《中國(guó)公民健康素養(yǎng)—基本知識(shí)與技能（2015年版）》第1、2、3條就全面體現(xiàn)我國(guó)對(duì)健康的概念和理念。1.健康不僅僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。2.每個(gè)人都有維護(hù)自身和他人健康的責(zé)任，健康的生活方式能夠維護(hù)和促進(jìn)自身健康。3.環(huán)境與健康息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)健康。

我國(guó)新時(shí)期衛(wèi)生工作方針是：以農(nóng)村為重點(diǎn)，預(yù)防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動(dòng)員全社會(huì)參與，為人民健康服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

一、個(gè)體健康

1948年，WHO（世界衛(wèi)生組織）給健康下的定義：健康是身體、心理和社會(huì)幸福的完好狀態(tài)，而不僅是沒(méi)有疾病和虛弱。

1986年，WHO對(duì)健康定義提出了新的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)“要實(shí)現(xiàn)身體、心理和社會(huì)幸福的完好狀態(tài)，人們必須有能力識(shí)別和實(shí)現(xiàn)愿望、滿足需求以及改善或適應(yīng)環(huán)境”。

二、人群健康或集體健康

健康不僅是每個(gè)個(gè)體的特征，也可以作為一個(gè)場(chǎng)所、一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家中整個(gè)人群的特征，即人群健康或集體健康。

如果一個(gè)社區(qū)中有足夠的個(gè)體具有某種傳染病的免疫力，最終會(huì)因?yàn)橐赘姓叩臄?shù)量太少而無(wú)法實(shí)現(xiàn)該病的持續(xù)傳播。這個(gè)社區(qū)那些沒(méi)有免疫力的個(gè)體也會(huì)因?yàn)槿后w免疫水平的人群特征，而具有很低的感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，決定個(gè)體疾病風(fēng)險(xiǎn)的不是他自己的易感狀態(tài)，而受群體免疫水平這個(gè)人群特征影響。因此，在重大傳染病面前，為什么國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)疫苗履蓋率的水平的重要性，強(qiáng)烈建議大家打疫苗的原因。

三、影響健康的因素

（一）個(gè)體因素

1.遺傳和生物學(xué)因素：如遺傳基因、性別、年齡、生長(zhǎng)發(fā)育、衰老、營(yíng)養(yǎng)狀況、體格、心理特征、獲得性免疫、既往疾病史等。

2.生活方式因素：如個(gè)體的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)飲食、煙草、酒、體力活動(dòng)等各類生活方式的選擇。

3.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況因素：如收入、受教育程度、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)等。

（二）環(huán)境因素

1.自然因素：如空氣、水、土壤、食物等。

2.建成環(huán)境：如人為建設(shè)或改造的建筑物、場(chǎng)所、設(shè)施等，像城市規(guī)劃、道路、公園、綠地、娛樂(lè)設(shè)施、住宅等。

3.社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境：如由家庭成員、朋友、同事和社區(qū)成員構(gòu)成的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、經(jīng)濟(jì)體制、政策等。

（三）衛(wèi)生服務(wù)因素

如衛(wèi)生服務(wù)的模式、衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量、可獲得性、可及性和可負(fù)擔(dān)性，服務(wù)提供者的能力等。

四、健康醫(yī)學(xué)模式

1.生物醫(yī)學(xué)模式

生物醫(yī)學(xué)模式是建立在經(jīng)典的西方醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之上，尤其是微生物論基礎(chǔ)之上的醫(yī)學(xué)模式。其重視疾病的生物學(xué)因素，并用該理論來(lái)解釋、診斷、治療和預(yù)防疾病以及制定健康保健制度和措施。通過(guò)醫(yī)學(xué)措施，如藥物、手術(shù)，可以恢復(fù)機(jī)體健康，治療的是疾病而不是病人。

2.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是從生物、心理和社會(huì)等方面來(lái)觀察、分析和思考，并且處理疾病和健康問(wèn)題的科學(xué)觀和方法論。

在該模式下，健康是一個(gè)積極的概念，涵蓋生理、心理、精神和社會(huì)各個(gè)層面。影響健康的因素不只是個(gè)本生物學(xué)因素，還包括生活方式因素及外界各種環(huán)境因素，是多種因素綜合作用的結(jié)果。在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，疾病的預(yù)防、管理和康復(fù)以及促進(jìn)健康要比疾病的治療更為重要。

五、健康教育服務(wù)對(duì)居民的健康生活有什么好處？
　 基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)各種形式的健康教育活動(dòng)，使居民了解影響健康的行為，了解疾病的發(fā)生和傳播知識(shí)；讓居民樹(shù)立健康意識(shí)，改變不健康的生活行為方式，自覺(jué)地采納并養(yǎng)成有益于健康的行為和生活方式，從而降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生命質(zhì)量的目的。
六、健康教育服務(wù)的基本內(nèi)容有哪些？
　1.宣傳普及《中國(guó)公民健康素養(yǎng)----基本知識(shí)與技能（試行）》，配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展公民健康素養(yǎng)促進(jìn)活動(dòng)。

2.對(duì)青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-6歲兒童家長(zhǎng)、農(nóng)民工等人群進(jìn)行健康教育。

3.開(kāi)展合理膳食、控制體重、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、心理平衡、改善睡眠、限鹽、戒煙限酒、控制藥物依賴、戒毒等健康生活方式和可干預(yù)危險(xiǎn)因素的健康教育。

4.開(kāi)展高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布魯菌病等重點(diǎn)疾病健康教育。

5.開(kāi)展食品安全、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、計(jì)劃生育等公共衛(wèi)生問(wèn)題健康教育。

6.開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、防災(zāi)減災(zāi)、家庭急救等健康教育。

7.宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及相關(guān)政策。
七、生活行為方式健康教育的主要內(nèi)容有哪些？

1.正確認(rèn)識(shí)和糾正不良嗜好，如吸煙、酗酒、吸毒等。

2.為居民設(shè)計(jì)個(gè)性化的合理膳食結(jié)構(gòu)。

3.針對(duì)居民個(gè)人制定科學(xué)有效的有氧運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

4.消除精神緊張，進(jìn)行健康心理疏導(dǎo)。

5.對(duì)老、幼、孕、殘等特殊人群進(jìn)行生活方式指導(dǎo)，居家或出行時(shí)的安全防范措施等教育。

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