首頁資訊幼兒園小、中、大班成長檔案制作范例及注意事項，看到的幼師都收藏了！

幼兒園小、中、大班成長檔案制作范例及注意事項，看到的幼師都收藏了！

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年04月08日 00:05

期末來臨，經(jīng)過了這一學(xué)期的成長歷練，孩子們都取得了不少收獲，很多幼兒老師也開始為每位孩子著手制作一份獨一無二的成長記錄檔案。

這里面不僅包含了孩子成長過程中的美好回憶，也包含了我們幼兒老師、家長濃濃的愛。更希望這份成長檔案能伴隨孩子成長，并成為其人生中最美好的回憶。因此，如何制作這樣一份讓人驚喜的幼兒成長檔案呢？

今天園長幼師通服務(wù)平臺小編為大家總結(jié)整理了一些優(yōu)秀的檔案范例及相關(guān)的注意事項，感興趣的幼兒老師，可以收藏本文留作參考備用哦！

一、開篇：獻給家長的一段話

幼兒教師寫幼兒的成長檔案，不僅僅是給我們自己看的，同時也是寫給家長看的，這是一個很好的平臺，能向家長展示教師對幼兒的客觀評價，也能體現(xiàn)教師專業(yè)的價值，幫助家長更了解自己的孩子，更了解孩子在幼兒園的各類活動，以及這些活動背后所蘊藏的意義。

讓家長知道，為什么我們要寫成長檔案，這本東西記錄了孩子的什么，老師做的分析、評價基于哪些科學(xué)的指標(biāo)，從哪些領(lǐng)域進行觀察的。

最后，還要讓家長感受到，這本檔案，不是條條杠杠的打分表格，而是融入了大量老師心血的、孩子寶貴的成長點滴。

二、要有溫度的記錄

曾經(jīng)有不少家長說過，每次拿到孩子的成長檔案袋，都覺得暖暖的。這句“暖暖的”所指的不僅僅是新鮮出爐的文字和圖片，更是對于孩子在幼兒園點滴的真實渴望與珍惜，拿到這本東西時，如獲珍寶的心情。

所以，幼兒老師們請在給孩子的成長檔案之前，加上一首可愛的小詩，哪怕是自己所寫的簡短片段，一定同樣可以讓家長、讓孩子為之感動，這樣的評價、這樣的記錄，一定是有溫度的，暖暖的。

例：

當(dāng)你還是一個懵懂的小孩，當(dāng)你還在蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語，爸爸媽媽就盼望著你快快長大，終于有一天，你們來到了幼兒園。孩子的成長是生命的喜悅，隨之而來的是每一個人的第一次，當(dāng)你第一次用胖乎乎的小手抓起調(diào)羹時；當(dāng)你第一次離開媽媽上廁所時；當(dāng)你第一次拿著畫板去采訪時……孩子的每一個表情都是對世界最純美的表白，也是難以抹去成長的軌跡。

讓我們共同記錄孩子的每一個瞬間，留下永恒的記憶。

——獻給《XX寶寶成長檔案》

三、成長檔案的具體內(nèi)容范例

幼兒成長檔案可以以“花”為主題，小、中、大班分別以《花兒朵朵》《靜聽花開》《花開四季》進行命名。

小班成長檔案——《花兒朵朵》

《花兒朵朵》喻意是孩子們就像那朝著陽光開放的一朵朵太陽花。這個名字既表現(xiàn)出小班孩子的天真可愛，又寄托著我們美好的愿望，祝愿每個孩子一直擁有那像花兒一樣燦爛的笑臉，永遠健康快樂。

為此，小班成長檔案中的每一項內(nèi)容我們都以“朵朵的××”命名，主要有9個板塊：

“朵朵的個人信息”(包括姓名、年齡、身高、體重和父母的姓名、聯(lián)系方式等)；

“朵朵的足跡”(主要展示孩子在園成長足跡的照片)；

“朵朵的留言板”(是家長、老師用文字書寫自己眼中的孩子)；

“朵朵的趣事”(是老師和家長記錄孩子生活中的趣語、樂事)；

“朵朵的精彩”(是以圖文結(jié)合的形式記錄孩子平時的表現(xiàn))；

“朵朵的收藏”(是用圖片的形式告訴我們孩子最喜歡的東西)；

“朵朵的作品”(是孩子的美術(shù)手工作品等)；

“朵朵的收獲”(是孩子平時和爸爸媽媽一起做的調(diào)查反饋表) ；

“朵朵的評估”(是教師對孩子的各個方面的表現(xiàn)所做的評估)。

中班成長檔案——《靜聽花開》

《靜聽花開》的寓意是孩子到了中班后，我們看到孩子在慢慢地進步著、成長著，我們用一種最美麗的心情，靜靜地看著孩子的成長，分享著那份幸福與喜悅。

中班成長檔案的每一項內(nèi)容我們都以一種花朵來命名。以中班成長主題《荷花初綻》為例，共有四個子欄目：

“靜聽花語”(是教師和家長用簡要的文字記錄孩子某天的特殊心情，或是運用照片和文字講述的關(guān)于孩子的一個個小故事)；

“靜聞花香”(是教師對孩子某一事件的闡述，然后針對事件教師對孩子進行的適宜的評價)；

“靜待花開”(主要是孩子的美術(shù)、美工作品以及孩子在主題活動中收集的各種資料，有動動手、動動腦等欄目)；

“花香四溢”(是每個主題結(jié)束后教師和家長對孩子的總體評價)。

可以看出，中班的成長檔案突出了孩子的心情傾訴，這些內(nèi)容可以讓我們更多地走近、走進孩子的心里，記錄孩子成長變化的過程。

大班成長檔案——《花開四季》

《花開四季》寓意的是孩子在成長過程中的收獲，也表達著我們的對孩子的美好期望，希望他們像花兒一樣綻放燦爛而美麗。

對于大班的孩子，我們在成長檔案中注重的是一種成果的展示，比如孩子在各方面出色的表現(xiàn)、獲得的成績等。我們分別用春、夏、秋、冬代表四個方面的內(nèi)容。

春——點點春光引發(fā)無限遐想：子欄目有“別人眼中的我”(家長和老師用文字記錄“眼中的孩子”)；“開心煲仔飯”(家長用文字記錄孩子的童言、趣事)。

夏——花開燦爛抒發(fā)無限快樂：子欄目有“精彩拍一下”(用照片展現(xiàn)孩子在各類活動中的表現(xiàn))；“我進步了”(是教師用文字記錄一段時間后孩子的突出進步)。

秋——碩果累累展示無限可能：子欄目有“小有成就”(記載著孩子在各方面活動中的精彩表現(xiàn)，如孩子參加幼兒園運動會、故事比賽等)；“我的繪畫作品”“我的評估表”“我的調(diào)查表”等。

冬——皚皚白雪孕育無限希望：子欄目有“我的心愿卡”“送給朋友們的禮物”(主要是孩子的手工作品，寄托著孩子的美好祝福)等。

制作成長檔案的注意事項

我們在給孩子制作成長檔案時，會特別注意以下幾個方面：

1、每一次記錄都要有確切的時間和地點。

孩子的進步是不知不覺的，也許他昨天還不會拉拉鏈，可今天他可能就會了；也許他昨天還不懂什么是“相親相愛”，可因為他今天聽了《三只蝴蝶》的故事，就理解或感悟了“相親相愛就是快快樂樂的在一起，永遠不分手”。所以我們要時刻關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的點滴變化和發(fā)展，并及時做好記錄。

2、每一張照片都要有文字的闡述。

成長檔案中的照片，是孩子每一個精彩的瞬間。在每張照片下有文字的闡述來再現(xiàn)當(dāng)時的情景，可以通過圖文結(jié)合，讓一張照片成為一個故事。

3、每一件事件記錄后都要有評價。

評價使我們客觀地看到事實的本質(zhì)。比如中班的“聆聽真心話”，先是事件闡述，然后教師進行評價，這樣的記錄方式可以使內(nèi)容更為完整。

4、每一份成長檔案都要由孩子、家長、老師共同來完成。

成長檔案是孩子的精神財富，也是珍藏著孩子、家長和老師所有美好的記憶。孩子用自己稚嫩的小手表現(xiàn)對這個世界的看法，家長用美麗的心情抒發(fā)對孩子的愛，老師用心去書寫孩子的成長過程，只有這樣的成長檔案才會更加多姿多彩。

5、在幼兒成長檔案中，還可以附上幼兒一個學(xué)期以來的作品。

對于作品，可以有一句簡單的描述。

6、每一份成長檔案都應(yīng)是真實和具有特色的。

成長檔案的內(nèi)容應(yīng)該是孩子真實記錄事實的過程，符合每個幼兒現(xiàn)實發(fā)展的表現(xiàn)。同時，每個孩子都是獨立的個體，有其特殊的個性。因此，成長檔案要注重特色性。

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