一、運動健康科學(xué)系概況

   1996年3月，經(jīng)省體育局、南京體育學(xué)院批準(zhǔn)，抽出原體育系理論教研室成立中層部門——“基礎(chǔ)課部”

   2002年7月，基礎(chǔ)課部改名為“運動人體科學(xué)系”

   2009年12月，運動人體科學(xué)系更名為“運動健康科學(xué)系”

二、運動健康科學(xué)系機構(gòu)

   運動人體科學(xué)專業(yè)教研室

   運動康復(fù)專業(yè)教研室

   康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教研室

   信息科學(xué)教研室

   心理健康教研室

   實驗室

   辦公室

   輔導(dǎo)員辦公室

三、運動健康科學(xué)系發(fā)展

1、專業(yè)學(xué)科：

1998年9月，率先在我省高等院校中開辦運動人體科學(xué)專業(yè)（體育保健與康復(fù)方向）

1999年3月，以“運動人體科學(xué)專業(yè)”申請，獲得學(xué)校體育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)

2005年11月，“運動人體科學(xué)專業(yè)”被評為江蘇省高等教育特色專業(yè)點

2006年3月，“運動人體科學(xué)學(xué)科”，被評為江蘇省“十一五”重點學(xué)科

2009年9月，開辦“運動康復(fù)專業(yè)”

2010年6月，“運動人體科學(xué)專業(yè)”被評為江蘇省高等教育品牌專業(yè)建設(shè)點

2010年7月，“運動人體科學(xué)專業(yè)”被評為國家高等教育特色專業(yè)建設(shè)點

2015年6月，“運動人體科學(xué)專業(yè)”被評為江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程

2013年，率先在全國體育院校中開辦醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)——“康復(fù)治療學(xué)專業(yè)”

2015年，我校獲全國首批“運動康復(fù)專業(yè)”碩士學(xué)位授權(quán)點

2、實驗室：

“運動人體科學(xué)實驗室”，2004年被評為江蘇省高校重點建設(shè)實驗室，2009年被評為江蘇省高?；A(chǔ)課實驗示范中心。

“運動訓(xùn)練與康復(fù)實驗室”，2014年被評為江蘇省重點實驗室。

“體適能實驗教學(xué)示范中心”，2016年通過江蘇省實驗教學(xué)示范中心驗收。

四、運動健康科學(xué)系辦學(xué)特色（系風(fēng)）

自1998年開始招收第一屆運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生以來，運動健康科學(xué)系始終踐行我校“三位一體”（教學(xué)、訓(xùn)練、科研）的辦學(xué)模式，通過十年的探索，于2008年的全國本科教學(xué)水平評估中凝練了全系師生的系風(fēng)——“融學(xué)訓(xùn)研、求知信行”。

經(jīng)過近十年的實踐探索，全系師生對系風(fēng)的共識是：

“融學(xué)訓(xùn)研”是理念，“學(xué)”為科學(xué)、文化、社會等，“訓(xùn)”為競技訓(xùn)練、體育教育和大眾健身，“研”為科學(xué)研究與探索，“融學(xué)訓(xùn)研”就是把學(xué)習(xí)、運動、研究三者有機地結(jié)合起來，互相促進和提高；

“求知信行”是實踐，“知”指的是學(xué)習(xí)知識的能力和方法，“信”指的是追求目標(biāo)的信念和動機，“行”指的是學(xué)習(xí)知識、追求目標(biāo)的行為和行動，“求知信行”就是明確目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐，努力實現(xiàn)人生的理想。

五、踐行“系風(fēng)”的兩大重要舉措

      一是“全員融合教育活動”。即：全系師生在大學(xué)生涯全過程中，加強精神溝通，學(xué)術(shù)交融，文化認(rèn)同，進一步豐富入學(xué)教育、優(yōu)化師生團隊、充實教研內(nèi)容、增進思想交流等。

   二是“學(xué)訓(xùn)融合服務(wù)活動”。即：全系師生利用深入融合于優(yōu)秀運動隊和社會大眾之中，積極開展科學(xué)健身服務(wù)、科技攻關(guān)服務(wù)、體能訓(xùn)練服務(wù)、康復(fù)放松服務(wù)、心理咨詢服務(wù)等。

六、運動健康科學(xué)系辦學(xué)目標(biāo)和思路

辦學(xué)目標(biāo)是使三個專業(yè)在同類院校中，保持全省領(lǐng)先、全國前列。

辦學(xué)思路是以推動體育事業(yè)發(fā)展、增強人民體質(zhì)健康為宗旨，秉承“嚴(yán)和樸實”的南體校訓(xùn)，發(fā)揚“艱苦創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)拼搏、勇攀高峰”的南體精神，踐行“三位一體”的辦學(xué)模式，彰顯“融學(xué)訓(xùn)研，求知信行”的系風(fēng)特色，堅持改革和創(chuàng)新，堅持內(nèi)涵發(fā)展與外向聯(lián)合同步并舉，努力培養(yǎng)思想品德高尚、理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力突出，有創(chuàng)新能力、有社會責(zé)任感、具有南體“學(xué)訓(xùn)融合”教育特色的體育科學(xué)與康復(fù)應(yīng)用型人才。

各專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是：

       運動人體科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)保持規(guī)模穩(wěn)定與質(zhì)量穩(wěn)步提高相得益彰，打造符合“健康中國”的運動科學(xué)人才需求，突出南體“學(xué)訓(xùn)融合”教育特色的、有教學(xué)科研實操特長的應(yīng)用型專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，具備運動學(xué)、人體科學(xué)、教育科學(xué)等知識和技能，能在科研所、各類學(xué)校、健身機構(gòu)、健康管理公司、體育營銷公司等，從事教學(xué)、研究、管理、推廣工作的專門人才。

       運動康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)保持規(guī)模適度增長與質(zhì)量穩(wěn)步提高相得益彰，打造符合“健康中國”的運動康復(fù)人才需求，突出南體“學(xué)訓(xùn)融合”教育特色的、有訓(xùn)練技能特長的應(yīng)用型專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，具備運動學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等知識和技能，能在專業(yè)運動俱樂部（隊）、健身機構(gòu)、康復(fù)機構(gòu)、運動管理公司等，從事運動康復(fù)、防護、訓(xùn)練、推廣工作的專門人才。

      康復(fù)治療學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)保持規(guī)模明顯增長與質(zhì)量穩(wěn)步提高相得益彰，打造符合“健康中國”的康復(fù)治療人才需求，突出南體“學(xué)訓(xùn)融合”教育特色的、有運動療法特長的應(yīng)用型專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，具備運動學(xué)、物理治療學(xué)、作業(yè)治療學(xué)等知識和技能，能在醫(yī)療單位康復(fù)科、殘聯(lián)、福利、養(yǎng)老機構(gòu)的康復(fù)部門、康復(fù)器械公司等，從事康復(fù)治療、推廣工作的專門人才。

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