許多家長(zhǎng)不知道在家里應(yīng)該給孩子怎么做一些家庭訓(xùn)練而苦惱。語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間與訓(xùn)練效果是成正比的，因此，持續(xù)、連貫的語(yǔ)言訓(xùn)練非常重要，家長(zhǎng)才是孩子最好的語(yǔ)言老師。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，不同年齡段有不同的干預(yù)方法，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)育情況，為孩子選擇適合的方法。今天成都天使兒童醫(yī)院康復(fù)科劉超老師特地給大家介紹幾個(gè)簡(jiǎn)單的家庭訓(xùn)練方法。

    1、語(yǔ)言理解訓(xùn)練

    語(yǔ)言前階段的兒童，訓(xùn)練其注意外界事物與人的存在的能力及進(jìn)行事物匹配、選擇的能力。如梳子梳頭發(fā)、牙刷刷牙、帽子戴頭上、鞋子穿腳上等。

    已獲得語(yǔ)言的兒童從概念形成-言語(yǔ)理解-言語(yǔ)表達(dá)擴(kuò)展至詞匯量學(xué)習(xí)，內(nèi)容從名詞到動(dòng)詞、形容詞、量詞、時(shí)間詞、介詞等，并把已學(xué)過(guò)的詞組成詞句，從不完整句到主謂句、謂賓句、主謂賓句、簡(jiǎn)單修飾句、詞序（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)）等形式進(jìn)行訓(xùn)練。要循序漸進(jìn)。

    選用不同的卡片（彩色、無(wú)文字）：如水果、動(dòng)物、生活用品等，向其出示2張卡片，家長(zhǎng)說(shuō)出名稱(chēng)，讓其指認(rèn)，卡片數(shù)量根據(jù)能力由少到多，內(nèi)容由熟悉到陌生。

    從不同類(lèi)物品到同類(lèi)物品的指認(rèn)，從名詞、動(dòng)詞、再到兩詞句、三詞句、簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句、語(yǔ)法的訓(xùn)練等。如果卡片不會(huì)指認(rèn)，先從實(shí)物開(kāi)始練起。

    2、操作性課題的訓(xùn)練

    利用鑲嵌板從少到多，簡(jiǎn)單到復(fù)雜，可用形狀、人物、食物，交通工具等進(jìn)行訓(xùn)練。

    3、注意力訓(xùn)練

    穿珠子、走迷宮、拼圖、聽(tīng)故事回答問(wèn)題等。

    4、認(rèn)知能力的訓(xùn)練

    根據(jù)兒童發(fā)育里程碑來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。如顏色、形狀的區(qū)分要由易到難，由少到多，學(xué)習(xí)順序?yàn)椋号鋵?duì)、理解、表達(dá)。如顏色配對(duì)，可以讓孩子先將外表完全相同的物品顏色一樣的放在一起進(jìn)行配對(duì)，然后再將外表完全不同的物品顏色一樣的放在一起進(jìn)行配對(duì)，一般先從紅色開(kāi)始教起，學(xué)會(huì)一種顏色的配對(duì)、理解、表達(dá)后再教下一種顏色，以免混淆。

    5、表達(dá)的訓(xùn)練

    隨時(shí)隨地地進(jìn)行，充分引導(dǎo)兒童與人主動(dòng)交流。從手勢(shì)語(yǔ)、象聲詞（如喵喵、汪汪）到疊聲詞（如貓貓、狗狗）再到成人語(yǔ)，從容易發(fā)音的雙唇音（b/p/m）開(kāi)始，從名詞、動(dòng)詞的表達(dá)再到兩詞句、三詞句、簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句、語(yǔ)法的表達(dá)訓(xùn)練等。

    6、語(yǔ)言訓(xùn)練要誘發(fā)溝通動(dòng)機(jī)

    選擇孩子感興趣的事物，提高孩子的模仿能力，一些口舌面部運(yùn)動(dòng)模仿、語(yǔ)音模仿、詞語(yǔ)短句模仿等；多與孩子玩輪流等待游戲，如輪流吹泡泡、輪流搭積木、輪流踢球等；提高孩子想象能力，玩一些假想游戲。

    愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，要在玩中教，玩中學(xué)，讓孩子主動(dòng)表達(dá)自己的需求和想法，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

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