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生物技術(shù)專業(yè)（生命與健康創(chuàng)新班）簡介

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年11月13日 04:15

一、培養(yǎng)目標(biāo)

生物技術(shù)（生命與健康創(chuàng)新班）實(shí)施小班制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制、訂單式等創(chuàng)新培養(yǎng)方式，以培養(yǎng)具有良好生命素養(yǎng)和健康知識的適應(yīng)未來健康中國需求的高素質(zhì)本科人才為核心，以生命與健康知識為載體，從全球健康、群體健康、個(gè)體健康、檢驗(yàn)檢測、疫苗研發(fā)等不同角度，培養(yǎng)具備良好的生命觀和健康觀念，掌握相應(yīng)的健康知識，解決生命和健康的基本問題的高素質(zhì)創(chuàng)新型本科人才。

學(xué)制：4年

學(xué)位：理學(xué)

招生人數(shù):30人（直接招生20人+校內(nèi)選拔10人）

二、培養(yǎng)特色

獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式：創(chuàng)新班實(shí)施小班制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制、訂單式等創(chuàng)新培養(yǎng)方式，增設(shè)《生物技術(shù)創(chuàng)新大實(shí)驗(yàn)》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》課程及增加到生命健康相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)或?qū)嶒?yàn)室參與科研訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，具備解決復(fù)雜工程問題、合作交流、終生學(xué)習(xí)等能力基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力。學(xué)生畢業(yè)后主要進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校繼續(xù)研究生階段學(xué)習(xí)。

制訂特色培養(yǎng)方案：樹立以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、多學(xué)科交叉融合的教育教學(xué)理念，根生命科技、健康、疾病檢測診斷行業(yè)、企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求，制訂全新的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系和內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。

完善的實(shí)踐教學(xué)體系：本專業(yè)依托廣東省一流專業(yè)、廣東省重點(diǎn)專業(yè)、廣東省特色專業(yè)、廣東省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，建有省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、生物技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐中心、生命健康特色實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。具有“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)模擬仿真、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”四維度實(shí)踐教學(xué)體系。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍：生科院現(xiàn)有教職工87人，專任教師61人，博士45人，海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷教師11人。副高及以上職稱34人，其中教授8人?！半p師型”教師45人；廣東省“特支計(jì)劃”人才1人，廣東省“揚(yáng)帆計(jì)劃”高層次人才9人，“省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”2人，廣東省“千百十工程”省級培養(yǎng)對象2人，“南粵優(yōu)秀教師”3人；“雷陽學(xué)者”客座教授8人。師資隊(duì)伍完成滿足創(chuàng)新班的指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新班活動剪影