靜安區(qū)“易健行”學(xué)校健康科普資源庫(kù)項(xiàng)目由靜安區(qū)健康促進(jìn)委員會(huì)辦公室牽頭，區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生健康委聯(lián)合，區(qū)疾病預(yù)防控制中心（區(qū)健康促進(jìn)中心）落實(shí)，于2023年4月正式啟動(dòng)。項(xiàng)目以“共建、共治、共享”為理念，通過深度開展“醫(yī)校研”合作，著力打造學(xué)生易于接受、教師易于授課、健康資源更易于獲取的區(qū)級(jí)健康科普資源平臺(tái)。

2023年9月，“易健行”平臺(tái)以“三減三健”為主題推出首個(gè)年齡分層、主題和時(shí)長(zhǎng)分類、操作難度分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化健康科普資源包。在區(qū)教育局的協(xié)同幫助下，“三減三健”主題科普資源包以“全民健康生活方式宣傳月科普活動(dòng)”的形式正式投入使用。在入校推廣使用過程中，覆蓋靜安區(qū)67家學(xué)校單位，其中幼兒園35家、小學(xué)15家、中學(xué)17家。各校使用科普資源包開展活動(dòng)累計(jì)班次數(shù)近2000次，覆蓋學(xué)生/幼兒人數(shù)達(dá)34979人。

過程中，靜安區(qū)的一些中小學(xué)、幼兒園結(jié)合本校實(shí)際情況，開展了各具特色的健康教育活動(dòng)，下面就讓我們跟隨靜寶的腳步一起來看看這些優(yōu)秀案例吧！

案例1

上海市靜安區(qū)大寧國(guó)際第二幼兒園

我的身體我做主

案例簡(jiǎn)介
 

1.前期準(zhǔn)備：

對(duì)孩子們的飲食、運(yùn)動(dòng)、午睡等情況進(jìn)行觀察?？偨Y(jié)較具有代表性與普遍性的不良生活習(xí)慣。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備與開展：

結(jié)合“易健行”課程資源包，根據(jù)校情相應(yīng)調(diào)整，使其符合我園的“混齡”特色。

3.活動(dòng)延續(xù)：

在系列課程結(jié)束后，繼續(xù)觀察學(xué)生的不良生活習(xí)慣是否改善。將課程內(nèi)容在手機(jī)平臺(tái)“一起長(zhǎng)大”上分享，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們?nèi)绾巍叭郎p三健”進(jìn)一步了解，推動(dòng)家園協(xié)同共育。

實(shí)施效果和創(chuàng)新點(diǎn)

讓幼兒了解健康的生活習(xí)慣對(duì)身體是有益的，而不良的生活行為對(duì)身體有害，以“我的身體我做主”為中心思想，提升幼兒對(duì)自身健康促進(jìn)的責(zé)任感與參與感。

這一系列的課程也加入了符合年齡特點(diǎn)的游戲，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)健康知識(shí)的興趣，從小塑造孩子們對(duì)健康身體的探究精神。

案例2

上海市靜安區(qū)延長(zhǎng)路東部幼兒園

以蔬果為伴 過健康生活

案例簡(jiǎn)介
 

結(jié)合“易健行”科普資源，開展《我的體重我做主》等相關(guān)科普活動(dòng)，帶領(lǐng)小朋友了解保持健康體重的重要性，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加精心設(shè)計(jì)的蔬果節(jié)課程活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒更深入地探索蔬果的奧秘。

1.園內(nèi)環(huán)境布置

根據(jù)主題進(jìn)行蔬果節(jié)物品準(zhǔn)備。

2.開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

通過學(xué)習(xí)制作紅豆糕、多彩披薩等了解食物。同時(shí)，通過照料種植區(qū)，學(xué)習(xí)種植的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和觀察力。除了實(shí)踐活動(dòng)，孩子們還根據(jù)各自的主題進(jìn)行了相關(guān)的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，如《好吃的食物》《有用的植物》等。這些活動(dòng)豐富了幼兒的健康知識(shí)，也更新了他們的成長(zhǎng)檔案，為他們的全面發(fā)展提供了有力的支持。

3.家園互動(dòng)

通過線上電子宣傳單，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與主題活動(dòng)，包括家委會(huì)成員代表參加廚王爭(zhēng)霸賽，以及親子小制作如蔬果大作戰(zhàn)、蔬果大調(diào)查活動(dòng)等，促進(jìn)親子關(guān)系。

實(shí)施效果和創(chuàng)新點(diǎn)

在此次活動(dòng)中，我們?cè)谶\(yùn)用“易健行”進(jìn)行科普活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步注入了創(chuàng)新元素，如親手種植蔬果并記錄生長(zhǎng)過程、蔬果創(chuàng)意手工制作、蔬果烹飪體驗(yàn)以及親子小制作等。這些活動(dòng)不僅鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一同參與，共同制作美食，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的熱愛，還促進(jìn)了親子關(guān)系的深化，并提升了家長(zhǎng)對(duì)幼兒飲食健康的關(guān)注度，助力幼兒全面成長(zhǎng)。

案例3

上海市靜安區(qū)閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“健康生活方式月”——三減三健在行動(dòng)

案例簡(jiǎn)介
 

學(xué)校成立“三減三健工作小組”，明確人員職責(zé)，制定工作計(jì)劃和具體措施。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)健康生活方式的宣傳，包括利用媒體宣傳、組織健康講座等。此外，在學(xué)科教學(xué)中無痕滲透健康教育內(nèi)容，研發(fā)相關(guān)課程“100個(gè)怎么辦課程”，培養(yǎng)師生健康的生活方式。

實(shí)施效果和創(chuàng)新點(diǎn)
 

1.校內(nèi)校外，多管齊下

除了進(jìn)行校內(nèi)教育，學(xué)校加強(qiáng)家校溝通，開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供相關(guān)主題健康課程。此外，學(xué)校還開展健康生活方式簽字儀式，以向家長(zhǎng)宣傳健康生活方式的重要性。

2.形式多樣，培養(yǎng)習(xí)慣

參考“易健行”資源包中“三減三健”主題健康辯論會(huì)的內(nèi)容，舉辦“減鹽、減糖、減油利與弊”主題辯論賽，提高學(xué)生對(duì)健康關(guān)注度，了解健康問題的本質(zhì)和內(nèi)涵，豐富課程形式，提高學(xué)生思辨能力和溝通技巧。

案例4

上海市風(fēng)華初級(jí)中學(xué)

給飲食做減法 給健康做加法

案例簡(jiǎn)介

參考“易健行”健康科普資源包中《健康生活方式的方法研究》相關(guān)資源，開展健康科普課程，課程實(shí)施共分為三個(gè)階段。

第一階段：健康知識(shí)大講堂

此階段學(xué)校通過多種形式、利用多元平臺(tái)，開展健康知識(shí)大講堂。此外，學(xué)校積極借助電子屏、校園網(wǎng)、公眾號(hào)、宣傳頁(yè)等多種形式，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。

第二階段：自制健康新指南

此階段主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，制作專屬于自己的健康生活指南。同學(xué)們通過觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)覺自身的不良習(xí)慣，為自己量身定制健康計(jì)劃。

第三階段：探究式學(xué)習(xí)

通過探究式學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并完成健康主題的調(diào)查問卷，調(diào)查家庭成員的健康生活狀況，分析調(diào)查結(jié)果，為之提出合理有效的建議。

實(shí)施效果和創(chuàng)新點(diǎn)

在活動(dòng)中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，也是研究者，學(xué)生在具體的情境中在問題驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行主動(dòng)地探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，制定真正適合自身的健康規(guī)劃。此外，活動(dòng)通過新媒體的融入，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了視野，使學(xué)生在課程中擁有充分的自主權(quán)與表達(dá)權(quán)，學(xué)生高卷入度的參與也在無形中提升了課程實(shí)施的效果。

截至目前，靜安區(qū)“易健行”項(xiàng)目已經(jīng)上線了《健康公約》《全民健康生活方式月》《全國(guó)近視防控宣傳教育月》等標(biāo)準(zhǔn)化科普資源包。今年，項(xiàng)目還將繼續(xù)利用不同健康主題健全分層、分類、分級(jí)的科普資源包，同時(shí)對(duì)資源庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善。

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