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運(yùn)用集體游戲?qū)θ狈ι鐣煌寄軆和M(jìn)行心理輔導(dǎo)

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年11月20日 06:50

運(yùn)用集體游戲?qū)θ狈ι鐣煌寄軆和M(jìn)行心理輔導(dǎo)-天寧教育信息網(wǎng)

運(yùn)用集體游戲?qū)θ狈ι鐣煌寄軆和M(jìn)行心理輔導(dǎo)的研究安亭鎮(zhèn)幼兒園顧麗霞執(zhí)筆林巧珍張鶴錢萍【關(guān)鍵詞】：集體游戲社會交往技能一、問題的提出近幾年來，越來越多的研究表明，兒童時期建立并維持社會關(guān)系的能力對將來的生活具有重要的影響作用。在3---6歲的幼兒期，同伴關(guān)系具有特別的影響力，這個階段的兒童將大部分在幼兒園和游戲活動的時間用于跟同伴交往。同伴是指兒童與之相處的具有相同認(rèn)知能力的人。同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人之間或心理水平發(fā)展相當(dāng)?shù)膫€體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系，其性質(zhì)是平等的、互惠的。根據(jù)哈特（Hartup，1992）的觀點(diǎn)，“在幼兒期對成年后適應(yīng)功能的最佳預(yù)測指標(biāo)不是IQ，不是學(xué)習(xí)成績，也不是在學(xué)校里的行為，而是兒童與其他兒童交往的能力?！蓖殛P(guān)系在兒童青少年適應(yīng)學(xué)校和社會過程中起著重要的作用，良好的同伴關(guān)系有利于兒童青少年社會價值的獲得、社會能力的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)的順利完成以及認(rèn)知和人格的健康發(fā)展；如果兒童同伴關(guān)系不良，那么他或她在青春期和成年后就很可能表現(xiàn)出情緒、社會適應(yīng)以及心理調(diào)整方面的困難，包括自我評價低、反社會行為、人際交往問題以及工作上的失敗體驗。隨著核心型家庭（獨(dú)生子女家庭）越來越普遍，孩子在家里沒有兄弟姐妹可結(jié)伴活動，很多孩子又由于父母工作關(guān)系，而只能長期與祖父母生活在一起。形成了溺愛嬌縱型的家庭教養(yǎng)方式，父母過度保護(hù)孩子，對孩子的要求一味地滿足減少了孩子與同伴交往的機(jī)會，從而使孩子在集體的生活中產(chǎn)生了一系列的行為問題。如在集體中總是獨(dú)來獨(dú)往，寡言少語，不喜歡也不善于與別人相處和交往，逐漸封閉自我；在新環(huán)境中很長一段時間不能適應(yīng)，對新的環(huán)境采取逃避的方式，拒絕上幼兒園產(chǎn)生社交退縮行為；在集體中喜歡以自我為中心，自己的欲望得不到滿足時采取打人、搶別人玩具等攻擊性行為。在幼兒園生活中，游戲是幼兒的基本活動，是幼兒在自己的發(fā)展水平上通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實生活的獨(dú)特社會性活動。而集體游戲就是在老師參與下，為完成一定教育要求而進(jìn)行的游戲，主要在小組或全班的集體中進(jìn)行。集體游戲可以促進(jìn)他們的道德品質(zhì)與個性的形成及社會性的發(fā)展，擴(kuò)大其道德關(guān)系的范圍，使他們認(rèn)識和評價自己的行為，克服自我中心的表現(xiàn)、建立良好的人際關(guān)系；有助于兒童積極、主動性的培養(yǎng)，可促進(jìn)他們的獨(dú)立思考、探索與創(chuàng)造，以及語言、思維及想象力發(fā)展。本研究旨在通過在集體游戲中對一些基本的社會交往技能進(jìn)行介入干預(yù)，從而改善缺乏社會交往技能幼兒的決斷性、對別人的共情反應(yīng)、受歡迎程度以及被同伴接受的程度，減少社會退縮以及攻擊性行為，發(fā)展幼兒的親社會行為。二、研究對象與方法（一）研究的對象我園3名在社會交往技能方面明顯表現(xiàn)出有困難的幼兒。在對運(yùn)用集體游戲?qū)θ狈ι鐣煌寄軆和M(jìn)行心理治療的研究中，主要結(jié)合了個案實證法、調(diào)查法、行動研究法、游戲?qū)嶒灧ㄋ姆N研究方法。 1）個案實證法主要是通過對缺乏社會交往技能兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出幼兒在社會交往上心理發(fā)展過程的特點(diǎn)。 2）調(diào)查法主要是通過談話、心理測量、產(chǎn)品分析（兒童的作品）來分析缺乏社會交住技能兒童的心理特點(diǎn)。 3）行動研究法主要是通過在自然條件下進(jìn)行實踐，并對實踐進(jìn)行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思來了解幼兒在治療過程中的行為。 3）游戲?qū)嶒灧ㄖ饕峭ㄟ^設(shè)計集體游戲操縱自變量來觀察缺乏社會交往技能兒童的應(yīng)變量的變化，統(tǒng)計分析，假設(shè)檢驗，評定結(jié)論，檢驗集體游戲?qū)θ狈ι鐣煌寄軆和男睦碇委熥饔谩?三、研究內(nèi)容與結(jié)果集體游戲就是在老師參與下，為完成一定教育要求而進(jìn)行的游戲，主要在小組或全班的集體中進(jìn)行。集體游戲可以促進(jìn)他們的道德品質(zhì)與個性的形成及社會性的發(fā)展，擴(kuò)大其道德關(guān)系的范圍，使他們認(rèn)識和評價自己的行為，克服自我中心的表現(xiàn)、建立良好的人際關(guān)系；有助于兒童積極、主動性的培養(yǎng)，可促進(jìn)他們的獨(dú)立思考、探索與創(chuàng)造，以及語言、思維及想象力發(fā)展。以下是我們運(yùn)用集體游戲?qū)τ變簣@里三個缺乏社會交往技能兒童的心理治療的個案研究：案例一：采用強(qiáng)化法矯正幼兒自閉行為的個案研究關(guān)鍵詞：孤獨(dú)癥自閉癥矯正自閉行為輔導(dǎo)過程：（一）被輔導(dǎo)幼兒的情況分析1、幼兒的一般情況????? 柔柔（化名），女，02年1月出生于上海，獨(dú)生子女，現(xiàn)于上海某幼兒園小班。她的個子在班里算是數(shù)一數(shù)二的（1.05米），身材較壯，力量也比較大。特別喜歡玩男孩子的汽車、飛機(jī)一類玩具，對女孩子的洋娃娃等一類的毛絨玩具興趣不大。此外，她的手眼協(xié)調(diào)能力很差，不能獨(dú)立吃飯、穿脫衣，甚至無法獨(dú)立坐在椅子上。不愛喝水，對任何活動都不感興趣，從不與人交流，入園以來至今未說過一句話……2、幼兒的家長情況????他的爸爸是焊接工人，媽媽在

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