互動親子游戲（通用10篇）

篇1：互動親子游戲

親子互動游戲參考

1.傳紙杯

游戲規(guī)則：現(xiàn)場分為4組，每組家庭派出一名家長和一名小孩，大人和小孩梅花間竹排成一列，每人口含一根吸管，排隊列第一的家長/小孩用吸管接住紙杯，然后傳給第二位，以此類推，最快傳完的組別獲勝。獲勝的小組每組家庭可以獲得獎品一份。

2.螃蟹夾球

游戲規(guī)則：現(xiàn)場分為4組，每組家庭派出一名家長和一名小孩。組內(nèi)分為AB兩點，A點一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側(cè)向迅速前進(jìn)，將球運到B點，B點家長與小孩接力，以此類推來回運球，最快運完組獲勝。

3.接乒乓球

游戲規(guī)則：小孩子跟家長分成兩邊，小孩子彎腰做大象轉(zhuǎn)5圈，然后拋出乒乓球，家長在遠(yuǎn)處接球，1分鐘內(nèi)接球30個以上就可以獲得小獎品。

4.全家樂翻天

游戲規(guī)則：參賽的家庭進(jìn)場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。要求：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

5.手口不一 游戲規(guī)則：主持人倒數(shù)3、2、1后隨機說出一個動作，在場的參與者必須做出跟主持人不一樣的動作，如果做出來跟主持人說的動作相同便算輸。動作：拍手，摸左邊耳朵，摸鼻子，舉起右手，抬起左腳，右手摸左耳朵

6.十五二十

考驗一下大家的默契度，大人跟小孩為一組，主持人口中報數(shù)字0、5、10、15、20中其中一個數(shù)字，家長跟小孩同時伸出手指（雙手能出的數(shù)字為0、5、10），家長和小孩組合后手指數(shù)字與主持人報出數(shù)字相同則獲勝。

7.喊數(shù)抱團(tuán)

游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實很簡單，當(dāng)主持人說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團(tuán)．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。

篇2：互動親子游戲

我給爸爸媽媽穿鞋子

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

踩氣球

準(zhǔn)備：氣球若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細(xì)繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

大腳踩小腳

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的`腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

揪尾巴

準(zhǔn)備：尾巴若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干

玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

推小車(幼中)

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝，

可愛的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝。

俯臥撐

玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯臥撐，看哪個家庭堅持最久為勝。

穿大鞋

玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。

棉花球

準(zhǔn)備：三個家庭(每個家庭一大一小)

玩法：家長蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花 球)孩子用勺子把一個碗中的玻璃珠舀入另一個碗中。三十秒鐘后一個家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。

哪吒尋寶

準(zhǔn)備：經(jīng)過裝飾的報紙團(tuán)、玩具簍、藍(lán)皺紙

篇3：互動親子游戲

一、正確認(rèn)識親子互動模式及其重要性

所謂親子互動模式指的是在任何時間、任何地點家長耐心的與子女進(jìn)行游戲, 并在游戲中體現(xiàn)互相交流、互相溝通、發(fā)展其各方面的能力, 從而通過親子游戲增進(jìn)親子感情的一種親子交流形式, 也是親子教育的一種有效方法。

在親子互動模式中更能讓0~3歲的嬰幼兒感受到親子之間的親密感情, 并在互動的過程中促進(jìn)0~3歲嬰幼兒全方面的發(fā)展。通過互動親子游戲, 還能增進(jìn)親子之間的感情, 發(fā)展其社會交往能力。

提出在0~3歲嬰幼兒的親子教育中建立親子互動模式, 主要是因為在實際操作中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的家長都把“互動”二字看得太簡單, 其實真正要體現(xiàn)在游戲中的互動, 并不是一味“教”或“說”能直接體現(xiàn), 而是要通過家長與孩子的反復(fù)交流與溝通, 通過一些有效方法讓孩子有興趣的和家長建立親子關(guān)系。

二、指導(dǎo)家長建立親子互動模式的有效方法

1.指導(dǎo)家長在親子樂園中建立親子互動模式

(1) 帶動孩子的積極性, 建立親子互動模式

在來到親子樂園的環(huán)境, 引導(dǎo)孩子看看、聽聽、摸摸、說說等, 玩玩具或器具時可與孩子一起參與, 鼓勵指導(dǎo)孩子改如何玩與整理。

(2) 配合親子老師的互動游戲, 有效增進(jìn)親子感情

親子老師一般都會有目的、有計劃地設(shè)制一系列有趣的親子游戲, 家長應(yīng)該鼓勵孩子一起參加, 并在游戲中及時與孩子交流指導(dǎo)。如游戲“坐電梯”, 這是一個貼近肌膚的語言親子游戲, 所以家長與孩子玩游戲時不僅要鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)自己, 還要不斷反復(fù)的念兒歌來吸引孩子的注意力。

2.指導(dǎo)家長在家庭教育中建立親子互動模式

(1) 與孩子換位思考, 建立良好的親子互動關(guān)系

其實父母要多和孩子一起玩, 要從嬰幼兒游戲活動的參觀者, 轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐嫱瑯返姆e極參與者。要為孩子提供、創(chuàng)造各種親子游戲的環(huán)境, 充分利用家庭中各種資源, 開展各類游戲, 并積極參與到游戲中去, 成為孩子游戲的玩伴, 寓教與游戲之中, 并考慮孩子的需要, 這樣才能更好的了解孩子, 建立良好的親子互動關(guān)系。

(2) 借鑒親子樂園的游戲, 設(shè)計合理的親子游戲

很多家長認(rèn)為在親子樂園中玩的游戲只是一種任務(wù), 完成了就算這個任務(wù)結(jié)束了;其實我們的最終目的只是想指導(dǎo)家長將親子樂園的游戲運用在家庭教育中。如“夾夾樂”游戲在親子樂園中教師將夾子想象成“星星”創(chuàng)編了游戲, 而在家庭中家長可以根據(jù)孩子的動作發(fā)展能力, 為孩子創(chuàng)編更多的夾子游戲還可以激發(fā)孩子的興趣。如在家里讓8個多月的寶寶可以玩“摘葡萄”, 1周歲的寶寶可以玩“疊房子”, 2周歲以上可以借助紙盤和夾子玩毛毛蟲、向日葵的游戲。設(shè)計親子游戲首先要注意孩子的安全, 其次要設(shè)計健康、合理的親子游戲, 能發(fā)展孩子某方面能力的游戲。

三、建立多元化、多時空親子互動模式

親子活動的形式隨教育個體的不同而不同, 不同的孩子可以建立不同的親子互動模式。這個稱之為多元化、多時空親子互動模式。

1.一一對應(yīng)互動形式

所謂一一對應(yīng)互動形式就是指0~3歲嬰幼兒與其有親子關(guān)系的任何一個家長進(jìn)行一對一的互動游戲形式。這種形式是在家庭教育中比較普遍的形式, 好處就在于家長能在適當(dāng)?shù)臅r候指導(dǎo)孩子。而且爸爸或媽媽也比較有時間抽一個陪著孩子玩玩具, 看書、玩游戲等。但這種形式也容易出現(xiàn)一一分散游戲, 就是家長在與孩子游戲時, 一遍之后就由孩子自己一個人玩, 而家長就做起了自己的事情, 其實即使讓孩子一個人玩玩具、玩游戲, 家長也要從旁指導(dǎo), 并在出現(xiàn)問題時及時處理與鼓勵孩子。

2.二一交換互動形式

所謂“二一交換互動形式”就是指0~3歲嬰幼兒與雙親共同進(jìn)行親子互動游戲的形式。這種形式在家庭中運用的比較少, 好處就是在游戲中爸爸媽媽能互換角色, 激發(fā)孩子的興趣。如與孩子玩角色游戲, 二一交換就比較容易體現(xiàn)。但也有會出現(xiàn)爸爸媽媽不配合的情況, 所以兩人在于孩子游戲時要注意默契度。

3.群體結(jié)合互動形式

所謂群體結(jié)合互動形式就是指0~3歲嬰幼兒與群體共同進(jìn)行親子互動游戲的形式。這種形式也運用的比較少, 一般是在家庭聚會或親子樂園集體活動中出現(xiàn), 運用群體的結(jié)合形式進(jìn)行親子互動游戲;好處就是能培養(yǎng)孩子的社會交往能力, 為入托打好基礎(chǔ), 并能大膽的表現(xiàn)個性特點。但是如果處理不當(dāng)也會讓孩子出現(xiàn)害羞、緊張的情緒。所以在進(jìn)行群體結(jié)合互動形式時一定要讓孩子有心里準(zhǔn)備, 不斷鼓勵孩子進(jìn)行親子游戲。

倡導(dǎo)親子游戲, 把游戲引進(jìn)家庭, 形成家庭生活中民主、平等的氣氛, 對促進(jìn)孩子的成長具有特殊而長遠(yuǎn)的意義。而建立良好的親子互動模式才能最有效的開展親子游戲, 離開了“互動”二字, 也就不能成為親子游戲。同時, 有良好互動模式的親子游戲中也能體現(xiàn)出家長與孩子之間互相溝通交流的情感, 只有在親子互動模式的建立下, 才能將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來, 促進(jìn)家庭中良好親子關(guān)系的形成, 使寶寶的潛能不斷地開發(fā)出來并在父母的關(guān)愛下快樂成長。

摘要：剖析講解了親子互動模式的概念及意義, 闡述了在親子游戲中建立親子互動模式的重要性, 同時提出了親子互動指導(dǎo)策略, 幫助家長與0～3歲嬰幼兒之間建立起良好的親子互動模式。

關(guān)鍵詞：親子游戲,互動模式,親子教育

參考文獻(xiàn)

[1]桑呂敏妮.親子游戲99+1.

[2]金燕莉.“互動·體驗”模式在幼兒園親子親職教育中的實踐與研究.

[3]桑呂敏妮.早期教育的重要性及親子教育的重要性.

篇4：親子互動與差異營銷

兒童市場的營銷誤區(qū)

中國有一個非常有意思的現(xiàn)象：一方面是對于兒童的極度重視，父母家人不惜投入大量的金錢與精力培養(yǎng)孩子或者滿足孩子的欲望，甚至以犧牲自己的事業(yè)為代價；但另一方面，是對兒童的極端不尊重，只把孩子當(dāng)成一個寵物或者玩具，把家長的意識強加于兒童之上。

這樣的觀念也滲透到兒童消費品的營銷上。在某清潔類產(chǎn)品廣告中，以"無菌"為訴求，其實孩子并沒有無菌的需求，科學(xué)上也沒有無菌的必要性。這一現(xiàn)象投射到教育類和營養(yǎng)類產(chǎn)品或者服務(wù)的市場推廣中，則表現(xiàn)為以"不要讓孩子輸在起跑線"為訴求點，以剝奪孩子的快樂時光和獨立意愿為前提，迫使父母投入大量的金錢與時間，實際上孩子自己不想這么早就進(jìn)入"賽車道"。由媒介與廣告主們一手策劃出的消費環(huán)境，其實有很多的偏離和誤導(dǎo)。

由于兒童產(chǎn)品的特殊性在于使用者與購買者的相對分離，因此，針對兒童市場的成功營銷，首先要研究并發(fā)現(xiàn)親子雙方的沖突或者差異，然后提供一個他們共同可以接受的解決方案，把雙方需求較好地結(jié)合并體現(xiàn)出來。比如孩子喜歡刺激性與參與性強的蹦極活動及兒童游戲，而父母希望孩子參加知識性強或者人文性強的知識性比賽和古文化參觀。那么，他們雙方的共同之處在哪里呢？在于游樂性和運動性。這種結(jié)合較為典型的是北京科技館，在這里，孩子既可以學(xué)習(xí)到知識，又能體驗并參與一些游戲，因此成功吸引了眾多父母與孩子經(jīng)常光顧。但在無法兩全時，營銷人員就要決策是以兒童為中心還是以家長為中心，"娃哈哈"、"樂百氏"等非健康飲料的成功證明，以兒童為中心是市場的真正贏家。

零點調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，63%的北京家庭用于孩子的教育消費占家庭總支出10~20%；52%的北京兒童認(rèn)為家長總是買一些自己不喜歡看的書或要求自己參加一些不喜歡的培訓(xùn)班；63.4%的家長已經(jīng)意識到自己存在教育觀念問題；76%的北京兒童希望參加一些以趣味活動參與為主的學(xué)習(xí)活動。一系列數(shù)據(jù)顯示，以兒童為主導(dǎo)的教育文化消費理念已經(jīng)具備市場基礎(chǔ)與市場需求，將會成為一種新的趨勢。

三點切入研究市場

依據(jù)以兒童為中心的理念進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計與廣告投放時，要考慮三個因素：家庭親子關(guān)系類型，兒童發(fā)展心理學(xué)的特定階段，兒童的信息影響源。

首先，要考慮的是不同類型家庭中的親子關(guān)系及其特點。從親子關(guān)系角度進(jìn)行市場細(xì)分，以提供滿足不同家庭需求的產(chǎn)品與廣告。根據(jù)"零點"的研究，在都市，8~12歲親子關(guān)系存在四種關(guān)系：順從型完全壓抑了兒童個人意志，或者說兒童以家長的意志為意志，消費時更換頻率較低；而反叛型兒童則完全違背家長意志，以自己意志為決策依據(jù)，消費種類更換頻率較高。這兩類家庭所占的比例都不大。比較典型常見的是自主型和乖巧型，這兩類家庭中，親子雙方意志都有所體現(xiàn)，互相有所妥協(xié)。在自主型中，兒童占主導(dǎo)；在乖巧型中，家長意志為主導(dǎo)。由于家長關(guān)注面與孩子關(guān)注面不同，因此，最終形成的消費決策也不同。

其次，要考慮的是不同年齡段兒童的心理特點。2~4歲的孩子由于其接觸面小，對世界的無助感強烈，崇拜力量，想當(dāng)警察的有14.5%；想當(dāng)老師的占8.5%；5~7歲的孩子開始接觸知識，對于科學(xué)家（55.4%）和畫家（51.7%）非常向往；而8~12歲的兒童開始接觸社會，當(dāng)科學(xué)家（51.8%）和總經(jīng)理（46.1%）是他們的理想。因此，企業(yè)可以針對不同年齡段的心理偶像特征進(jìn)行市場營銷活動，以此切入孩子的內(nèi)心世界。如圖1所示，媽媽的影響力隨著年齡增大而減小，而爸爸的影響力則"與時俱進(jìn)"，不知這一研究結(jié)果對目前電視中甜膩膩的母子關(guān)愛廣告是否有一定啟示作用，是否多表現(xiàn)一些父子間深沉的愛的主題，能更有效地影響到家庭的購買決策。

第三，由于兒童自我獨立性不足，對環(huán)境的依賴性更強，因此，對孩子的消費影響源頭特別值得研究，并可以利用他們來影響孩子。除了最聽媽媽（44.1%）、爸爸（34.3%）的話外，老師（12.6%）也有相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)。很多圖書及教育類甚至營養(yǎng)類產(chǎn)品都把目光投向老師和幼兒園、學(xué)校這一渠道。當(dāng)孩子從幼兒園拿回"佳潔士"的兒童牙膏時，孩子對于老師的虔誠已經(jīng)幫助"佳潔士"增加了未來消費選擇的偏好。在中國這樣一個年輕人忙于事業(yè)、老人忙于照顧孩子的獨特?fù)狃B(yǎng)格局下，爺爺奶奶（5.4%）也是一個別致的信息影響源，要顧及他們的感受。年齡較大的孩子，受伙伴的影響也會變得明顯。

親子決策力量大比拼

針對兒童市場的營銷，不僅要遵循以上三點市場規(guī)律，還要對不同類型的兒童產(chǎn)品有所差異化。下面集中討論的是兒童消費比較集中的玩具、食品、文具、書籍、服裝、娛樂等領(lǐng)域。

動態(tài)來看，如圖2，在孩子消費的總體支出構(gòu)成中，隨著年齡的增長，玩具與食品的支出比例下降，而文具書籍的支出比例上升，服裝、娛樂消費的比例基本保持不變。這與孩子不同年齡階段的使命是一致的，低齡孩子以吃和玩為天職，大齡孩子則以學(xué)為主。但無論多大的孩子，娛樂都是永恒的主題，提示商家，大孩子也需要玩，他們?nèi)匀煌奈淬?，多給他們一些玩的機會，多提供他們一些可玩的產(chǎn)品。

靜態(tài)地從平面角度來看，如圖3所示，由于每類產(chǎn)品消費對孩子的影響程度不同，家長與孩子之間決策力量的強弱對比也完全不同?？傮w說來，涉及日常消費品等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，孩子的自由度較大。但一旦涉及意識形態(tài)領(lǐng)域，家長的把關(guān)較嚴(yán)。對于玩具和書籍類產(chǎn)品，親子雙方的決策力量勢均力敵；但在VCD決策上，家長牢牢把握決不放手；而食品文具的購買權(quán)利，家長已經(jīng)基本下放給了孩子；服裝這一市場的決策權(quán)不在孩子也不在家長，可能受伙伴或者學(xué)校影響，也可能受市場左右（市場供應(yīng)不成熟），更可能因為沖突的雙方都不是非常關(guān)注，消費頻率很低。

具體到食品消費領(lǐng)域，0~6歲的孩子中，80%是家長決定孩子的零食消費。而6~14歲的孩子中，70%是孩子自主決定零食的消費。以6歲為分水嶺，孩子與家長的地位截然相反。如圖4所示，隨著兒童年齡的增加，食品消費曲線與家長影響指數(shù)曲線成反向變動關(guān)系，6歲左右的兒童，家長對兒童的影響力以及兒童對食品的消費額實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)均衡。

以教育消費為例，2~4歲孩子基本沒有決策權(quán)，入門教育完全受家長的影響。但5~7歲的孩子則在一些兒童漫畫、兒童游戲等教育文化產(chǎn)品上有了初步?jīng)Q策權(quán)。到了8~12歲，在兒童漫畫、兒童游戲等教育文化產(chǎn)品上孩子有了較大決策權(quán)，在業(yè)余培訓(xùn)上有了一定建議權(quán)。如圖5所示，隨著兒童年齡的增加，教育消費曲線與家長影響指數(shù)曲線成正向變動關(guān)系，6歲左右的兒童，家長對兒童的影響力以及兒童對教育的消費額實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)均衡。

再看影視娛樂消費，孩子選擇的前三位是動畫片、參與式游戲、知識節(jié)目，但家長建議的前三位則是課程輔導(dǎo)、知識競賽、新聞。家長限制的前三位是港臺韓日武打片、港臺韓日現(xiàn)代劇、港臺韓日電影。家長的底線是："不寫完作業(yè)不能看電視"、"學(xué)習(xí)時間不能看電視"。在影視消費上，家長的影響力始終較大。如圖6所示，12歲以下的兒童，家長對其影視消費的影響力保持平穩(wěn)，家長影響指數(shù)曲線相對年齡的彈性系數(shù)較大，12歲以后的少年在影視消費上的花費明顯高于12歲以下兒童。

基于親子互動研究的商業(yè)策略

通過對中國兒童消費中的親子關(guān)系研究，有以下三點營銷策略可供商家參考：

第一，發(fā)展"婦女/兒童"用品的復(fù)合型商業(yè)業(yè)態(tài)。

在美國，"婦女/兒童"、"食品/藥品"等復(fù)合型商業(yè)業(yè)態(tài)正在對百貨公司、超級市場、購物中心等傳統(tǒng)商業(yè)產(chǎn)生沖擊。中國的商業(yè)發(fā)展多年來一直緣系歐美模式，可以預(yù)見，這種既符合時代趨勢，又便利互動群體集中購買的婦女、兒童復(fù)合型商業(yè)業(yè)態(tài)即將在中國強勁登陸。

婦女兒童用品超市應(yīng)該走專業(yè)化道路。除婦女兒童用品外，這種復(fù)合型商業(yè)超市不應(yīng)有任何其他商品；婦女兒童購物中心應(yīng)有別于百貨公司的產(chǎn)品定位，百貨公司以穿戴類商品經(jīng)營為主，而婦女兒童購物中心則應(yīng)以食品、日用品、兒童玩具、文具經(jīng)營為主。

第二，著力塑造娛樂性婦嬰產(chǎn)品連鎖機構(gòu)的現(xiàn)場購物環(huán)境。

兒童消費的非理性給婦嬰產(chǎn)品連鎖機構(gòu)提供了新的商業(yè)機會，例如娛樂設(shè)施的建設(shè)與收費。

母親、兒童消費的互動性使得婦嬰產(chǎn)品連鎖機構(gòu)不僅應(yīng)該關(guān)注新型業(yè)態(tài)商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，同時對于構(gòu)筑娛樂性的現(xiàn)場環(huán)境提出了新的要求。娛樂設(shè)施應(yīng)突出運動性與游樂性的融合，因為運動性與游樂性是家長與兒童對于娛樂消費的共識。娛樂活動要強化家長/兒童的互動性，設(shè)置家長與兒童能共同參與的游戲活動，將兒童樂園開進(jìn)婦嬰產(chǎn)品的連鎖商業(yè)機構(gòu)。

第三，針對兒童的消費決策能力建立產(chǎn)品的陳列格局。

兒童對于不同的產(chǎn)品，例如食品、服裝、文具、玩具、VCD等等商品的決策能力存在顯著性差異，需要對此進(jìn)行分類并區(qū)別對待。

篇5：幼兒親子互動小游戲教案

《課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實生活的整合，幼兒經(jīng)驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關(guān)注“我”的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“我長大一歲”活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經(jīng)驗，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認(rèn)知、語言、數(shù)、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現(xiàn)自我。

活動目標(biāo)：

1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。

2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在親子互動中增進(jìn)親子感情，體驗探索身體的快樂。

活動重點：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。

活動難點：有探索身體秘密的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。

2、節(jié)奏感較強的音樂錄音。

活動流程：感知探索——自主探索——交流分享

活動過程：

一、感知探索

1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動?

4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)

1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

2、引導(dǎo)幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動，記一記)

3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。

三、交流分享

1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。

4、教師小結(jié)

篇6：22個感恩節(jié)親子互動游戲

親子游戲不僅僅是簡單的互動，還可以增進(jìn)孩子和家長之間的感情，小編已經(jīng)為大家想好了22個感恩節(jié)親子互動游戲，還在等什么，大家趕緊領(lǐng)走吧！

1、氣球飛 游戲規(guī)則：

1、家長從起點把氣球空運到終點（手拍或者口吹，不能落地）。

2、幼兒在終點用紙箱接住氣球，4個氣球先運到者勝利。

2、南瓜賽跑 游戲規(guī)則：

1、比賽者用一把小勺推著南瓜跑。

2、規(guī)則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。

3、比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

3、螃蟹運球 游戲規(guī)則： 1、4個家庭一組，家長和寶寶背靠背，胳膊挽著胳膊，蹲著、橫著走。

2、兩人背中間放上一個小皮球，將球運到終點，中途不能掉落。

2、從起點先到終點者勝。

4、玉米游戲

游戲規(guī)則：

1、家長將5個玉米藏在不一樣的地方，幼兒需要根據(jù)從家長那兒得到的信息需尋找第一個玉米的下落。

2、在第一個玉米那兒會得到第二個玉米的信息，以此類推。

3、找到所有玉米后與家長合力將玉米掰完，用時最短的家庭獲勝。

5、我給爸爸媽媽穿鞋子

游戲規(guī)則：

1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

2、首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂。

3、游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸媽媽的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

6、小腳踩大腳

游戲規(guī)則：

1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

2、幼兒雙腳踩在家長腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑。

3、幼兒雙腳不能離開家長腳，看誰先到終點。

7、棉花球 游戲規(guī)則：

1、家長蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。

2、三十秒后數(shù)一數(shù)每組家庭碗里的棉花球，最多的家庭獲勝。

8、哪吒尋寶

游戲規(guī)則：

1、參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場地另一端。中間有“海浪”間隔。

2、主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”邊，在“海中”尋找“寶貝”（報紙團(tuán)）。每找到一個就住媽媽的玩具簍中扔。

3、至主持人說停，哪個家庭的玩具簍中的“寶貝”多為勝！

9、袋鼠接力 游戲規(guī)則：

1、幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。

2、家長雙手不能碰幼兒，面對跑到對面把接力棒傳給后一位家長。

3、哪組最先傳遞完即為勝利隊。

10、我給媽媽穿衣服 游戲規(guī)則：

1、一名家長在終點，幼兒在起點。

2、哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈。

3、家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。

11、快樂貼貼貼

游戲規(guī)則：

1、孩子與家長一組，兩組便可開始游戲。

2、兩名家長分別背靠背被一條繩子套住，兩個幼兒分別站在家長對面的一條線上后，游戲開始。

3、每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長靠近自己孩子的線上時，孩子為家長臉上貼上貼畫。

4、在規(guī)定時間內(nèi)，哪位家長臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

12、斗雞樂 游戲規(guī)則：

1、每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。

2、在規(guī)定的范圍內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人。

3、腳先著地即淘汰，余下的人繼續(xù)，堅持到最后者獲勝。

13、跳躍的青蛙 游戲規(guī)則：

1、孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面。

2、幼兒繼續(xù)跳，親子互相配合直至到達(dá)終點，誰先到達(dá)終點獲勝。

14、小黃人

游戲規(guī)則：

1、比賽開始，家長帶上眼罩。

2、幼兒從起點處拉著家長向前走，碰到障礙物時小朋友可以用“跨、跳、繞”三個詞提醒家長過障礙。

3、跨欄跨過去、梅花樁跳過去、終點處繞過單元筒后原路返回，先到者為勝利。

4、游戲中，幼兒不得說出其他提示語句，家長不可以碰障礙物。

15、全家樂翻天

游戲規(guī)則：

1、參賽的家庭進(jìn)場后，找到一張報紙在旁邊站好。

2、游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

3、一次活動后如果沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

16、快樂一家人

游戲規(guī)則：

1、爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面。

2、中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球。

3、爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽各拿木棒的一端，孩子身體趴在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

17、喊數(shù)抱團(tuán)

游戲規(guī)則：

1、家長和幼兒混合進(jìn)行游戲，在圓圈的線上找到自己的位置。

2、當(dāng)老師說到某一數(shù)字寶寶的時候，例如3，大家就找到最近的人抱在一起。

3、以此類推，最后經(jīng)過檢驗，數(shù)字不對的需要表演節(jié)目。

18、給爸爸化妝 游戲規(guī)則：

1、請幾組家庭上場，幼兒可根據(jù)自己的意愿給爸爸化妝。

2、爸爸撕掉膠紙遞給孩子，孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。

3、游戲可反復(fù)進(jìn)行，大家評評哪組爸爸最漂亮可獲得獎勵。

19、背簍賽 游戲規(guī)則：

1、家長手持背簍，與幼兒保持一定距離。

2、幼兒取球向背簍方向投擲，以球入簍為佳，動作不限。

3、家長幼兒可交換繼續(xù)游戲，在規(guī)定時間內(nèi)，紙簍內(nèi)的球最多的家庭獲勝。

20、袋鼠跳

游戲規(guī)則：

1、家長和孩子都站在一個麻袋里。

2、進(jìn)行比賽，每一組家庭只能以跳躍的方式從起點跳往終點，最先到達(dá)終點的親子組合獲勝。

21、抓尾巴

游戲規(guī)則：

1、給每位小朋友的衣服后背上夾6個小夾子。

2、家長背著自己的孩子在劃定的區(qū)域中巧奪其他家庭的夾子，并且防止自己的夾子被拔掉。

3、游戲持續(xù)5分鐘，結(jié)束時按照各個小朋友后背上的夾子數(shù)來排名，剩余夾子最多小朋友獲勝。

22、爸爸（媽媽）吃草莓

游戲規(guī)則：

1、一個圓繩，5個爸爸站在里面，孩子坐在自己父親前面2米處。

2、游戲開始后，每個爸爸（媽媽）用盡全力去拉繩子，吃前面自己孩子遞過來的草莓。

3、期間孩子不能站起來，3分鐘內(nèi)，吃到最多草莓的家庭獲勝。

篇7：互動親子游戲

寶寶面對媽媽兩人相對而坐，寶寶拉著媽媽的手坐在媽媽合并的雙腿上，媽媽邊說兒歌，邊隨節(jié)奏拉著寶寶做前俯后仰像拉鋸一樣的動作。兒歌內(nèi)容為：“媽媽去，爸爸去，帶上寶寶一起去?！碑?dāng)然，也可以換歌詞哦!

效果：感受兒歌的節(jié)奏，鍛煉身體俯仰的運動能力。

適合年齡：7個月以上

2.坐秋千

媽媽脫掉鞋坐在床邊或者凳子上，寶寶面向媽媽坐在媽媽腿上，游戲開始，媽媽兩手拉著寶寶的手，兩腳上下、左右晃動，寶寶則跟著媽媽的腿一起晃動。

效果：發(fā)展寶寶的運動能力、平衡能力，密切親子關(guān)系。

適合年齡：9個月以上

3.撥浪鼓

叮叮咚咚的撥浪鼓是每個嬰兒寶寶的最愛，媽媽一定要記得給寶寶買一個，讓寶寶拿著它盡情地晃動，如果買不到的話，我們也可以自己制作一個，可以用香皂盒作鼓身，以細(xì)而結(jié)實的繩加圓橡皮泥作小槌由里而外系在盒身兩側(cè)，最后用透明膠將廢舊的鉛筆或者畫筆粘貼固定在盒子上作握手，這樣一個小撥浪鼓就做好了，爸爸媽媽不妨一試哦!

效果：鍛煉寶寶手與手臂活動的靈活性，感受自身動作與物體變化之間的關(guān)系以及聲音的產(chǎn)生。

適合年齡：4～12個月

4.不倒娃娃

吹一個小氣球，在用繩把氣球的口系住之后，在氣球上畫上娃娃的五官，并把氣球粘或者綁在比氣球大的皮球上面，這樣自制的不倒娃娃即大功告成。做游戲的時候，把不倒娃娃呈現(xiàn)給寶寶，告訴寶寶，這個娃娃不會睡覺，怎么讓他睡覺呢?鼓勵寶寶把不倒娃娃摁倒，但是娃娃卻總是會不停地又站起來!

效果：激發(fā)寶寶有目的的動手能力，感受物體運動的奇妙。

適合年齡：9個月以上

5.同步走

媽媽可光著腳或穿柔軟的鞋站立，讓寶寶面向媽媽站立，兩只小腳分別踩到媽媽的腳面上，媽媽邊彎腰邊扶著寶寶往前走，帶動寶寶往后退。也可以讓寶寶轉(zhuǎn)過身來，媽媽和寶寶同方向，帶動寶寶共進(jìn)退。

效果：鍛煉寶寶的行走能力以及對身體的掌控能力。

適合年齡：9個月以上

6.抬“花轎”

媽媽和爸爸用右手握住自己的左手腕，再用左手分別握住對方的右手腕，形成一個方形的“轎子座”，然后蹲下，讓寶寶分別把左右腳伸進(jìn)媽媽和爸爸環(huán)形的臂彎中，等寶寶坐穩(wěn)后，媽媽和爸爸站起來可以四處走動，也可以上下晃動手臂，讓寶寶享受一顫一顛的感覺。

篇8：親子互動兒童玩具創(chuàng)新設(shè)計研究

中國延續(xù)了30年的獨生子女政策, 導(dǎo)致兒童成為了每個家庭中的核心, 從嬰兒時期的搖鈴開始到學(xué)齡前兒童的益智積木, 玩具扮演了兒童生活中一個非常重要的角色。然而, 大多數(shù)父母在孩子小的時候只注重拼智力、拼成績, 使現(xiàn)在市場上很多玩具產(chǎn)品僅僅考慮了好玩和益智性, 卻忽略了兒童成長中最重要的因素——親情。工作和生活上的雙重壓力導(dǎo)致現(xiàn)在很多夫妻工作十分繁忙, 很少有時間陪孩子, 所以為了彌補對孩子的虧欠, 父母經(jīng)常會買很多玩具作為孩子的玩伴, 殊不知再多的玩具也代替不了父母的角色。我們經(jīng)?？吹胶芏嗪⒆訉χ婢哐姥缹W(xué)語, 甚至自己扮演兩個角色進(jìn)行對話, 這樣的感情缺失對孩子的成長十分不利。這就是我們的玩具市場現(xiàn)狀, 什么都不缺, 但是惟獨缺少親情。

二、親子互動型兒童玩具設(shè)計來源

我們都有過這樣的記憶:夏天的晚上, 躺在父母的懷里, 看天空的星星, 聽父母講各種各樣的神話故事, 聽著聽著就甜甜地睡著了。相信這是很多“80后”們兒時的甜蜜回憶?，F(xiàn)在很多“80后”也已經(jīng)有了自己的孩子, 可卻再也沒有機會讓孩子感受那樣的情景。生活的壓力, 工作的辛苦, 環(huán)境的破壞, 種種因素導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子從小就要開始不停地競爭, 上各種各樣的培訓(xùn)班, 技能提高了, 快樂卻少了, 還孩子一個美好的童年, 成為了很多人的心聲。因此有了親子互動這樣的需求, 親子互動兒童玩具也就應(yīng)運而生。所謂親子互動型兒童玩具, 就是在兒童玩具中加入親子交流環(huán)節(jié), 讓玩具不再是一個冷冰冰的產(chǎn)品, 而是親子之間互動的橋梁, 父母和孩子都可以在玩具的使用過程中感受濃濃的親情。設(shè)計, 致力于讓人生活得更美好, 所以如何設(shè)計出促進(jìn)家長與孩子之間感情的產(chǎn)品, 成為了設(shè)計師的重要任務(wù)。

三、親子互動型兒童玩具設(shè)計要點

(一) 互動性

互動性是親子互動產(chǎn)品設(shè)計中的關(guān)鍵要素?，F(xiàn)在市場上有不少助寶貝睡眠玩具, 如圖1所示為益生貝美的助眠產(chǎn)品, 可以在天花板上投射各種各樣的星空燈, 讓家長和寶寶仿佛置身于遼闊的星空下, 在這種環(huán)境的烘托下, 家長可以給寶寶講故事, 數(shù)星星, 一種親子互動氛圍就這樣被營造出來。

(二) 好玩性

好玩性是兒童玩具設(shè)計中必不可少的因素。這就要求玩具不僅要有美觀的外形, 可以吸引兒童, 而且要有獨特新奇的玩法。玩具的外觀造型要能夠吸引家長和孩子的眼睛, 同時要從材質(zhì)、色彩、觸覺等方面表現(xiàn)玩具的好玩性, 創(chuàng)造一種愉悅的玩的體驗?，F(xiàn)在市場上有很多兒童玩具僅僅是從材質(zhì)色彩上體現(xiàn)出對兒童的關(guān)懷, 殊不知, 好玩性更是玩具中的重中之重, 而親子互動玩具就要求不僅要讓孩子覺得好玩, 更要讓家長融入玩的環(huán)境, 這就是設(shè)計中的一個難點。所以在玩具中營造一個故事內(nèi)涵, 讓家長和孩子融入一個特定的故事場景, 那么就很容易產(chǎn)生共鳴, 達(dá)到互動的目的。

(三) 安全性

安全性是玩具設(shè)計中的基本要素?，F(xiàn)在市場上充斥著很多“問題玩具”, 它們帶來的傷害不可輕視, 這類玩具大多數(shù)是沒有商標(biāo)、沒有合格證的偽劣產(chǎn)品。雖然從色彩、好玩性等方面滿足了孩子的好奇心理, 但帶給孩子的傷害不可忽視。家長在選購兒童玩具時, 一定要從安全的角度去考慮, 要對孩子的健康成長負(fù)責(zé)任。另外還要選購適合孩子年齡階段的玩具, 許多家長從玩具的長遠(yuǎn)性考慮, 認(rèn)為現(xiàn)在買大一些才能玩的玩具可以多玩一段時間, 殊不知, 不同年齡階段的玩具具有不同的安全要求, 尤其是大孩子的玩具對于小孩子來說, 具有非常大的安全隱患。所以家長要時刻保持清醒的認(rèn)識, 給孩子選購?fù)婢邥r, 要認(rèn)真考慮玩具的安全性。兒童是特殊的弱勢人群, 他們由于生理心理發(fā)育還不完全, 所以對周圍環(huán)境和事物都缺少判斷, 缺乏自我保護(hù)意識, 在兒童使用產(chǎn)品時, 任何細(xì)小的問題都有可能造成嚴(yán)重的后果。這就要求設(shè)計師在設(shè)計玩具時要特別注意, 產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品材料、小零件及鋒利的邊緣等都會對兒童造成傷害, 要注意可能會影響兒童安全的問題, 從設(shè)計的根本上杜絕玩具對兒童的傷害。

四、親子互動兒童玩具設(shè)計程序

(一) 設(shè)計概念的認(rèn)識

兒童玩具, 顧名思義, 首先要面向的受眾是兒童, 那么就要從兒童的認(rèn)知上去考慮玩具的設(shè)計特點, 適應(yīng)兒童的身心需求。其次, 親子互動兒童玩具, 也要體現(xiàn)出家長的參與性, 如何讓家長更好地融入玩具情景中, 就需要適當(dāng)考慮家長的身心需求。所以在親子互動兒童玩具的設(shè)計中, 要充分考慮兒童家長兩方面的要求, 當(dāng)然可以有主有次, 首先考慮滿足兒童的需求, 其次讓家長適當(dāng)參與融入, 這樣才能達(dá)到親子互動的目的?，F(xiàn)如今的市場上很多玩具僅僅考慮兒童的需求, 缺少對家長需求的考慮, 例如很多兒童爬行玩具, 僅僅考慮造型和色彩, 沒有考慮到家長無數(shù)次的彎腰操作, 這必然讓家長產(chǎn)生厭煩心理, 從而減少對玩具的使用。所以親子互動兒童玩具, 要充分考慮兒童和家長兩方面的需求, 讓兒童覺得好玩, 同時讓家長覺得有趣又方便, 這便是互動型玩具的一個特殊要求。

(二) 互動方法的選擇

親子互動的方法很多, 比如傳統(tǒng)的搭積木、拍皮球、認(rèn)卡片等等, 家長可以跟兒童在玩的過程中聊天, 加深親子之間的感情。但是如何將這些傳統(tǒng)的方法更好地融入玩具設(shè)計中, 就需要設(shè)計師真正參與到游戲中, 體驗兒童和家長雙方的心理需求, 將這些傳統(tǒng)的游戲與現(xiàn)代化的兒童玩具結(jié)合在一起, 達(dá)到互利的目的。例如以下這款兒童玩具, 是將傳統(tǒng)的認(rèn)卡片游戲融入設(shè)計中, 家長和兒童可以將具有各種各樣圖片的卡片通過選擇和旋轉(zhuǎn)的方法插入玩具箱面上, 玩具還可以有出錯提示燈, 讓家長和兒童在玩的過程中感受樂趣, 體驗親子感情交流。

(三) 分析及整合設(shè)計

有了正確的設(shè)計概念及合適的設(shè)計方法, 下面要做的工作就是將概念和方法實現(xiàn)于真實的產(chǎn)品中, 這就需要設(shè)計師反復(fù)分析實驗, 甚至需要家長和兒童體驗整個設(shè)計過程。在設(shè)計中進(jìn)行多次修改, 既要滿足兒童的好玩性, 還要滿足家長的參與性, 讓親子雙方投入到一個共同的玩的場景中, 才有可能做到互動及好玩。

五、結(jié)語

中國玩具市場現(xiàn)在處于一個非常尷尬的境地, 科技性、新穎性都不缺乏, 唯一缺乏的是對兒童感情的重視, 所以筆者希望通過研究能引起玩具設(shè)計者的重視, 將親子互動作為玩具設(shè)計的一個根本點, 從情感上去設(shè)計玩具產(chǎn)品, 真正做到對兒童及家長的認(rèn)知關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)

[1]陳小美.兒童玩具設(shè)計的心理學(xué)研究[D].山東藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文, 2011

[2]劉華偉, 岳昆.淺談兒童玩具設(shè)計中的幾個要素[J].藝術(shù)與設(shè)計 (理論) , 2009 (08)

篇9：親子互動，過年味春節(jié)

帶孩子了解春節(jié)習(xí)俗

春節(jié)作為中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，比如放鞭炮、購年貨、貼對聯(lián)，貼年畫、發(fā)壓歲錢、拜年、包餃子、吃年夜飯等，家長可以給孩子講解這些習(xí)俗，讓孩子對春節(jié)有一個初步的認(rèn)識和了解。

大掃除：家家戶戶為了除去舊年的晦氣，迎接新年，把屋內(nèi)打掃得干干凈凈。

辦年貨：過年必備的用品及食品，也是過年最重要的買賣事。

蒸年糕：除夕夜，俗稱“年三十”，是每年農(nóng)歷的最后一天，這時候家家戶戶都忙著蒸年糕。年糕有吉祥的寓意，象征年年高升。

年夜飯：除夕夜，祭拜祖先后，一家人一起吃年夜飯，表示全家團(tuán)圓。而當(dāng)晚的菜肴中，魚不能吃光，要有剩余，表示“年年有余”的意思。

壓歲錢：又稱“過年錢”、“封紅包”，廣東一帶稱為“利市”。吃過年夜飯，長輩會發(fā)壓歲錢給晚輩，讓大家討個吉利。

守歲：除夕夜，一家人圍坐在一起，談天說地，整夜不眠，祈求雙親長壽，又稱“長壽夜”。

放爆竹：“爆竹聲聲除舊歲”，爆竹一響，表示舊年已經(jīng)過去了，新的一年來了。

穿新衣、新鞋：從衣帽到鞋襪都是全新的，意思是萬象更新。對小孩子而言，這是一件特別興奮的事。

祭祖、祀神：是春節(jié)第一天早上要做的事情。祈求能保佑信眾和子孫平安。

包餃子：新年的頭一餐吃餃子，餃子形狀好像古代較大的金銀錠元寶，吃餃子有招財進(jìn)寶的意思。如果吃到餃子內(nèi)有錢幣，表示新的一年會發(fā)財。

拜年：年初一，家家戶戶到親友家“拜年”，大家見面互相恭賀，說“恭喜發(fā)財！”祝福對方在新的一年，事事順利、身體健康。

賞花燈：在農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)那天，有賞花燈和猜燈謎的活動，非常熱鬧。

舞龍：又名“耍龍燈”、“龍燈舞”，在中國已流傳很久。是每逢喜慶節(jié)日的一種表現(xiàn)形式。

舞獅：也叫“耍獅子”、“獅子舞”。人們認(rèn)為獅子有驅(qū)邪避鬼，鎮(zhèn)宅招福的本領(lǐng)。每逢春節(jié)便敲鑼打鼓，到每家每戶，舞獅拜年，有吉祥的意思。中國人喜歡熱鬧，這民間習(xí)俗又可增加節(jié)日的歡樂氣氛。

和孩子一起動手迎新年

春節(jié)前，家家戶戶都有打掃衛(wèi)生、收拾房間的習(xí)慣，父母可以讓孩子參與進(jìn)來，做一些力所能及的事。比如收拾自己的玩具，收拾自己的故事書等等，既能讓孩子感受節(jié)日的習(xí)俗，也能讓孩子體驗勞動的樂趣。除此之外，父母還可以帶孩子一起去購年貨、貼年畫、制作燈籠、包餃子等等，讓孩子感受過年的喜慶氣氛。

小貼士：一起制作新年燈籠

準(zhǔn)備材料：

紙盒（如牛奶盒等立方體的盒子，圓盒更佳）、彩色透明塑料紙、泡沫板、繩子，蠟燭等。

制作步驟：

1.在盒子四周挖個口，形狀可以自己定義，如菱形、圓形、星形等等。

2.接著再用透明塑料紙包裹一下挖下來的孔，塑料紙顏色可以自定義，既然是新年，建議大家用充滿濃濃年味的大紅色塑料紙，這樣既可以使燈光具有喜慶效果，又可以防風(fēng)。

3.然后在盒子里面放上一個蠟燭。你可以先在盒內(nèi)底部放一個與盒底面積相同的泡沫板，將蠟燭插在泡沫板上固定在上面，防止蠟燭倒。

4.最后用繩子栓在盒子頂部，找跟小棍棒挑起來即可。

新年燈籠做好啦，家長和孩子一起制作的過程可是春節(jié)里最愉快的一件事哦！

與孩子一起活動和游戲

平時工作太忙，家長很少有時間和孩子一起購物、做家務(wù)或玩游戲，春節(jié)假期時間較長，家長可以隨機安排時間陪同孩子活動或游戲。

小貼士：適合家長與孩子一起做的活動和游戲

和孩子一起購置年貨。購置年貨前，請孩子一起參與討論，做決定時也聽聽他的意見，并盡量采納孩子的合理建議。家長可以請孩子和你一起擬訂購物清單，看看過年需要采購哪些日用品；請孩子執(zhí)筆記下要買的東西，然后全家一同出去購買；購物后請孩子算算帳，讓他了解一個家庭有哪些主要開支。

和孩子一起給親戚朋友電話拜年。讓孩子自己選擇一位與他不住在一起的親戚，給他打電話拜年。家長可以事先和孩子討論通話內(nèi)容，幫助孩子練習(xí)如何向他們問候、拜年及回答別人的問候語等等。創(chuàng)造語言環(huán)境，把拜年問候等變成親子互動的小游戲，孩子們會急切地盼望與父母一問一答的。

和孩子一起看一部動畫電影。利用春節(jié)長假，抽時間和孩子看一部經(jīng)典的動畫電影，記得看完要引導(dǎo)孩子敘述電影情節(jié)，并講述自己從電影中收獲到了什么。

和孩子一起玩“瘋狂造句”的游戲。一個人隨意說出3個互不相干的字或詞語，讓對方造句，而句子中必須包含那3個字或詞。這個游戲也適合全家老少一起玩，比比誰的想象力更豐富；造不出句子的人可以被罰表演節(jié)目或講故事。

和孩子一起拍照片。春節(jié)期間，給孩子拍一些照片。家長應(yīng)該把孩子過年時的精彩瞬間拍攝下來，比如，幫忙擺年夜飯時的模樣，幫忙包餃子時的“風(fēng)采”等，和孩子一起描繪出最喜歡的春節(jié)場景……記錄下“這一歲”的真實面貌，若干年后，許多張“這一歲”珍存在一起，就是見證孩子成長的紀(jì)念冊，很有意義。

篇10：慶元旦親子互動

歡天·喜地·迎新年

一、各位家長朋友，大家下午好！新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望！新的生活！我代表小新星·聯(lián)盟幼兒園全體教職工感謝各位家長在百忙之中參加我們的親子運動會，歡迎你們！

生命在于運動，鍛煉有益健康！為了實現(xiàn)家園共育，讓孩子們在運動中體驗親情，感受快樂，咱們小新星·聯(lián)盟幼兒園在這里隆重舉行“慶元旦”親子運動會。瞧！各班的小朋友們整裝待發(fā)，已經(jīng)等不及了。下面就請我們的小小運動員們?nèi)雸霭?！音樂響起來?/p>

二、鮮艷的五星紅旗在前面引路！歡快的入場曲在廣場回蕩！伴著時代的鼓點——小旗手們托舉著鮮艷的五星紅旗向我們走來。本次親子運動會我們將開展豐富多彩的體育游戲，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，形成小朋友主動、樂觀、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。

《學(xué)一》現(xiàn)在走來的是學(xué)一班的小朋友，你瞧他們邁著整齊的步伐，多么活力和朝氣，這個班的小朋友守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，個個爭做禮儀小標(biāo)兵，文明小衛(wèi)士，形成了良好的班風(fēng)，期待他們更大的進(jìn)步，更多的精彩。讓我們一起來聽聽他們的口號

《學(xué)二》

接下來出場的是學(xué)二班小朋友他們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，他們放飛理想，放飛激情，他們勇往直前，永不言敗。我們同歡樂，我們共追求，他們將用熱情告訴所有的人：我們是最棒的。大二班的小朋友們，請喊出你們的口號

《大一》英姿颯爽的大一班小朋友，雄赳赳 氣昂昂地向我們走來。他們個個喜笑顏開、生龍活虎，邁著有力的步伐，他們將展示個人的魅力和集體的風(fēng)采，為班級榮譽 努力加油。希望你們再接再勵，勇敢的展現(xiàn)自我，期待你們今天精彩的表現(xiàn)，讓我們聽聽你們充滿信心的口號??

《中二》下面大踏步走來的是朝氣蓬勃的大二班的孩子們，瞧!整齊的步伐體現(xiàn)了他們的堅定，燦爛的微笑譜寫著他們的熱情。希望他們在今天能玩得開心、玩得愉快，同樣相信他們會有精彩的表現(xiàn)。大二班的寶貝們，加油吧!請喊出你們的口號??

《中班》燦爛的陽光里，蔚藍(lán)的天空下，走來了一群可愛的小娃娃，他們的步伐透著稚氣，卻邁的十分有力，他們的臉上掛著天真的笑容，但那笑容里卻寫滿了堅強和勇敢，這就是中班的小朋友們，他們的口號是：

讓我們?yōu)檫@些精神抖擻的孩子們加油，喝彩。

《小班》 瞧，張老師和孟老師帶著他們小班的小朋友向我們走來了，他們昂首挺胸，意氣風(fēng)發(fā)，整齊一致的隊伍里一張張笑臉迎著秋風(fēng)在綻放，童真的活力從他們身上蕩漾開去，在這里閃爍著燦爛的光芒。他們的口號是：

我們的運動小朋友已經(jīng)出場完畢

三、下面進(jìn)行升旗儀式。奏國歌升國旗全體行注目禮。

四、下面請王園長致運動會開幕詞。掌聲歡迎！

現(xiàn)在請小朋友跟我做一個簡單的律動。

注：本文為網(wǎng)友上傳，旨在傳播知識，不代表本站觀點，與本站立場無關(guān)。若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。E-MAIL：iwenmi@163.com

相關(guān)知識

親子互動游戲
2人親子互動小游戲
親子互動小游戲
創(chuàng)意親子互動游戲大全
幼兒親子游戲有哪些 幼兒親子互動游戲
親子互動，室內(nèi)小游戲集錦
親子互動游戲主持詞(13篇)
適合親子互動的小游戲
跟孩子玩的互動游戲有哪些 2024好玩的親子互動游戲大全
四歲三個月寶寶親子互動游戲

網(wǎng)址: 互動親子游戲 http://www.gysdgmq.cn/newsview134232.html