初三是中考的關(guān)鍵階段，很多孩子在初三時(shí)期出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，形成一現(xiàn)象的原因或許是孩子壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)沒(méi)方針、被其他工作吸引等，面臨孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)找到根本原因，協(xié)助孩子解決遇到的難題。

孩子上初三突然說(shuō)厭學(xué)了怎么辦

1、不要責(zé)怪和詛咒孩子。孩子呈現(xiàn)了不想上學(xué)的現(xiàn)象，或許許多家長(zhǎng)的榜首反應(yīng)就是著急，但是又輸于不會(huì)表達(dá)就去責(zé)怪和詛咒孩子，其實(shí)家長(zhǎng)越是這樣做越是會(huì)導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

2、家長(zhǎng)及時(shí)與初三孩子溝通。我們都是知道初三是一個(gè)非常重要的階段，但是許多學(xué)生卻由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致呈現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是及時(shí)與初三孩子進(jìn)行溝通。畢竟初三是是非嚴(yán)重的，假如在這個(gè)節(jié)骨眼上呈現(xiàn)了一些叉子是會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)的。

3、帶孩子出去文娛一下、開(kāi)釋壓力。初三學(xué)生壓力大是很正常的現(xiàn)象，但是也要學(xué)會(huì)怎么能夠開(kāi)釋自己的壓力，在初三階段，家長(zhǎng)應(yīng)該去協(xié)助孩子處理問(wèn)題，排除困難開(kāi)釋壓力，不要總是站在自己的角度給孩子施加壓力，要學(xué)會(huì)協(xié)助孩子開(kāi)釋壓力。

4、恰當(dāng)下降對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，假如孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心思承受不住，很有或許就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情。孩子需求的是自由成長(zhǎng)的空間，因而，家長(zhǎng)不要把自己的主意強(qiáng)加在孩子身上，要理解每個(gè)孩子都是不同的。

5、協(xié)助初三學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方針。初三復(fù)習(xí)是一個(gè)很緊張的階段，很多初三學(xué)生都很著急，同樣家長(zhǎng)也跟著著急。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立一個(gè)明確的方針，再加上正確的引導(dǎo)，初三學(xué)生才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才不會(huì)減少厭學(xué)心情。

初三不想讀書(shū)怎么辦

1、了解原因：首要需求了解孩子拒絕上學(xué)的原因，或許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。只要了解原因，才干有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、溝通溝通：與孩子進(jìn)行深入的溝通溝通，聽(tīng)取他們的主意和感觸，給予關(guān)心和支撐。

3、擬定方案：根據(jù)孩子的具體情況，擬定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，合理安排時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

4、樹(shù)立杰出的家庭氣氛：家庭氣氛對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。

5、確定學(xué)習(xí)方針：和孩子討論他們的學(xué)習(xí)方案和方針，并找出問(wèn)題所在。比方，他們是否需求更多的協(xié)助和支撐？是否有其他的煩惱和困擾？

6、其他途徑：尋覓其他途徑來(lái)協(xié)助孩子緩解壓力，比方，參加體育活動(dòng)、和朋友一同做一些有趣的工作等。這些活動(dòng)能夠協(xié)助孩子放松身心。

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