(共16張PPT)
籃球-原地單手反彈傳球技術
一、教材分析
籃球作為世界上開展最廣、影響最大的體育項目之一，也是初中體育與健康課程的必修選項教材，在校園內(nèi)極受學生的歡迎。因其對抗激烈、技戰(zhàn)術復雜、體能要求高等特點，對提高學生速度、力量、靈敏、爆發(fā)力等素質(zhì)以及培養(yǎng)團隊合作意識有著顯著的效果籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶。對于大部分高一的學生來說，雙手傳接球技術已經(jīng)掌握的較為熟練，但是在單手反彈傳球技術這塊還是接觸及掌握的較少。在以往教學基礎上，注重發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
二、學情分析
學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。爆發(fā)力、靈敏等素質(zhì)都達到了一定的水平?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對競技的對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。本內(nèi)容預計4個課時，這節(jié)是第二課，本課主要內(nèi)容是復習鞏固第一課所學的原地單手反彈傳球技術，穿插一些籃球基礎動作練習，也會注意引導學生思考行進間單手反彈傳球動作的注意事項等，該內(nèi)容通過第一課的課前導入，利用學生喜愛的籃球明星視頻等，充分激發(fā)了學生的學習興趣，這對后期的教學奠定了較為良好的基礎，絕大多數(shù)學生都應該可以掌握本次教學內(nèi)容。
三、教學目標
根據(jù)教材特點和學生學習能力及身心特點制定以下3個教學目標：
1、知識和技能目標：：通過教學，提高學生對單手反彈傳球技術的認識，了解并能說出該項技術在籃球運動中的實際運用時機，90％的學生能在無人防守的情況下熟練運用該項這項技術，做到傳球連貫、準確。
2、體能目標：學生通過3-4種籃球練習提高自身靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)。
3、情感目標：提高學生自主、探究、合作學習的能力，學生能積極思考，體驗成功的喜悅和團隊協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識。
四、教學重難點
重點：傳球動作用力協(xié)調(diào)、連貫、手型正確
難點：傳球平穩(wěn)、準確、到位
五、教學程序
（一）開始熱身部分：8-10分鐘
1、體育委員集合隊伍，整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及教學目標，檢查著裝。
2、熱身時利用籃球場上一些“固定線”的特點先進行多樣的折返跑，隨后結合籃球進行韌帶拉伸。本部分注重達到熱身效果的同時激發(fā)學生的學習興趣及興奮度，為下面主要學習部分做好身體和心理準備
（二）學習提高部分：25-28分鐘
1、復習原地單手反彈傳球技術（8-10分鐘）
教師依照上節(jié)課所掌握的情況，根據(jù)掌握該項技術的程度把把學生進行兩大組，掌握較好的一組，掌握一般的一組，再進行兩兩搭配，一個較好一個較為一般，進行兩兩合作練習，練習過程注重鼓勵掌握較好的學生發(fā)揮“小老師”的作用。
①兩人一組兩球正面原地單手反彈傳球練習：兩人間隔3-4米面對面呈防守基本姿勢站立，各自持球。一開始為兩人兩球固定方向?qū)骶毩?，隨后要求在原地單、雙手運球聽哨音提示立即單手反彈傳球練習。
②實際運用練習：三人傳球一人防守練習。練習方法：就近四個學生分為三人傳球，一人防守。傳球三人應該呈三角形，防守人在中間積極防守。
目的：讓學生在有防守的情況下進一步掌握原地單手反彈傳球技術。

2、“技巧大比拼”（8-10分鐘）
方法：將全班共分為4大組。每小組10名同學，每組自行安排兩名隊員負責手拿呼啦圈站在中圈附近的固定點上，其余隊員每人一球站在兩邊罰球線后。比賽開始后同組兩邊的隊員同時運球從罰球線出發(fā)至中圈固定傳球點上，面對面的兩人需同時用單手反彈傳球?qū)⑶騻鹘o對方，且球必須穿過前方的呼啦圈才行。若沒有穿過或不是同時進行的，必須重新傳球。成功的傳球交換后，隊員運球至對面排在隊伍后面。所有的隊員都完成該動作后，比賽結束。最快完成的隊伍為勝者。
通過設置虛擬情景與教材相結合的游戲，引導學生思考傳球動作的要領“快、準、穩(wěn)”，使學生學習興趣更加濃厚。在繼續(xù)鞏固技術掌握的同時，鍛煉學生的團隊意識，培養(yǎng)學生競技體育中勇于堅持，不輕言放棄的意志品質(zhì)，教師在過程中巡回指導，鼓勵學生，營造良好氛圍。
3、拓展部分（8-10分鐘）
一、自主創(chuàng)編練習
方法；以上一個游戲的分組為單位，每個組固定一個籃球場半場為練習場地，教師再提供跳繩、呼啦圈、障礙桿、大紙箱四個道具，每大組依照之前游戲中排名順序進行道具挑選。要求各組進行練習方法的自主創(chuàng)編。
且需符合以下幾個基本要素：
1、必須有單手反彈傳球的動作
2、要有上籃或投籃的動作
3、必須將挑選的道具加以運用
4、要積極跑動的
教師事先規(guī)定好游戲的基本要素，充分調(diào)動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生想象力自主創(chuàng)編練習游戲，也培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體意識。
二、學生展示
邀請各組進行展示，便于學生展開自評與互評。
（三）整理恢復部分（5-6分鐘）
1、通過兩人相互按摩、抖動四肢、語言暗示配合動作等手段使學生得到放松。
2、結合學生練習情況，引導學生積極自我評價，用師生共同評價的方式總結課堂情況。
3、師生再見，安排體育骨干回收器材。
由于是單元教學計劃中的第二次課，本課的主要任務是復習鞏固。本節(jié)課主要采用合作練習、游戲競賽、自主研討等教學模式讓學生知識、運動技能和方法得到鞏固提高；通過簡單實用但有趣味的方法讓學生掌握鍛煉體能的知識、方法，通過游戲競賽等方法讓學生體能得到提高的同時，意志品質(zhì)和集體協(xié)作能力也能得到鍛煉。
六、教學效果預計
1、預計90%以上的學生能進一步鞏固單手反彈傳球技術。
2、預計本課學生的運動強度為中，最高心率160次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為40-45％之間。
3、測量心率方法：開始熱身部分學生由慢跑時心率上升，此時心率在120次/分左右；學習提高部分隨著運動強度增加，預計心率在140-160次/分之間；整理部分心率緩慢下降，逐漸恢復正常。
七、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法
預計教學中可能會出現(xiàn)以下問題：
1、單手反彈傳球動作會有所變形；
2、合作練習時配合不夠默契；
3、競賽游戲時規(guī)則不夠理解，執(zhí)行時出現(xiàn)偏差
七、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法
解決預防方法：
1、練習前強調(diào)下動作要領，練習時注意及時糾正，提醒同學之間相互觀察、糾正錯誤動作。教師在觀察時可及時糾正學生的錯誤；
2、提醒學生練習前要有交流，練習中若出現(xiàn)問題要用語言及時交流；
3、游戲前對易犯錯的部分重點講解并做出錯誤動作，便于學生建立直觀印象，游戲中鼓勵學生之間相互提醒，盡力避免錯誤的發(fā)生。
八、場地器材的布置回收
本課預計需要以下場地器材：一塊籃球場、40個籃球、2個球框、1個秒表、跳繩2條、呼啦圈2個、障礙桿2副、大紙箱4個、定點標志物20個。場地布置在課前完成，課后安排體育骨干回收器材
九、教學亮點
1、整節(jié)課都是以合作練習的方式進行教學，充分培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作意識。
2、整節(jié)課都緊扣教材進行設計，從開始部分到提高部分，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。練習時注重體現(xiàn)學生的主體作用，發(fā)揮調(diào)動學生積極性，這一點在自主創(chuàng)編練習游戲環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。
九、教學亮點
3、設計練習隊形上盡量減少不必要的組織調(diào)動，保證了充足的練習時間。
4、練習中既有復習上節(jié)課的內(nèi)容，又有教材實際運用的引導及練習部分。這樣對提高學生技術掌握及運用能力有很大幫助。
5、將傳球動作與學生熟知的NBA技巧大賽相聯(lián)系，找出它們的共同點都是要“快、準、穩(wěn)”，運用虛擬情景游戲與教材練習相結合，效果良好。

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