漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)的第六條提出：“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度?！痹诟鲗W(xué)段中關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)也提出明確的要求：1-2年級(jí)：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；3-4年級(jí)：能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字；5-6年級(jí)：硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感?！币虼?，搞好寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和今后的工作都具有重要的作用。下面我談?wù)劷虒W(xué)中怎樣訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)：

一、重視寫(xiě)字指導(dǎo)。

教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)。在語(yǔ)文課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。對(duì)于低年級(jí)寫(xiě)字課，教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，把要寫(xiě)的字規(guī)范地寫(xiě)在小黑板的田字格中，讓學(xué)生認(rèn)讀后，要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，要讓學(xué)生懂得，獨(dú)體字以及左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，準(zhǔn)確把握各部分在“田”字格中的位置。寫(xiě)字前教給學(xué)生正確的觀察方法，讓學(xué)生先從整體上認(rèn)識(shí)，以便整體把握每種筆畫(huà)正確的起筆、行筆與運(yùn)筆方法，只有做到心中有數(shù)，才能書(shū)寫(xiě)出規(guī)范、漂亮的漢字。因此，在低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是至關(guān)重要的。

二、教會(huì)學(xué)生正確的坐勢(shì)及握筆

1、坐勢(shì)要正，手勢(shì)要準(zhǔn)。

寫(xiě)字，首先要有一個(gè)正確的姿勢(shì)，但是大多數(shù)學(xué)生的坐勢(shì)與手姿笨拙不堪。有的一手寫(xiě)字，另一手抵著頭；有的俯頭寫(xiě)，眼睛離紙面太近了；還有的頭歪身也歪，寫(xiě)字就像在打瞌睡似的。這些現(xiàn)象不僅影響了寫(xiě)字的工整、標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是影響了學(xué)生身體的健康發(fā)展。

寫(xiě)字的正確坐勢(shì)和握筆應(yīng)該是：上身平正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右，兩腳平放，在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆；眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右。正所謂做到“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌沿一拳，手離筆尖一寸）和“八個(gè)字”（頭正、身正、肩開(kāi)、足安）。坐勢(shì)端正了，還必須心氣平靜，心正則筆正，筆正字才美。

對(duì)學(xué)生的坐姿和握筆，教師除提出整體的要求外，更重要的是抓落實(shí)，必須要求學(xué)生做到位?？梢越?jīng)常表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，樹(shù)立好的榜樣，使學(xué)生的正確坐姿和握筆得到強(qiáng)化。

三、重視及時(shí)給學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)

學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，老師能重視給予及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于書(shū)寫(xiě)的興趣，有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，也有利于學(xué)生掌握基本的規(guī)范的寫(xiě)字技能。這不但能激勵(lì)寫(xiě)字好的學(xué)生，也能讓寫(xiě)得較差學(xué)生知道自己和別人的差距，不斷鞭策自己，樹(shù)立上進(jìn)心。

寫(xiě)字教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法主要有：

1、多樣化評(píng)價(jià)。

教師對(duì)于寫(xiě)字有進(jìn)步的學(xué)生，可以在其作業(yè)本上寫(xiě)上激勵(lì)性的批注，如：“有進(jìn)步”、“很好，繼續(xù)努力”、“很認(rèn)真“等，甚至是一個(gè)“好”字或者畫(huà)上一個(gè)五角星，這些都能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用。還可以通過(guò)班級(jí)或?qū)W校的寫(xiě)字比賽，寫(xiě)字展覽等，讓學(xué)生和同學(xué)比，挑戰(zhàn)自己，以此充分展示自己。

2、語(yǔ)言激勵(lì)。

這里包括口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。對(duì)于那些接受能力較差，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步比較慢的學(xué)生，教師在語(yǔ)言上不能諷刺挖苦，應(yīng)該重視他們的自信心，多給予鼓勵(lì)，多關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們樹(shù)立起信心和勇氣，從而激發(fā)他們的書(shū)寫(xiě)興趣。同時(shí)，教師還可以通過(guò)手勢(shì)、眼神和面部表情向?qū)W生傳達(dá)表示贊許的信息，以間接含蓄的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

漢字藝術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是一門(mén)古老、傳統(tǒng)而又充滿魅力和審美情趣的藝術(shù)。熱愛(ài)祖國(guó)文字，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并具有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)課程的目標(biāo)之一。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)并有一定的速度，是順利而有效地進(jìn)行書(shū)面交流的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，尤其能寫(xiě)好規(guī)范漢字，就能用文字表情達(dá)意，就能完成作業(yè)，這對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及以后的學(xué)習(xí)工作都有重要意義。

俗話說(shuō)，字如其人。寫(xiě)字規(guī)范、美觀，會(huì)受到別人的稱贊和尊敬。在科學(xué)發(fā)展的今天，讓我們一起努力，共創(chuàng)一個(gè)寫(xiě)好中國(guó)漢字的未來(lái)。

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