心理B證面試攻略：自我介紹與評(píng)課要點(diǎn)
大家好，我是第15號(hào)考生，來自某某學(xué)校。我是一名數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是四五年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。由于工作中經(jīng)常需要處理學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間以及學(xué)校與家庭之間的問題，我決定報(bào)名參加這次心理B證培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)和溝通技巧，這對(duì)以后開展教育教學(xué)工作、與孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流以及自我成長(zhǎng)都非常有幫助。
自我介紹

評(píng)委老師，上午好！我是第15號(hào)考生，來自某某學(xué)校。我是一名數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是四五年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。由于工作中經(jīng)常需要處理學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間以及學(xué)校與家庭之間的問題，我決定報(bào)名參加這次心理B證培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)和溝通技巧，這對(duì)以后開展教育教學(xué)工作、與孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流以及自我成長(zhǎng)都非常有幫助。
評(píng)課
優(yōu)點(diǎn)
輔導(dǎo)理念：這節(jié)課的輔導(dǎo)理念非常正確，符合該年級(jí)學(xué)生的年齡發(fā)展特征，尊重學(xué)生的主體地位，輔導(dǎo)目標(biāo)清晰明確，對(duì)面臨（ ）的學(xué)生有切實(shí)的幫助。選題很有針對(duì)性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是孩子感興趣的話題，語言和思維方式都很符合孩子的特點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：本課以（ ）為主線，環(huán)節(jié)流暢清晰，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣主題開展，體現(xiàn)了輔導(dǎo)老師設(shè)計(jì)課堂的用心。（ ）環(huán)節(jié)的活動(dòng)形式活潑，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，能讓學(xué)生快速融入課堂，充分調(diào)動(dòng)了團(tuán)體動(dòng)力。
活動(dòng)過程：課堂上教師采取在（ ）環(huán)節(jié)采取（ ）方式，課堂輔導(dǎo)氛圍輕松活躍，學(xué)生積極性高，參與度高，交流充分。（ ）環(huán)節(jié)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生小組合作交流充分，發(fā)言有真情實(shí)感。
輔導(dǎo)技巧：老師在上課過程中十分親切，輔導(dǎo)氛圍和諧，教態(tài)、語言有親和力，能注意“適時(shí)引導(dǎo)”，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言的回應(yīng)比較到位，師生互動(dòng)積極有效，在課堂突發(fā)事件中，教師處理有教學(xué)機(jī)智。例如在（ ）環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了輔導(dǎo)注重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
輔導(dǎo)效果：輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“助人自助”，學(xué)生能自主地解決自身困惑和問題，例如（ ），本節(jié)課促進(jìn)了自我成長(zhǎng)，學(xué)生在活動(dòng)中有所感悟、有所體驗(yàn)，情感投入度較高，輔導(dǎo)成效比較明顯。
缺點(diǎn)與改課 ?
通過本次觀看，我發(fā)現(xiàn)這堂課也存在幾個(gè)不足之處：
團(tuán)體暖身活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠暖/時(shí)常過長(zhǎng)：我的建議是（ ），從而以簡(jiǎn)單歡快的方式活躍課堂氛圍，有效掌握?qǐng)F(tuán)體動(dòng)力。
提問設(shè)計(jì)上的優(yōu)化：（ ）活動(dòng)/環(huán)節(jié)，提問不能及時(shí)清晰的引出圍繞主題（ ），我的修改建議是（ ）。
交流及組織形式的多樣性：（ ）過程/環(huán)節(jié)，過于說教，教師的預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，一對(duì)一的問答形式單一，例如（ ），我的修改建議是采用小組交流的形式，同學(xué)間充分探討讓學(xué)生有更多的時(shí)間有較多的自我開放和分享經(jīng)驗(yàn)（ ）。
案例、視頻素材的優(yōu)化使用：例如（ ）換成（ ），這樣素材貼近學(xué)生的生活,可以更好的引發(fā)學(xué)生的共鳴，在學(xué)生分析案例的過程中更能有效的進(jìn)行心理投射，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而更加有真情實(shí)感。
團(tuán)體結(jié)束階段過于簡(jiǎn)單：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)束階段是為本節(jié)課面一個(gè)圓滿的句號(hào)，給團(tuán)體留下一個(gè)深刻的印象,本節(jié)課（ ）的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,可以設(shè)計(jì)一個(gè)（ ）讓課堂有更好的總結(jié)和富有韻味的尾聲，設(shè)計(jì)結(jié)束背景音樂，完成寄語、贈(zèng)言等實(shí)踐作業(yè)，讓輔導(dǎo)的效果延續(xù)課后。

以上是我對(duì)這節(jié)心理團(tuán)體輔導(dǎo)課的幾點(diǎn)看法，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。感謝評(píng)委老師！

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