首頁資訊心燈曜廿載，大道潤無聲——寫在顧瑜琦教授《健康心理學(xué)》出版二十周年之際

心燈曜廿載，大道潤無聲——寫在顧瑜琦教授《健康心理學(xué)》出版二十周年之際

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2026年05月21日 12:09

2006年金秋，一部459頁的《健康心理學(xué)》由顧瑜琦主編，經(jīng)中國醫(yī)藥科技出版社付梓問世。彼時，或許很少有人意識到，這部看似尋常的教材，將在未來二十年里成為照亮中國醫(yī)學(xué)心理學(xué)前行之路的一盞長明燈。

作為“全國高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)教材”之一，該書承載著一個學(xué)科從邊緣走向中心的時代使命，被中國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會醫(yī)學(xué)心理學(xué)教育分會、全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會中醫(yī)心理學(xué)教學(xué)研究會兩大權(quán)威機構(gòu)列為推薦用書。2006年，國家食品藥品監(jiān)督管理局將其納入《2006—2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導(dǎo)大綱》，成為全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的推薦教材。

這部教材的誕生，并非偶然。早在2004年，這套叢書啟動編纂之際，便得到了國家領(lǐng)導(dǎo)人與醫(yī)學(xué)界前輩的高度關(guān)注與殷切囑托。原全國人大常委會副委員長韓啟德院士欣然為叢書題詞：“事業(yè)任重而道遠振興中國心理學(xué)”，寥寥十四字，鐵畫銀鉤，既點明中國心理學(xué)事業(yè)發(fā)展的艱巨性與長期性，也寄托了對新一代心理學(xué)工作者薪火相傳、砥礪前行的深切期望。原衛(wèi)生部部長錢信忠亦揮毫寫下：“加強應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科研究為人民健康服務(wù)”，從國家衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，為應(yīng)用心理學(xué)指明了前行的根本方向——扎根臨床實踐，服務(wù)人民健康。

兩幅題詞，如燈塔之雙翼，一翼指向?qū)W科的振興與崛起，一翼指向人民的福祉與安康，共同照亮了這套叢書前行的航程，也為日后《健康心理學(xué)》的誕生奠定了堅實的精神坐標(biāo)。當(dāng)這部著作于兩年后問世，它承載的已不僅是一套教材的學(xué)術(shù)使命，更是對一個時代的莊嚴(yán)回應(yīng)。

當(dāng)2026年的晨光灑落，這部著作已走過整整二十個春秋。二十年，足以讓一株幼苗長成參天大樹；二十年，也足以讓一本書的墨香，滲透進幾代學(xué)人的精神血脈。

何以誕生：健康心理學(xué)的中國困境與使命

21世紀(jì)初，中國社會快速轉(zhuǎn)型，疾病譜發(fā)生深刻改變：心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病等慢性非傳染性疾病取代傳染病，成為威脅國民健康的主要因素。心理壓力、社會環(huán)境、行為方式等心理社會因素，在疾病發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后與康復(fù)中的作用日益凸顯，全民心理健康需求迅速增長。

與之不相匹配的是，健康心理學(xué)作為交叉學(xué)科，自20世紀(jì)80年代引入中國后，長期面臨體系不完善、本土研究薄弱、教材脫離實際等問題。市面教材多直接譯自西方，與中國文化背景、國民心理特征、臨床診療現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)。醫(yī)學(xué)院校教學(xué)中，健康心理學(xué)多為零散章節(jié)，缺乏獨立、系統(tǒng)、可落地的知識框架。

正是在這一關(guān)鍵節(jié)點，顧瑜琦教授以深厚的學(xué)術(shù)視野與強烈的使命擔(dān)當(dāng)，敏銳意識到：構(gòu)建具有中國特色的健康心理學(xué)體系，編寫兼具理論深度與本土實用性的教材，已成為推動中國醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的當(dāng)務(wù)之急。

在此之前，顧瑜琦已在相關(guān)領(lǐng)域深耕多年：參與中國科學(xué)院心理研究所MMPI-2量表修訂及中國人多相人格量表（CMPI）研制，為中國本土人格評估體系打下基礎(chǔ)；執(zhí)筆《中國大百科全書》“行為醫(yī)學(xué)”“健康心理學(xué)”詞條，首次系統(tǒng)界定兩門新興學(xué)科的核心內(nèi)涵與邊界；2003年主編《中華現(xiàn)代行為醫(yī)學(xué)》，2004年推出首版《健康心理學(xué)》，持續(xù)探索本土化理論建構(gòu)。

從第四軍醫(yī)大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)，到中國科學(xué)院心理學(xué)院，再遠赴意大利羅馬心理學(xué)院、美國哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)研修，顧瑜琦教授在中西醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)的交叉領(lǐng)域不斷汲取養(yǎng)分，始終尋找適配中國國情的發(fā)展路徑。2006年出版的《健康心理學(xué)》，正是其數(shù)十年學(xué)術(shù)積淀、實踐探索與理論思考的系統(tǒng)總結(jié)與全面升華。

何以厚重：一部兼具深度與溫度的學(xué)科奠基之作

2006 年版《健康心理學(xué)》并非簡單知識匯編，而是以“生物–心理–社會” 三維醫(yī)學(xué)模式為統(tǒng)領(lǐng)、以“健康”為核心的學(xué)科奠基之作。

在理論構(gòu)建上，它既吸收了國際前沿成果，又植根于中國文化傳統(tǒng)，將“情志相勝”“整體觀念”等東方智慧融入西方心理學(xué)理論，實現(xiàn)了有機融合而非生硬拼接。在內(nèi)容編排上，全書涵蓋不同年齡階段的心理健康特點、應(yīng)激與健康、心身疾病機制等核心議題，同時詳細介紹了從認(rèn)知療法、行為療法到情志相勝療法、氣功療法等中西合璧的干預(yù)技術(shù)，兼顧了理論深度與臨床可操作性。

該書的編寫更集結(jié)了全國二十余家頂尖院校與科研機構(gòu)的力量，包括華中現(xiàn)代健康科學(xué)研究所、華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、首都醫(yī)科大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院等。這不僅是一部教材的誕生，更是全國醫(yī)學(xué)心理學(xué)力量的協(xié)同集結(jié)，標(biāo)志著中國健康心理學(xué)從零散探索走向體系化、規(guī)?；l(fā)展。

尤為難得的是，顧瑜琦在書中始終貫穿著“以人為本”的人文關(guān)懷。他強調(diào)，健康心理學(xué)的研究對象不是“病”，而是“人”，是有著豐富情感和社會屬性的完整的人。醫(yī)學(xué)診療不僅要修復(fù)生理病痛，更要看見心理需求、守護精神尊嚴(yán)、完善社會支持。這一理念在二十年前極具前瞻性，至今仍是心理健康服務(wù)的核心準(zhǔn)則。

該書出版后迅速被全國多所醫(yī)學(xué)院校選為本科及研究生核心教材，成為臨床醫(yī)生、心理咨詢師、心理治療師、社區(qū)健康工作者的案頭必備。它不僅夯實了中國健康心理學(xué)的理論根基，更培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)人才，為學(xué)科持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動力。

甘為人梯：一個人與一個學(xué)科的體系化生長

2006年版《健康心理學(xué)》并非孤立成果，而是顧瑜琦數(shù)十年構(gòu)建的中國醫(yī)學(xué)心理學(xué)教材體系中的重要一環(huán)。

多年來，顧瑜琦教授長期擔(dān)任《全國醫(yī)學(xué)院校心理學(xué)教材與教學(xué)參考書》（26本）、《心理治療系列叢書B套》（7本）、《中國臨床醫(yī)學(xué)文萃系列叢書》（12本）首席總主編，擔(dān)任《中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與臨床系列叢書》（16本）總編，主持編纂了覆蓋“教育標(biāo)準(zhǔn)—職業(yè)準(zhǔn)入—臨床指南”全鏈條的教材體系。他協(xié)助中國醫(yī)學(xué)心理學(xué)泰斗李心天、岳文浩教授完成研究生大型參考巨著《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》的主編工作，主編了《變態(tài)心理學(xué)》《心理危機干預(yù)》《中國當(dāng)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)》《中華現(xiàn)代行為醫(yī)學(xué)》《心身醫(yī)學(xué)》《護理心理學(xué)》等百余部醫(yī)學(xué)專著和教材。

2009年，中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)心理學(xué)分會授予顧瑜琦教授“醫(yī)學(xué)心理學(xué)教育終身成就獎”，以表彰他對學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教材體系的開創(chuàng)性貢獻。這不僅是一份至高的個人榮譽，更是對一位學(xué)者甘為人梯、默默筑基、躬身耕耘的最高禮贊。

縱觀學(xué)術(shù)史，真正決定一門學(xué)科能走多遠、攀多高的，從來不是那些如彗星般一閃而過的耀眼身影，而是甘于沉潛、為學(xué)科打下深厚地基、甘愿隱于幕后的筑路者。顧瑜琦教授，正是這樣的人。

韓啟德院士“振興中國心理學(xué)”的殷切囑托，錢信忠部長“為人民健康服務(wù)”的深情指引，在他身上化作日復(fù)一日的堅守與篤行：不追一時轟動，只為搭建可傳承、可生長、可托舉后來者的學(xué)術(shù)階梯；不逐虛浮光環(huán)，只愿夯實地基、鋪就長路，讓一代代后繼學(xué)人在探索之路上永不迷航。

廿載燈火：照亮的不只是一門學(xué)科

二十年的時光，足以檢驗一部著作真正的生命力。在信息快速迭代、教材頻繁更新的今天，多數(shù)書籍轉(zhuǎn)瞬即逝，而2006年版《健康心理學(xué)》歷經(jīng)二十年仍被廣泛使用、引用、館藏，在廣州醫(yī)科大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、廣東工業(yè)大學(xué)等高校持續(xù)借閱與教學(xué)，成為健康心理學(xué)領(lǐng)域不可繞過的經(jīng)典文獻。

過去二十年，正是中國醫(yī)學(xué)從傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式向“生物–心理–社會”模式深刻轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。這部書所傳遞的理念，早已超越教材本身：它讓醫(yī)學(xué)重新看見心靈，讓診療重新回歸人文，讓健康重新指向完整生命。錢信忠部長“為人民健康服務(wù)”的信念，韓啟德院士“振興中國心理學(xué)”的期盼，在這一部書、二十年、千萬次課堂與臨床實踐中，得到最樸素也最堅定的回應(yīng)。

二十年前，顧瑜琦教授曾以一句樸實之言概括自己的學(xué)術(shù)信念：“不追求瞬間亮度，但追求長明，追求讓后來者在霧里不至迷航?！?/p>

墨香廿載，心燈未熄。初心如磐，大道不息。

顧瑜琦教授以一生深耕，為中國健康心理學(xué)立心、立命、立根基；2006年版《健康心理學(xué)》以二十年堅守，繼續(xù)照亮醫(yī)學(xué)人文之路，照亮健康中國的壯闊前程。這盞心燈，必將照亮下一個二十年、更長遠的未來。

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