新生兒重癥監(jiān)護室(NICU)早產兒母乳喂養(yǎng)系統(tǒng)化健康宣教的效果觀察

精品論文 參考文獻 新生兒重癥監(jiān)護室(NICU)早產兒母乳喂養(yǎng)系統(tǒng)化健康宣教的效果觀察 　沈晶 　?。ㄕ憬髮W醫(yī)學院附屬婦產科醫(yī)院新生兒重癥監(jiān)護科 浙江 杭州 310000） 　　【摘要】 目的:探討并且觀察NICU中早產兒的系統(tǒng)化母乳喂養(yǎng)的健康宣教效果。方法：將本院2013年8月至2015年12月期間NICU的150例早產兒實行研究，并把他們分成研究組及對照組，每組例數為75。對照組需要實行常規(guī)母乳喂養(yǎng)的健康宣教，而研究組需要選擇系統(tǒng)化母乳喂養(yǎng)的健康宣教。觀察并對比兩組母乳喂養(yǎng)的狀況。結果：通過宣教，研究組對于早產兒實行母乳喂養(yǎng)的方式，母乳喂養(yǎng)的情況與發(fā)生NEC和喂養(yǎng)時不耐受的情況均好于對照組，兩組在統(tǒng)計學上的差異可見有意義（P＜0.05）。結論：建設和實行對早產兒母乳科學的喂養(yǎng)與系統(tǒng)化的健康宣教能將早產兒受到母乳喂養(yǎng)的概率有效提升，降低NEC與喂養(yǎng)時不耐受的發(fā)生概率，值得推廣。 　　【關鍵詞】 健康宣教；早產兒；NICU；母乳喂養(yǎng)；壞死性小腸結腸炎 　　【中圖分類號】R722 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-1752（2016）20-0369-02 　　本文對我院2013年8月至2015年12月期間NICU的150例早產兒實行分析及研究，并對其中的75例早產兒實行了系統(tǒng)化母乳喂養(yǎng)的健康宣教措施，取得了顯著的效果，下述為此次研究的成果。 　　1.資料與方法 　　1.1 普通資料 　　將150例早產兒分成研究組及對照組，每組75例。研究組中，男性45例，女性30例，平均胎齡（33.96plusmn;1.71）周，平均體重為（1701.52plusmn;449.31）g；對照組中，男性40例，女性35例，平均胎齡（33.62plusmn;1.81）周，平均體重為（1702.47plusmn;448.72）g。將兩組的普通資料實行對比后發(fā)現在統(tǒng)計學上無意義（P＞0.05），存在可比性。 　　1.2 宣教的方法 　　對照組選擇常規(guī)的母乳喂養(yǎng)健康宣教，研究組系統(tǒng)化的宣教，方法為：（1）制定出系統(tǒng)化的健康宣教流程、制度和實行宣教人員的職責，對于當下健康宣教不足與疑難點實行改進。（2）將培訓的計劃制定，對于全體的醫(yī)護工作人員開展對早產兒實行母乳喂養(yǎng)的知識培訓與定期的考核，讓每一位工作人員都可以掌握行母乳喂養(yǎng)的知識。（3）護理的組長需要給其家屬實行母乳喂養(yǎng)的能力評估，其中包含了受到教育的水平、妊娠、經濟、喂養(yǎng)的信念與母乳的分泌等，制定出層級、個體化與系統(tǒng)化的宣教計劃。（4）將宣教的內容豐富，在單一理論的授課上增加一些操作與理論多元化的課程；把每一周實行1次母乳喂養(yǎng)的課程更改成每周實行3次。（5）從以前將出院的早產兒家長拓展到早產兒所有的住院家屬，需要將剛入院早產兒的家屬邀請參加，在入院的第二天需要將宣教的時間實行預約，并且在入院的第三天實行第一次的健康宣教，進而讓更多家屬可以接受到宣教。（6）在一段時間的宣教以后實行評價，了解家屬母乳喂養(yǎng)的狀況，在必要的時候可以選擇再次實行干預，并且把宣教的方式和內容持續(xù)的改進。 　　1.3 需要觀察的指標 　　觀察兩組母乳的喂養(yǎng)狀況，在住院的期間發(fā)生NEC與喂養(yǎng)時不耐受的概率。 　　1.4 數據處理 　　選擇SPSS l8.O的統(tǒng)計學軟件實行處理。兩組之間對比選擇chi;?實行分析，數據的差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。 　　2.研究的結果 　　2.1 對比兩組母乳喂養(yǎng)的方式 　　研究組單純的實行母乳喂養(yǎng)、母乳與配方混合實行喂養(yǎng)及單純的配方喂養(yǎng)分別為13例、20例、42例；對照組分別為3例、10例與63例，在統(tǒng)計學的方面上可見組間的差異有意義（P＜0.05）。 　　2.2 對比兩組母乳的喂養(yǎng)情況 　　研究組與對照組實行母乳喂養(yǎng)與7天以內才開始實行母乳喂養(yǎng)分別是27例、11例，12例、5例，在統(tǒng)計學的方面上可見組間的差異有意義（P＜0.05）。 　　2.3 對比兩組出現NEC與喂養(yǎng)時不耐受的情況 　　研究組與對照組出現NEC和喂養(yǎng)時不耐受分別是2例、12例，8例、28例，在統(tǒng)計學的方面上可見組間的差異有意義（P＜0.05）。 　　3.討論 　　當下NICU當中早產兒實行母乳喂養(yǎng)的工作情況十分嚴峻，需要建設和實行系統(tǒng)化的母乳喂養(yǎng)健康宣教，用以增進早產兒得到母乳喂養(yǎng)，維持和家屬信息的溝通[1-2]。除此之外還需要不斷的增強多種渠道給其家屬在母乳喂養(yǎng)方面實行宣教工作，達到在住院的期間單純母乳喂養(yǎng)最終的目標而不斷的實行改進[3-4]。廣泛的開展安全且有效母乳的喂養(yǎng)，肯定可以將圍生兒的醫(yī)學水平有效提高，對于提升早產兒的生活質量及預后存在無法估量的效果。 　　【參考文獻】 　　[1]王丹華.呵護早產兒從母乳喂養(yǎng)開始[J].臨

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