性權(quán)利是指人人享有的與性有關(guān)的合法權(quán)利。性權(quán)利不僅包括婚內(nèi)夫妻性生活的權(quán)利，更涉及到每一個人的生理、心理和社會生活等諸多方面。社會政策領(lǐng)域的學(xué)者戴安娜·理查森（Diane Richardson）指出，性權(quán)利可分為三個討論內(nèi)容：

（1）基于行為的權(quán)利主張。體現(xiàn)于在個人關(guān)系中尋求各種形式性行為的權(quán)利，例如：性自由和安全性行為；

（2）基于身份的權(quán)利主張。體現(xiàn)在通過自我定義和發(fā)展個人身份，例如：女性的性自主權(quán)，女同性戀和男同性戀的權(quán)利；

（3）基于關(guān)系的權(quán)利主張。體現(xiàn)在社會機構(gòu)中尋求權(quán)利，例如對各種形式的性關(guān)系（如同性婚姻）的公開確認 [1]。

母系氏族時期，人們受到原始的萬物有靈觀念影響，也并未意識到性行為與受孕存在因果關(guān)系，所以當(dāng)時的人們相信，嬰兒是神靈所賜，女性不必有男性的配合就能生育。這種否認性與生育聯(lián)系的認知，使得性在這種特別的形式下獲得了后世難以企及的自由。在這一時期，性行為完全以雙方自愿平等的形式出現(xiàn) [5]。

然而，父權(quán)文化的發(fā)展使得男子的攻擊性被縱容。男性性格被刻畫成主動強悍，女性則被認為是被動懦弱的，同時出現(xiàn)了物化女性的傾向，使得強奸犯罪成為整個父系文明時期最普遍的侵害人身的罪行之一，女性不論是選擇性壓抑，還是選擇性放縱，都極易成為男性道德的犧牲品 [5]。

近代，對女性的性封鎖與性歧視依然存在，對男性和女性關(guān)于性的雙重道德價值標(biāo)準仍未受到重視。青少年難以通過正當(dāng)途徑獲得性啟蒙教育，極容易通過不良渠道得到扭曲的性信息，這對青少年的身心健康都十分不利 [5]。

在現(xiàn)代社會，性權(quán)利成為人們討論的話題。一些被長久忽視的話題得到探討，如：法律并未考慮婚姻中的婦女或男子作為性侵害的潛在受害者，或者在面對強奸時，相比于其他婦女，女性性工作者常被忽視或被認為是不值得保護的 [5]。

權(quán)力的發(fā)展過程常常伴隨著偏見、成見和權(quán)力斗爭。但仍有不少人在奮力前行，將性權(quán)利作為人權(quán)的一個不斷發(fā)展的組成部分，致力于讓更多的人了解并捍衛(wèi)自己的性權(quán)利。正如國際計劃生育聯(lián)合會會長杰奎琳·夏普（Jacqueline Sharpe）所說：“性權(quán)利被剝奪，被忽視太久，但它一直是值得我們關(guān)注和考慮的內(nèi)容。是時候重視這項權(quán)利了。 [6]”

性權(quán)利人人享有。無論性別如何、成年與否，無論性傾向、性別認同如何，無論殘障人還是健全人，性權(quán)利是人人普遍享有的權(quán)利 [3]。

性權(quán)利是指與性相關(guān)的人權(quán)，包括以下內(nèi)容：

平等與非歧視權(quán)

平等與非歧視權(quán)指，人人都無差別地享有本宣言闡述的所有性權(quán)，不因諸如人種、種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他不同政見、國家或社群來源、居住地、貧富差距、出生地、殘障與否、年齡、國籍、婚否和家庭狀況、性傾向、性別認同和性表達、健康狀況、經(jīng)濟和社會地位以及其他地位等因素而有區(qū)別對待 [3]。

生命權(quán)、自由權(quán)和安全保障權(quán)

人人都享有生命權(quán)、自由權(quán)和安全保障權(quán)，這些權(quán)利不能因與性相關(guān)的各種因素而專橫地被威脅、被限制和被剝奪 [3]。

自主與身體完整權(quán)

在與性和身體相關(guān)的事務(wù)方面，人人有自主控制權(quán)和自由決定權(quán)。在適當(dāng)考慮他人權(quán)益的基礎(chǔ)上，此自主控制權(quán)和自由決定權(quán)包括性行為、性習(xí)慣、性伴侶和性關(guān)系的選擇權(quán)。自主控制權(quán)和自由決定權(quán)意味著對與性相關(guān)的任何檢查、干預(yù)、治療、手術(shù)和研究預(yù)先做出自由與知情同意的決定 [3]。

免于非人道或有辱人格等虐待或懲罰權(quán)

人人有權(quán)免于受到與性相關(guān)的折磨和殘害，包括：有害習(xí)俗、強制絕育/避孕或流產(chǎn)；非人道或有辱人格的虐待或懲罰；以及因性別、性角色、性傾向、性別認同、性別表達和身體多樣性而受到其他形式的折磨、殘害、非人道或有辱人格的對待 [3]。

免于暴力和免于強制權(quán)

人人有權(quán)免于與性相關(guān)的暴力與強制，包括：免于強奸、免于性虐待、免于性騷擾、免于性欺凌、免于性剝削和性奴役、免于以性剝削為目的的性交易、免于貞操檢查，以及免于由于真實存在的或被察覺到的性習(xí)俗、性傾向、性別認同及其性別表達、身體多樣性而遭受暴力 [3]。

性隱私權(quán)

人人擁有與性和性生活相關(guān)的私有權(quán)；有與自己身體相關(guān)的知情同意的性關(guān)系、性習(xí)慣的選擇權(quán)，無專橫的干預(yù)和侵擾。其中還包括向他人披露個人相關(guān)的性信息的控制權(quán) [3]。

最高健康標(biāo)準權(quán)與性體驗權(quán)

人人在涉及性的關(guān)系中有獲得最高健康標(biāo)準和最強幸福感的權(quán)利，包括：獲得盡可能的性愉悅、性滿足和安全的性體驗的權(quán)利。要實現(xiàn)這一權(quán)利，需要有有效的、便利的、合格的高質(zhì)量健康保健服務(wù)體系。這個體系對包括性健康在內(nèi)的健康狀況產(chǎn)生影響并起決定性作用 [3]。

科技進步與成果運用權(quán)

人人享有涉及性與性健康的科技進步與成果運用的權(quán)利 [3]。

性信息權(quán)

人人有通過多種途徑利用與性、性健康及性權(quán)相關(guān)的、在科學(xué)上準確和無可厚非的性信息的權(quán)利。這類的性信息不應(yīng)當(dāng)武斷地被審查、被截扣或故意地被歪曲 [3]。

受教育權(quán)和全面性教育權(quán)

人人有受教育和受性教育的權(quán)利。全面性教育必須是年齡適宜的、科學(xué)上準確的、富于人文的和基于人權(quán)、性別平等以及對性及性愉悅具有積極作用的 [3]。

性教育權(quán)還指青少年享有受到性教育的權(quán)利。子女有權(quán)利在家長那里獲取到相應(yīng)的性知識，這對家長來說，就是對子女有進行性教育的義務(wù)。孩子最初的性啟蒙教育應(yīng)該由家庭來完成。我國學(xué)者劉文利對兒童的性教育權(quán)進行了進一步釋義：“兒童在家庭中提出的性問題應(yīng)得到解答，兒童有權(quán)在學(xué)校中學(xué)習(xí)性教育課程，兒童有權(quán)在社區(qū)中獲得性健康服務(wù)，兒童有權(quán)通過大眾媒體獲得全面的性信息。 [7]”

2008年12月1日教育部發(fā)布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，也將“生長發(fā)育與青春期保健”列為五項基本內(nèi)容之一，并規(guī)定從小學(xué)1～2年級起，就將“生命孕育和成長基本知識”列入基本內(nèi)容 [8]。此外，《中華人民共和國未成年人保護法》 [9]等相關(guān)法律均指出應(yīng)開展青春期教育，這些法律賦予了青少年接受性教育的權(quán)利 [10]。

進入、締結(jié)和離異婚姻以及其他類似關(guān)系權(quán)

人人有選擇是否結(jié)婚和自由進入及完全自主同意的婚姻、合伙關(guān)系或其他類似關(guān)系的權(quán)利。所有人都有權(quán)享有平等進入、維系和離異婚姻的權(quán)利，也有進入、維系和離異合伙關(guān)系和其他類似關(guān)系的權(quán)利；無任何形式的歧視和排斥。無論這些關(guān)系是什么類型，這項權(quán)利包括對社會福利和其他福利享有平等的法律權(quán)利 [3]。

生殖權(quán)利

人人有權(quán)決定是否生養(yǎng)孩子、生養(yǎng)數(shù)量和生養(yǎng)間隔的權(quán)利。為了行使這項權(quán)利，有權(quán)得到影響和決定健康與安樂的健康保健服務(wù)，包括有權(quán)享有懷孕、避孕、生育、終止妊娠和流產(chǎn)相關(guān)的性與生殖健康服務(wù) [3]。

自由思想、自由表達觀點和自由表述權(quán)

就性的事務(wù)方面，人人有自由思想、自由表達觀點和自由表述的權(quán)利；以及在尊重他人權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過外表、交流和行為，有自由表達自己的性的權(quán)利 [3]。

結(jié)社與和平集會的自由權(quán)

在涵蓋人的性、性健康及性權(quán)利方面，人人都有和平組織、結(jié)交、集會、示威和倡導(dǎo)的權(quán)利 [3]。

參與公共與政治事務(wù)權(quán)

在地區(qū)、國家、區(qū)域和國際層面，對公民事務(wù)、經(jīng)濟活動、社會活動、政治事務(wù)以及其他人類生活方面，人人都能夠有積極的、自由的參與權(quán)及貢獻權(quán) [3]。

訴諸法律、獲得補償和賠償權(quán)

人人有在自身的性權(quán)利受損時訴諸法律、獲得補償和賠償權(quán)。這項權(quán)利需要便捷的和適當(dāng)?shù)慕逃?、立法、審判和其他措施來保障。獲得的補償通過歸還、賠償、復(fù)原、贖罪和不再重犯的承諾予以落實 [3]。

性權(quán)利在保護人們免受歧視，約束人們不侵害他人的基礎(chǔ)之上，還強調(diào)了個體所享有的性表達權(quán)、性健康權(quán)等權(quán)利。人們能夠認識到自己和他人所享有的性權(quán)利，維護自己和他人的性權(quán)利，能夠恰當(dāng)?shù)匦惺剐詸?quán)利，這對個人的生存、健康和發(fā)展，以及對社會的和諧穩(wěn)定，都有著重要的意義 [4]。

我國的一些法律法規(guī)涉及到了與性權(quán)利相關(guān)的內(nèi)容。其中，我國的《中華人民共和國人口與計劃生育法》（2016修正）中對性健康教育作出了明確規(guī)定，保障了學(xué)生的性教育權(quán) [11]。此外，《中華人民共和國刑法》（2017修正）相關(guān)法律法規(guī)中有條文對強奸等相關(guān)行為進行限制和懲罰。這些法律法規(guī)及政策文件共同保障了我國公民的性權(quán)利 [2]。

《未成年人保護法》（2012修正）

第十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育 [9]。

《預(yù)防未成年人犯罪法》（2012修正）

第五條 預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對策的研究 [10]。

《人口與計劃生育法》（2015修正）

第十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合接受教育者特征的適當(dāng)方式，有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育 [11]。

《刑法》（2017修正）

第二十條 對正在進行行兇、殺人、強奸、綁架以及其他嚴重危機人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任 [2]。

第二百三十六條 以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。強奸婦女、奸淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：

（一）強奸婦女、奸淫幼女情節(jié)惡劣的；

（二）強奸婦女、奸淫幼女多人的；

（三）在公共場所當(dāng)眾強奸婦女的；

（四）二人以上輪奸的；

（五）致使被害人重傷、死亡或者造成其他嚴重后果的 [2]。

第二百三十七條 以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻他人或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪的，或者有其他惡劣情節(jié)的，處五年以上有期徒刑。猥褻兒童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰 [2]。

性權(quán)利是與生俱來的一項基本人權(quán)，基本性權(quán)利包括性平等權(quán)、性教育權(quán)、性表達權(quán)、性健康權(quán)、性拒絕權(quán)、性保護權(quán)、性隱私權(quán)、性緩壓權(quán)。教育中多涉及各類基本性權(quán)利。在我國各部委發(fā)布的相關(guān)教育類文件中，《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》（2007）中涉及了性隱私權(quán)、性平等權(quán)等內(nèi)容 [12]?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》（2017）也指出了性與生殖健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容，涉及性健康權(quán)和性教育權(quán) [13]。

《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

小學(xué)4～6年級

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件

自覺遵守社會生活中人際交往的基本規(guī)則以及公共場所的安全規(guī)范；

學(xué)會應(yīng)對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識；

了解應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護能力 [12]。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故

了解常見病和傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施；

初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識，形成明確的性別意識和自我保護意識 [12]。

初中年級

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件

增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所；

學(xué)會應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能 [12]。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故

了解青春期常見問題的預(yù)防與處理；形成維護生殖健康的責(zé)任感；

了解艾滋病的基本常識和預(yù)防措施，形成自我保護意識 [12]。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故

合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害 [12]。

模塊六：預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件

學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；

學(xué)會在與人交往中有效保護自己的方法，構(gòu)筑起堅固的自我心理防線 [12]。

高中年級

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故

學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時，要用法律保護自己 [12]。

《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》

性與生殖健康

性與生殖健康的基本知識；

友誼、愛情、婚戀、家庭與倫理道德；

優(yōu)生優(yōu)育與適宜有效的避孕方法；

非意愿懷孕和應(yīng)對措施；

常見生殖健康問題與自我保健方法；

無保護性行為對生殖健康的影響；

常見性傳播疾病和預(yù)防；

艾滋病的傳播、流行與控制，易感染艾滋病的高危行為和預(yù)防措施，艾滋病咨詢檢測和服務(wù)，不歧視艾滋病感染者和病人；

預(yù)防性侵害的方法和技能 [13]。

《青少年健康教育核心信息及釋義》

掌握正確的生殖與性健康知識，避免過早發(fā)生性行為，預(yù)防艾滋病等性傳播疾病

（一）接受和參與全面性教育，可提升青少年對性與生殖健康的認知水平，提升保護自身、尊重他人身心健康的責(zé)任意識。

（二）了解同性和異性生殖器官的構(gòu)造、特點和相關(guān)功能。

（三）了解青春期第二性征的發(fā)育，女性月經(jīng)的發(fā)生、特點，男性的勃起和遺精等知識。

男性第二性征包括胡須、腋毛、陰毛、喉結(jié)和變聲。女性的第二性征包括乳房發(fā)育、陰毛、腋毛，其中乳房發(fā)育是首先出現(xiàn)的第二性征。

女性月經(jīng)初潮是青春期的重要標(biāo)志。月經(jīng)初潮后，發(fā)生經(jīng)量過多、痛經(jīng)、周期不規(guī)律是常見現(xiàn)象，一般需要2年左右的時間才能形成規(guī)律的月經(jīng)。

遺精是在無性交活動的情況下發(fā)生的射精。青春期男性均會出現(xiàn)，每月1-2次遺精是正?，F(xiàn)象。

（四）青少年性生理發(fā)育帶來心理變化，對異性產(chǎn)生愛慕感，需要理智客觀地認識自我和他人，樹立正確戀愛觀，認識到戀愛、婚姻與身心成長、成熟程度密切相關(guān)。

（五）養(yǎng)成并保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如：保持外陰衛(wèi)生，提倡每天清洗外陰；避免穿著緊身褲，應(yīng)選擇柔軟舒適、透氣性好、易于吸汗的棉質(zhì)內(nèi)褲等。

（六）過早發(fā)生性行為、早孕或人工流產(chǎn)，會對青少年身心造成極大傷害。不安全性行為可帶來艾滋病、梅毒、淋病等性傳播疾病的感染。青少年要避免過早發(fā)生性行為，拒絕性騷擾、性誘惑和性暴力 [14]。

1999年，世界性學(xué)會在中國香港召開第14次世界性學(xué)會議，會上通過了《性權(quán)宣言》（Declaration of Sexual Rights），包含11條性權(quán)。2014年，世界性健康協(xié)會（World Associationfor Sexual Health，WAS）顧問委員修訂了《性權(quán)宣言》并擴充，增加了“訴諸法律、獲得補償和賠償”等5項權(quán)利，使其包含的性權(quán)利增至16條3。

2007年3月26日聯(lián)合國人權(quán)委員會會議上發(fā)布的國際原則《日惹原則》（Yogyakarta Principles）受《性權(quán)宣言》影響頗深，該原則由非政府組織和人權(quán)專家擬定，是一系列與性傾向和性別認同相關(guān)的國際人權(quán)法律應(yīng)用的原則 [15]。

世界上不同國家和地區(qū)對性權(quán)利的關(guān)注度并不相同，許多國家和地區(qū)已經(jīng)達成與性權(quán)利相關(guān)的共識，許多共識被納入國家憲法和法律。

性教育：直面事實

2018年1月，聯(lián)合國發(fā)布了《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版） [4]，概述了全面性教育的八個核心概念。同時，在政策文件《直面事實：開展全面性教育的理由》中，指出全面性教育在“預(yù)防和減少親密伴侶間基于性別的暴力和歧視，提升自我效能、自信心和性別平等規(guī)范，教會學(xué)生建立更牢固、更健康的人際關(guān)系”等方面發(fā)揮重要的潛在作用 [16]。

性健康服務(wù)：殘障人的性需求

臺灣公益組織“手天使”的創(chuàng)始人文森特（Vincent）呼吁公眾正視殘障者的性需求?！笆痔焓埂钡牧x工們會根據(jù)評估調(diào)研的情況為申請者提供以“愛撫”為主非侵入式性服務(wù)，在整個過程中義工們會盡力讓申請者體會到情感的聯(lián)結(jié)和關(guān)愛 [17]。

對于殘障群體，性權(quán)利常常遭到漠視。2008年，聯(lián)合國發(fā)布的《殘疾人權(quán)利公約》（Convention of the Rights of Persons withDisabilities）正式生效，2018年11月1日，殘障人士全面性教育挑戰(zhàn)與實踐策略研討會在北京召開。研討會發(fā)布了《中國殘障兒童與青年的性相關(guān)知識、態(tài)度和行為》報告，并對《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中國本土化過程中的殘障議題提出了建議 [17]。

性侵害：誤區(qū)與底線

性侵害是對人權(quán)的嚴重侵犯。不幸的是，許多受害者還會陷入到自責(zé)、羞恥等消極狀態(tài)中，認為被性侵害是一種“莫大的恥辱”和“不能說的秘密”，選擇放棄使用法律武器維權(quán)。關(guān)于性侵害，人們常常存在三大誤區(qū)：（1）性侵害者大多是陌生人，性侵害案件大多發(fā)生在陌生的地點；（2）性侵害和強奸，女人至少也要負一半的責(zé)任；（3）男女朋友、夫妻之間，不存在“性侵害和強奸”。反性別歧視教育家杰克遜·卡茨（Jackson Katz）在TED國際會議中指出，性侵害和家庭暴力等暴力行為不應(yīng)與所謂“男子氣概”相聯(lián)系，并號召所有人看清暴力行為，同時以身作則去改變它?！叭藗冃枰庾R到，合法性關(guān)系的前提是得到雙方明確的同意。 [18]”

性侵害未成年人犯罪，是所有犯罪中最為惡劣的一種，其挑戰(zhàn)了道德文明底線。降低性侵害未成年人的犯罪率，不僅需要法律的嚴懲，也需要社會多方施策。應(yīng)加強法治教育、性教育，改變落后的觀念和不健康的生活方式，讓加害人敬畏法律，讓受害人懂得自我保護、敢于說不 [18]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

性權(quán)利是全面性教育中的重要內(nèi)容之一。在全面性教育中，有關(guān)性權(quán)利的學(xué)習(xí)同時涉及到知識要點、相關(guān)技能和態(tài)度。在聯(lián)合國《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）中，與“性權(quán)利”相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要出現(xiàn)在核心概念2“價值觀、權(quán)利、文化與性”下的第2個主題“人權(quán)與性”，內(nèi)容貫穿5～8歲、9～12歲、12～15，15～18歲以上四個年齡段，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下 [4]：

核心概念2：價值觀、權(quán)利、文化與性

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點：每個人都享有人權(quán)

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 定義人權(quán)（知識）；

? 認同每個人都享有人權(quán)，且都應(yīng)得到尊重（態(tài)度）；

? 表達對人權(quán)的支持（技能） [4]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（9～12歲）

要點：了解自己的權(quán)利，并知道國家法律和國際協(xié)議對于人權(quán)的規(guī)定非常重要

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 回憶人權(quán)的定義及其普遍性（知識）；

? 列舉含有普遍性人權(quán)和兒童權(quán)利的國家法律和國際協(xié)議（知識）；

? 了解國家法律和國際協(xié)議中概述的兒童權(quán)利（例如《世界人權(quán)宣言》和《兒童權(quán)利公約》）（知識）；

? 珍視人權(quán)，并深知人人享有人權(quán)（態(tài)度）；

? 反思自己享有的權(quán)利（技能） [4]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

要點：每個人的人權(quán)都包括影響其性與生殖健康的權(quán)利

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 描述影響性與生殖健康的人權(quán)（知識）；

? 討論影響這些權(quán)利的地方或國家法律（知識）；

? 識別權(quán)利遭到侵犯的情況（知識）；

? 認同社會上有一些群體的人權(quán)特別容易遭受侵犯（態(tài)度）；

? 尊重所有人的人權(quán)，包括性與生殖健康相關(guān)權(quán)利（技能） [4]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（15～18歲以上）

要點：有很多地方或國家法律以及國際協(xié)議中提及了影響性與生殖健康的人權(quán)

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 分析有關(guān)童婚、早婚和強迫婚姻、女性生殖器損毀或切割、間性兒童的非自愿手術(shù)、強制絕育、性同意年齡、社會性別平等、性傾向、社會性別身份、人工流產(chǎn)、強奸、性虐待、性販賣的地方或國家法律和政策；以及人們獲取性與生殖健康服務(wù)和捍衛(wèi)生殖權(quán)利的途徑（知識）；

? 說明人權(quán)遭到侵犯并影響到性與生殖健康的情況（知識）；

? 認同人權(quán)對性與生殖健康的影響（態(tài)度）；

? 倡導(dǎo)制定支持性與生殖健康人權(quán)的地方或國家法律（技能） [4]。

要點：了解和促進性與生殖健康人權(quán)非常重要

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 探究在朋友、家庭、學(xué)校和社區(qū)中促進人權(quán)的方法（知識）；

? 認識到促進性與生殖健康權(quán)利，以及在無歧視、非強迫和非暴力的情況下進行生育決策的重要性（態(tài)度）；

? 采取行動以促進性與生殖健康權(quán)利（技能） [4]。

全面性教育中如何進行與性權(quán)利相關(guān)的教育

幼兒園性教育中與性權(quán)利相關(guān)的內(nèi)容

根據(jù)聯(lián)合國《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）給出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幼兒階段關(guān)于性權(quán)利的性教育主要集中在認識性權(quán)利上。北京師范大學(xué)劉文利教授主編的《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》（全9冊）中，《好秘密壞秘密》《歡樂的六一》《奇妙的感覺》三冊中均涉及性權(quán)利相關(guān)的教育內(nèi)容 [19]。

《歡樂的六一》一冊通過講述主人公小吉參與玩偶大賽的故事，向兒童傳遞性別平等意識，消除性別刻板印象，鼓勵兒童表達自己的觀點，自己做決定。此外，繪本中明確指出，不可以在公共場所暴露自己的身體，引導(dǎo)兒童保護自己的性隱私權(quán) [20]。

《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [21]

《奇妙的感覺》一冊幫助兒童識別不同的感覺。其中明確指出，當(dāng)感到不舒服時要及時表達，對于不喜歡的接觸，可以選擇拒絕。這一部分涉及性權(quán)利中的性表達權(quán)和性隱私權(quán) [22]。

《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [21]

《好秘密壞秘密》一冊主要幫助幼兒學(xué)會自我保護，與性權(quán)利中的性隱私權(quán)、性拒絕權(quán)相關(guān)。繪本引導(dǎo)幼兒在感到害怕或不舒服時，要明確說“不”，也可以向信任的大人求助。同時，繪本也幫助兒童認識并保護自己的隱私 [23]。

《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [21]

小學(xué)性教育中與性權(quán)利相關(guān)的內(nèi)容

小學(xué)的性教育讓兒童在初步認識性權(quán)利的基礎(chǔ)上，了解性權(quán)利，并知道國家法律和國際協(xié)議對于性權(quán)利的規(guī)定。北京師范大學(xué)劉文利教授主編的讀本首次談及性權(quán)利相關(guān)的話題是在一年級上學(xué)期。

一年級上冊“性別與權(quán)利”單元“性別”主題中講明確說明了男女都是平等的，應(yīng)該相互尊重。這與性權(quán)利中的性平等權(quán)相關(guān)。在二年級上冊“性別與權(quán)利”單元“性別”主題中，對性別平等觀念進行了進一步闡述，讓兒童了解到家庭生活、同伴相處、職業(yè)選擇等不同情境下的性別平等，幫助兒童建立起性別平等意識。

在四年級上冊“性別與權(quán)利”單元“兒童性權(quán)利”主題中，首次明確提出“性權(quán)利”這一概念，涉及性健康權(quán)、性教育權(quán)、隱私權(quán)等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童認識、保護自己的性權(quán)利。

在學(xué)生了解性權(quán)利的基礎(chǔ)上，對相關(guān)知識進行了進一步的補充和說明。在五年級上冊“性別與權(quán)利”單元“預(yù)防兒童性侵害”與“應(yīng)對兒童性侵害”主題中，對兒童性侵害進行了具體闡述。兒童性侵害不僅侵犯了兒童的受保護權(quán)，也侵犯了兒童的基本性權(quán)利。通過學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，兒童應(yīng)該能夠認識、了解兒童性侵害，并學(xué)會應(yīng)對兒童性侵害。

初中性教育中與性權(quán)利相關(guān)的內(nèi)容

初中階段的性教育則是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進一步強調(diào)性權(quán)利作為人的一種基本權(quán)利的重要性。在了解性權(quán)利具體含義的基礎(chǔ)上，初中生要認識到性權(quán)利的意義，進一步認識相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)如何保護自身與他人的性權(quán)利 [24]。

28歲的湖北籍男子小文（化名）原在福建省某漂染公司工作，在網(wǎng)上認識了五華的16歲少女小青（化名）。小文為追求小青多次送禮物并借款給小青，后小青不同意做其女朋友，小文便要求小青返還財物。小青無法返還財物，遂兩人商定發(fā)生一次性關(guān)系來抵銷經(jīng)濟糾紛。2018年2月9日傍晚，小文約小青來到五華縣某草叢中發(fā)生了一次性關(guān)系。后小青穿好衣服打算回家時，小文用一把小刀架在小青的脖子上威脅小青要么做他女朋友，要么殺死她。小青趁小文不備逃走時摔傷左膝部，后小文將小青拉回草叢中。小文在小青不敢反抗的情況下又與小青發(fā)生了一次性關(guān)系。后經(jīng)鑒定，小青的損傷程度為輕微傷 [25]。

經(jīng)法院審理后認定，小文違背婦女意志，使用脅迫手段，強行與婦女發(fā)生性關(guān)系，其行為已構(gòu)成強奸罪。小文持刀脅迫未成年人發(fā)生性關(guān)系且導(dǎo)致其受輕微傷，予以從重處罰，鑒于小文歸案后能如實供述犯罪事實，依法從輕處罰，五華法院以強奸罪判處小文有期徒刑4年6個月 [25]。

無論是成年人還是未成年人，人們需要認識到自己所享有的性權(quán)利，維護自己的性權(quán)利，能夠恰當(dāng)?shù)匦惺剐詸?quán)利。這些對自己可能帶來影響或不利的任何與性有關(guān)的事情，如拒絕引誘、拒絕發(fā)生無保護性交行為、拒絕非意愿性行為、拒絕性侵害等都是行使性權(quán)利的體現(xiàn)，只要不愿意、不喜歡，都有權(quán)利說“不” [25]。

相關(guān)知識

孕婦有什么權(quán)利？
試管嬰兒享有哪些權(quán)利
“延長陪產(chǎn)假”是權(quán)利的必要延伸
教師孕婦享有哪些權(quán)利？
完善公民環(huán)境健康權(quán)利保障檢察路徑
生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)糾紛
張紅：民法典之生命權(quán)、身體權(quán)與健康權(quán)立法論
跨境侵權(quán)預(yù)警——孕婦睡眠枕頭，美國外觀專利侵權(quán)新下證！
健康權(quán)
“生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)”民事案由適用之我見

網(wǎng)址: 性權(quán)利 http://www.gysdgmq.cn/newsview518177.html