金羊網(wǎng)訊 記者嚴(yán)哲川攝影報道：近年來，我國中小學(xué)生心理健康問題檢出率和精神疾病、情緒障礙發(fā)病率持續(xù)上升，兒童青少年心理健康問題已經(jīng)成為不可忽視的公共衛(wèi)生問題。

10月10日下午，在第32個世界精神衛(wèi)生日到來之際，廣州市教育局根據(jù)國家衛(wèi)健委、教育部關(guān)于世界精神衛(wèi)生日宣傳活動部署，為貫徹落實《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，在東風(fēng)實驗學(xué)校舉辦以“促進兒童心理健康 共同守護美好未來”為主題的廣州市中小學(xué)2023年世界精神衛(wèi)生日主題宣傳教育活動。主辦、承辦和協(xié)辦單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，市精神衛(wèi)生中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，全市73所學(xué)校教師代表參加了活動。此次活動內(nèi)容豐富多彩，不但包含干貨滿滿的室內(nèi)宣講，還策劃了一系列趣味橫生的室外活動供孩子們參與、學(xué)習(xí)。

專家分享積極教育經(jīng)驗

莫給孩子人生路再添堵

在活動中，廣州醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生學(xué)院副院長、廣州市心理危機研究與干預(yù)中心主任、中國心理衛(wèi)生協(xié)會危機干預(yù)專業(yè)委員會副主任委員周亮教授，帶來了一場題為《積極教育與心理健康》的心理教育講座，短短半小時的講座，可謂滿滿都是干貨。

家長和老師往往扮演著兒童心理成長引路人的角色，許多老師、家長看似平常的一句話有時候卻會關(guān)上孩子成長路上的“一扇門”。周亮教授指出“從小給孩子什么樣的定義，他就會變成一個什么樣的人”。他用自己的切身經(jīng)歷向聽眾解釋了這一觀點，“小時候我媽媽教我系鞋帶，我怎么也系不好，她就很生氣，說我的手太笨了。于是到我大學(xué)學(xué)醫(yī)學(xué)要選方向的時候，我就在想，我肯定干不了外科，我這個手太笨了，所以最后我選了精神科?！敝芰两淌诤粲鯊V大家長和老師不要只關(guān)注和指出孩子的問題，而是要聚焦于解決問題的方法，一味地關(guān)注出問題的地方或行不通的地方，往往就會發(fā)現(xiàn)更多的問題。反而，多關(guān)注能有效解決好問題的地方，解決問題的方法就會變得越來越多。

周亮教授還強調(diào)，中國人常常不太擅長或不太愿意去贊美他人，“我們或許從小就很少被贊美和鼓勵，而對于孩子來說，父母、老師的表揚實際上是非常重要的”。與其一味指出孩子的錯誤，不如多關(guān)注孩子做得好的地方并予以鼓勵，避免不經(jīng)意間堵住了孩子的成長之路。

多方代表齊聚一堂話教育

出謀劃策護子女心理健康

除了專家講座，此次活動還邀請到了家長、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)護代表齊聚一堂，就廣州市心理健康教育工作展開討論。

中小學(xué)時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。智力發(fā)育正常、喜學(xué)愛問、情感豐富、情緒開朗、行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群、能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處等是中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

在談及當(dāng)下青少年存在的“無動力、無意義”現(xiàn)象時，家長代表張春玉對此發(fā)表了自己的看法。她認(rèn)為，家長首先要樹立一個正確的三觀，以身作則言傳身教，用自身的行動去感染孩子，在工作上做到積極進取，在生活中努力把無趣變得有趣，為孩子創(chuàng)造一個積極向上、和諧輕松的家庭氛圍。在這種家庭環(huán)境下成長的孩子自然會形成一種積極的生活態(tài)度。

在討論如何預(yù)防青少年心理健康問題、幫助青少年健康成長的方法時，各方代表紛紛結(jié)合自身經(jīng)驗出謀劃策。家長代表認(rèn)為家長需要不斷學(xué)習(xí)和摸索，關(guān)注孩子心理情緒變化，營造良好的家庭氛圍，保障孩子的心理健康。學(xué)校管理者及教師代表則表示，學(xué)校要建立健全中小學(xué)生心理行為問題早期發(fā)現(xiàn)機制和分級分類預(yù)警機制，開設(shè)以實踐活動為主的心理健康教育課程，將中小學(xué)生心理健康教育融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長各環(huán)節(jié)。目前，廣州市十分重視心理健康教育，定期開展家校社心理健康教育活動。越秀區(qū)樹立“大心理健康教育觀”，率先建立中小學(xué)心理危機轉(zhuǎn)介“綠色通道”，探索學(xué)生心理健康數(shù)字化管理。社區(qū)及醫(yī)護代表則認(rèn)為，引導(dǎo)整個社會層面的共識和行動要落到實處，努力實現(xiàn)社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)療全面打通的一站式心理健康服務(wù)體系。

寓教于樂為課余生活添顏上色

趣味活動助心理教育落在實處

活動當(dāng)天，在東風(fēng)實驗學(xué)校的操場上，一群滿懷青春活力的學(xué)生笑容洋溢，開心地參與“認(rèn)識自我，生命有愛”心理游園活動。主辦方準(zhǔn)備了眾多精美禮品，同學(xué)們可以通過參與心理測驗、智慧游戲等獲取印章，憑借相應(yīng)數(shù)量的印章進行禮品的換取。只見他們躍躍欲試、干勁十足，紛紛使出渾身解數(shù)，力求獲取更多印章?；蛟S是看中了自己心儀的禮品，又或許是被這種寓教于樂的游戲形式所吸引，他們盡情享受著課余時間和同伴一起的“闖關(guān)歷險”。初一的李同學(xué)告訴記者，“我覺得這些游戲都超有意思，我和我的‘哥們兒’正在比賽誰能得到更多印章呢！”說著，還不忘揮舞著手中已經(jīng)蓋有多個印章的明信片，滿臉都是驕傲。

同學(xué)們通過“認(rèn)識自我之性格、學(xué)習(xí)動力、自信心、人際關(guān)系”的心理測驗，能增進對自我的了解，有助于接納和發(fā)展自己；通過“認(rèn)識自我的心理能力” 智慧游戲和心理儀器了解自己的注意力、記憶和思維特點，有助于優(yōu)化調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略?！拔液臀业男』锇椤毙睦韴F體輔導(dǎo)活動采用了千千結(jié)、逃出困境、信任座椅等新穎有趣的活動，讓同學(xué)們從中增強團體合作意識及問題解決能力。

形式多樣的活動讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，探索人生的智慧、感受生命的愛意，在快樂的活動中增長心理健康知識。

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