不久前，網(wǎng)上有一個(gè)關(guān)于“是否贊成恢復(fù)繁體字”的熱議話題，先不論可行性有多少，我只想先給大家描繪兩個(gè)場景：

有數(shù)據(jù)表明，繁體字平均每字十九畫，簡化后平均十一畫，兩者之間相差了八畫，乍一看似乎不會(huì)覺得還好，并不礙事，但我們不妨回憶一下——小時(shí)候剛學(xué)寫名字時(shí)，如果你的名字是三個(gè)字，而且每個(gè)字都是十九畫或以上，那時(shí)你的內(nèi)心是不是在咆哮？

又例如考試時(shí)爭分奪秒，而你卻不得不在寫名字時(shí)比別人多花十來秒的時(shí)間，那一刻你會(huì)不會(huì)怪爸媽給你取了個(gè)那么多筆畫的名字？

相信以上兩個(gè)場景很多小伙伴都經(jīng)歷過，只是當(dāng)我們與繁體字產(chǎn)生距離后，又會(huì)因“得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)”而念念不忘，認(rèn)為繁體字沒能成為當(dāng)下的書寫規(guī)范，是一件很可惜的事。

誠然，我們在生活中不太用得上繁體字，于是“因?yàn)橄∪?，所以稀罕”，偶爾就?huì)表現(xiàn)出對它的偏愛；

再者，繁體字與我們相隔了幾千年的距離——因距離而產(chǎn)生美，這又使我們很主觀地給它蒙上一層神秘的、高大上的面紗。

于是一邊好奇熱愛，一邊窺探臆想，再對比天天相見、平平無奇的簡體字，就越發(fā)覺得它的意義和歷史，似乎都遠(yuǎn)不如繁體字來得厚重。

可事實(shí)上，我們?nèi)缃袼姷姆斌w字，早已在歷史里被多次簡化過，并非數(shù)千年前那“原汁原味”的繁體字。倘若讓我們?nèi)粘Ｊ褂媚切┕爬系姆斌w字，估計(jì)誰都會(huì)叫苦連天，不再如此“崇古媚繁”了。

追根溯源，繁體字和簡體字本就不是非此即彼的關(guān)系，它們是相融并傳承的共同體，就文化厚度、歷史價(jià)值和意義深度而言，它們一樣重要。

著名語言學(xué)家郭錫良，在《漢字知識(shí)》中就漢字發(fā)展的歷史說明了這點(diǎn)，他指出“簡化字體”是從古至今都在做的事，尤其順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，簡體字的“易讀、易寫、易懂”有助于交流、傳播和學(xué)習(xí)，也更符合更方便我們使用。

郭先生指出：“漢字形體的演變，是由近似圖畫的寫實(shí)象形變成由筆畫組成的符號(hào)，主要是筆勢的變革，而形體的變化，總是趨勢是由繁趨簡?！?/p>

那么漢字是如何誕生的？

人類又是怎樣意識(shí)到漢字需要簡化的呢？

其實(shí)語言是人類最早的交流方式，然而用聲音來傳達(dá)只能一時(shí)一地，無法同步、傳播和留給后代；于是，當(dāng)語言需要被記錄時(shí)，“文字”這語言符號(hào)作為輔助交際的工具，就應(yīng)運(yùn)而生了。

《漢字知識(shí)》從原始社會(huì)開始探討文字的起源：當(dāng)原始人群發(fā)展出部落、部族，產(chǎn)生階級(jí)分化和有剩余物資出現(xiàn)時(shí)，由于人類交際的需要和物質(zhì)條件的許可，文字才可能誕生。

簡而言之，文字的誕生是民生需求，亦是原始社會(huì)解體、階級(jí)社會(huì)開始的時(shí)候。

基于這樣的群眾基礎(chǔ)，我們可以分析出“造字”并不是單憑某一人就能成就的偉業(yè)。

文字最早蛻變于圖畫，而圖畫的內(nèi)容又與人類社會(huì)休戚相關(guān)，是人類社會(huì)長期生產(chǎn)和實(shí)踐出來的產(chǎn)物，蘊(yùn)含了人類在交流、勞動(dòng)、思想、情感、經(jīng)驗(yàn)和教育等方面的精華，所以文字是群眾一起創(chuàng)造的。

初時(shí)，圖畫文字雖然與實(shí)物相像，但并不方便使用，于是“簡化”它就是最直接有效的方法——減少圖畫性，加強(qiáng)符號(hào)性。

然而“字”到用時(shí)方恨少，畢竟只有實(shí)物才能產(chǎn)生“象形字”，那么抽象的東西又該如何表達(dá)呢？

這時(shí)就有了用象征手法表達(dá)出字義的“指事字”，如“樹木的根”雖然不是抽象概念，但圖畫實(shí)在不好表達(dá)，因此就在“木”下加一短筆，畫作“本”，以此說明是樹木的根。

盡管指事字的發(fā)展突破了象形字的局限，讓文字的進(jìn)程邁前了一步，但能造出來的字依然有限；但幸運(yùn)的是，在“象形到表意”的這個(gè)過程里，人們受到了很大的啟發(fā)。

于是“會(huì)意字”就順勢而生了：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字合二為一，把它們的意義結(jié)合成一個(gè)新的意義。如“步”字就是由兩個(gè)“止”字相承，“止”是趾的初文，本義是腳，所以兩腳相錯(cuò)就表示步行的意思了。

但表意的方法同樣有著很大的約束，因?yàn)檎Z言中有表示事物共性和事物個(gè)性的詞，有表示具體概念和抽象概念的詞，有實(shí)詞和虛詞，而這些詞不是表意方法能創(chuàng)造出來記錄的。

如我們可以畫樹木的輪廓來表示“木”，但樹木的種類有千百種，用兩個(gè)以上的字來組合也難以會(huì)意；又如一些表示心理活動(dòng)的抽象概念，與“心”有關(guān)，卻同樣無法用會(huì)意來造新字。

所以當(dāng)文字發(fā)展到這個(gè)瓶頸時(shí)，“形聲字”就崛起了。形聲字由音、義兩部分組成，一半表示意義范疇，一半表示聲音類別；如“江”從水，工聲，本義是長江，左邊的“水”表義，說明它屬于河流這意義范疇，右邊的“工”表音，說明它的聲音與“工”近似。

因此，靈活又有跡可循的形聲字以強(qiáng)大的生命力，逐漸成為漢字創(chuàng)造新字的最主要方法。

而漢字從“表意到標(biāo)音”，可以說是造字里程上一次質(zhì)的飛越。它使?jié)h字成為一個(gè)完整的文字體系，基本滿足漢語的需求。幾千年來，漢字就停留在這“表意兼標(biāo)音”的階段。

《漢字知識(shí)》還提到了假借字、古今字、異體字、簡體字和同源字等等的產(chǎn)生和作用，它們不僅豐富了漢字庫，更豐富了人類文化和加強(qiáng)了漢字的功能。

郭先生表示，“如果只有象形字，漢字是不可能記錄成句的，只有發(fā)展到表意階段，漢字才可能形成初步的文字體系，才有可能記錄成句的漢語，或勉強(qiáng)記錄成段的文辭。”

如此看來，中國那些淵遠(yuǎn)流長、文采飛揚(yáng)的詩詞歌賦、曲調(diào)小令之所以能誕生和留傳，都要感謝那一段段經(jīng)過歲月洗練而越來越成熟的漢字史。

那么漢字有了，我們又該如何規(guī)范字體來方便大家使用呢？

其實(shí)從殷商開始，漢字經(jīng)歷了三千多年的變化，在書寫體式方面已經(jīng)歷過多次重大改革，形成了多種字體，分別是甲骨文、金文、六國古文、籀文、小篆等。

到戰(zhàn)國時(shí)期，秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏七個(gè)諸侯強(qiáng)國各自為政，征伐兼并——?dú)v史證明，越是政治經(jīng)濟(jì)激化的時(shí)候，學(xué)術(shù)文化等就會(huì)越蓬勃發(fā)展，在這樣的情況下，各諸侯國的文字逐漸產(chǎn)生了較大差異。

其中六國文字最大的特點(diǎn)就是簡體字流行，“簡體字的大量產(chǎn)生符合文字演變的總趨勢，但各諸國文字演變的具體情況不一致，因?yàn)樵斐伞淖之愋巍默F(xiàn)象嚴(yán)重?！?/p>

針對這個(gè)情況，當(dāng)秦統(tǒng)一六國后，在文化方面就實(shí)施推行了著名的“書同文”，“罷其不與秦文合者”；由丞相李斯等人主導(dǎo)，搜集了當(dāng)時(shí)通用的漢字，再以秦國文字“小篆”為標(biāo)準(zhǔn)，整理編著了《倉頡篇》《爰?xì)v篇》《博學(xué)篇》，合稱“三倉”，以識(shí)字課本的形式頒布全國，這無疑給漢字的發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。

時(shí)光推移，到秦漢之間時(shí)，由于小篆曲折難寫，民間群眾就創(chuàng)造了進(jìn)一步簡化的“隸書”，從這一點(diǎn)來看，“簡化”漢字是群眾十分認(rèn)同和需要的。

同時(shí)，也因?yàn)殡`書的誕生，締造了“漢字形體演變史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是古文字演變成現(xiàn)代文字的分水嶺”——因?yàn)樵诤髞淼臐h字史上，隸書演變出了楷書，楷書又演變出草書，而楷書和草書之間又演變出了行書；而在這些字體身上，我們都能看到前者的痕跡。

總而言之，不管“寫實(shí)象形”還是“筆畫組成”，它們的變化主要都是“筆畫姿態(tài)”的變革，因?yàn)樾∽燃坠俏慕鹞暮汪ξ暮啽?，而隸書比小篆簡便，楷書和行書有比隸書簡便。

所以文字的形體演變，總的趨勢是“由繁趨簡”。

簡體字是自古以來就留傳的精華，并非現(xiàn)代產(chǎn)物。

當(dāng)然，簡化并非一味追求筆畫越少越好，文字是供人閱讀、書寫和記憶的，所以必須考慮到簡化程度的合理性。

如《漢字知識(shí)》里提到的：“漢字簡化應(yīng)從整個(gè)漢字系統(tǒng)全面考慮，既符合易于識(shí)讀書寫的要求，又需照顧到漢字的歷史淵源和漢字體系的辨識(shí)度等?！?/p>

因此，漢字簡化的方針是“約定俗成，穩(wěn)步前進(jìn)”，盡量采用群眾早已習(xí)慣的簡體字，著重于少創(chuàng)造新字，避免增加漢字的總數(shù)，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

所以，你還在糾結(jié)要不要恢復(fù)繁體字嗎？

如果還搖擺不定，那不妨先把自己的名字繁體化，數(shù)數(shù)它的筆畫數(shù)吧。

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