大家好，我是奶豆爸爸~

朋友跟我訴苦說：每年寒假將至，她都有一種“如臨大敵”的焦慮感。

而說起原因，都跟家里正上小學(xué)的“熊孩子”有關(guān)。

一來，神獸回家上竄下跳，孩子玩的有多開心，家長就有多苦惱，家里被“造”的慘不忍睹，根本管不住。

二來，寒假碰上春節(jié)，孩子玩的樂不思蜀，寒假作業(yè)每年臨近開學(xué)，還是空空如也，到最后只能一家三口齊上陣，點燈熬油的補作業(yè)，美名其曰“全家總動員”。

更關(guān)鍵的是，朋友說她兒子本來成績就一般，再經(jīng)過一個寒假的瘋玩，等到開學(xué)了，徹底化身“睜眼瞎”，不但學(xué)習(xí)狀態(tài)差，而且之前學(xué)的知識，也忘了個七七八八。

其實，這一系列的問題，想必不少家長都經(jīng)歷過。

小學(xué)生年紀(jì)較小，玩心大，自律性比較差，遇到假期這種放松的時間，自然就會敞開了玩，如果家長沒有提前幫助孩子規(guī)劃好假期生活，那么孩子不但容易在開學(xué)后掉隊，還會對孩子的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)，產(chǎn)生長遠的影響。

一言以蔽之，假期對孩子很重要，尤其是“寒假”，對孩子的學(xué)習(xí)就更為重要了。

為什么呢？

一方面，寒假的放假時間，對孩子有著諸多的挑戰(zhàn)，由于氣候寒冷，人容易困乏，再加上春節(jié)熱鬧，孩子容易被外界環(huán)境所影響，玩起來忘乎所以。

因此，如果能在這個階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么無論是對孩子的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，還是說鍛煉孩子的自律特質(zhì)，都有著事半功倍的效果。

另一方面，每年寒假過后，都有一部分孩子學(xué)習(xí)興趣減弱，跟不上課堂節(jié)奏的情況出現(xiàn)，那么如果我們能夠把握住這個“彎道超車”的黃金期，勢必就可以在學(xué)習(xí)上拉孩子一把，讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回到正確的軌道上。

那么具體該咋做呢？我把我每年寒假，給孩子做的一些安排、規(guī)劃分享給大家，尤其針對一些學(xué)習(xí)興趣差、缺乏動力、成績一般的孩子來說，會有非常大的效果。

01安排一：抓基礎(chǔ)，按時完成寒假作業(yè)

寒假作業(yè)，對孩子來說有多重要？

其一，可以讓孩子在沒有老師的監(jiān)督下，保持住在學(xué)校里養(yǎng)成的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

其二，雖然放假，但是學(xué)習(xí)到的知識也需要溫故而知新，所以寒假作業(yè)，也是讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)和鞏固知識的一個方法。

其三，通過寒假作業(yè)的完成情況，家長能夠及時獲悉孩子在學(xué)習(xí)上的具體狀態(tài)。

最關(guān)鍵的是，小學(xué)的知識內(nèi)容，沒有那么繁復(fù)和深奧，只要能夠按時、準(zhǔn)確的完成寒假作業(yè)，基本上開學(xué)后，都能快速的融入新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中。

不過大家都知道，想讓熊孩子自主的完成寒假作業(yè)，幾乎是不太可能的事情，所以作為家長，就要在寒假作業(yè)上，幫助孩子做好規(guī)劃和安排。

比如說，一共有多少寒假作業(yè)，分多少天去完成，每天需要完成多少。幫助孩子做好拆解工作，讓他們能夠更好的去養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不至于臨近開學(xué)了，再著急忙慌的趕作業(yè)。

02安排二：堅持每日運動，很重要

現(xiàn)在的孩子，體質(zhì)真的不如以前。

前段時間，我還在網(wǎng)上看到了一則信息，有個孩子只要是上課或者寫作業(yè)，一不小心就能睡著，老師和家長試過很多辦法，都沒有效果。

后來沒辦法，帶著孩子去了趟醫(yī)院，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這真不是學(xué)習(xí)態(tài)度有啥問題，而是孩子的體質(zhì)比較差，很難長時間集中注意力。

這一下，算是找到了問題根本了。

很多家長不理解，學(xué)習(xí)能有那么累嗎？

其實，學(xué)習(xí)累不累，跟孩子個人的精力和體力，有著很大的關(guān)系，并不是我們成年人自己所感受的那樣。

尤其越往高年級，對于孩子身體素質(zhì)的要求就會越高，如果小時候沒打好基礎(chǔ)，那么越往后，孩子的專注度、精力和耐力就會跟不上，在學(xué)習(xí)上掉隊是很正常的事情。

所以，趁著寒假，氣候相對比較具有挑戰(zhàn)的季節(jié)，家長可以跟孩子一起，制定一份運動計劃，每天在溫度比較適宜的時候，帶著孩子慢跑、跳繩，提升孩子的免疫力和身體素質(zhì)。

03安排三：語文科目，提前學(xué)

網(wǎng)上原先有一項抽樣調(diào)查，研究人員選取了1—6年級的1000名孩子作為調(diào)查對象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這群孩子的成績從三年級開始出現(xiàn)了波動，而波動的主要原因就在于語文成績的提高或者下滑。

不少家長疑惑，為啥語文科目，會對整體成績產(chǎn)生這么大的影響？

其實原因很簡單，一方面，學(xué)習(xí)就像是蓋房子，語文學(xué)習(xí)就是地基，地基沒打好，越往上走，出現(xiàn)波動的概率就會越高。

看起來是眾多科目中最“手到擒來”的一門科目，但實際上語文學(xué)習(xí)卻涉及到一個學(xué)生閱讀理解、思維邏輯等綜合能力的展現(xiàn)。

另一方面，語文學(xué)習(xí)并非是一蹴而就的，需要長時間的積累和訓(xùn)練，更重要的是，隨著古詩文、文言文在語文考核中所占據(jù)的比例越來越重，語文的學(xué)習(xí)難度，也比之前高了好幾個檔次。

尤其是越往更高年級，古詩文的占比會越來越高，對孩子語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，也就越來越大。

所以針對語文學(xué)習(xí)的這些特征，家長可以利用寒假，給孩子制定一些古詩文的晨讀計劃。積累古詩文的語感，為語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

就比如我們家奶豆上小學(xué)的時候，在寒暑假，我就給孩子選了《小學(xué)生必背小古文100篇》作為晨讀書籍。

這套小古文，共有2冊，內(nèi)容與小學(xué)教材同步，涉及了小學(xué)生需要學(xué)習(xí)和背誦的所有小古文。

另外，每一篇小古文，還設(shè)置了有聲伴讀、原文注音、解析理解等諸多欄目，再加上圖文并茂和趣味故事的多重搭配，可以瞬間吸引孩子的閱讀興趣，也能夠輕松的理解和背誦。

如果我們能夠幫助孩子在寒假的時間里，每天晨讀小古文，那么對后續(xù)的學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生非常大的影響，又何樂不為呢？

04安排四：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，練思維

小學(xué)，對于孩子來說，是一個學(xué)習(xí)難度相對簡單，時間又比較充裕的階段。

但與此同時，又是孩子各種潛能和天賦開發(fā)的黃金階段。

尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，更是如此。

很多孩子越是到了更高年級，數(shù)學(xué)學(xué)起來就越來越吃力，在這種情況下，就會自然而然覺得數(shù)學(xué)比較難。

事實上，數(shù)學(xué)難是一方面的原因，另一方面的原因是，在數(shù)學(xué)難度提升之后，孩子的思維能力卻跟不上了。

所以針對小學(xué)生，不建議家長利用寒假，帶孩子提前學(xué)習(xí)新知識，而是著重鍛煉孩子在數(shù)學(xué)上的思維能力，只有思維能力提上去了，孩子在更高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能不那么吃力。

我就在我們家奶豆上小學(xué)的時候，通過《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》這套書，來幫助她提升數(shù)學(xué)思維能力的。

這是一套專門針對小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的專項訓(xùn)練書籍，里面包含了各年級對應(yīng)的知識點的講解，還創(chuàng)造了一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓孩子可以通過不同視角和思維，去思考題目、理解知識點。

我們奶豆是從二年級開始，就使用這套書，按照她的說法就是：數(shù)學(xué)學(xué)起來，也沒有那么難啊。

其實，不是數(shù)學(xué)簡單，而是數(shù)學(xué)思維打開了。

所以，家里有小學(xué)生的，可以根據(jù)孩子的年級進行選擇，尤其針對在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上比較困難的孩子來說，建議直接全套選擇，幫助孩子提升思維能力，在小學(xué)階段，把數(shù)學(xué)的底子打牢。

其實，每年寒暑假，都有一部分孩子，實現(xiàn)了彎道超車，可能許多家長覺得，這些成績提升的孩子，一定被剝奪了美好的童年時光。

但事實上，那些能實現(xiàn)成績逆襲的孩子，可能并不是靠著時間硬堆出來的，也有可能是家長利用了寒暑假的時間，查漏補缺，幫助孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性，那么這樣一來，又如何能不進步呢？

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