進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國的人口老齡化問題逐漸加重,隨著健康模式轉(zhuǎn)變,為了積極響應(yīng)黨和國家提出的健康老齡化戰(zhàn)略,需要我們從現(xiàn)在開始重點(diǎn)關(guān)注老年人,主動為他們提供健康素質(zhì)教育。因此如何運(yùn)用社會工作、社區(qū)等專業(yè)方法和技巧開展服務(wù),不斷地強(qiáng)化老年人的自我保健意識,學(xué)習(xí)掌握一些基礎(chǔ)的自我保健技能,幫助他們保持身體健康,基本可以做到自己照顧自己,還可以在一定程度上延緩衰老,預(yù)防多種常見老年疾病的發(fā)生,延長老年人的壽命,提高老年人的生活質(zhì)量,積極應(yīng)對老化過程或疾病限制,引導(dǎo)老年群體積極生活,提升老年人整體健康素質(zhì)應(yīng)成為老年社會工作服務(wù)的重中之重。筆者借在杭州期頤居家養(yǎng)老服務(wù)中心實(shí)習(xí)的機(jī)會,通過發(fā)放問卷、隨機(jī)采訪法、以及細(xì)致入微地觀察等方式進(jìn)行資料的收集工作,對社區(qū)獨(dú)居老人健康教育的現(xiàn)狀、存在的問題及需求進(jìn)行全面了解與分析。發(fā)現(xiàn)J社區(qū)獨(dú)居老人在健康教育方面存在以下問題;個(gè)人層面上缺乏對健康知識的了解,社區(qū)層面上健康教育形式、內(nèi)容單一、專業(yè)性不強(qiáng)。獨(dú)居老人主要有兩方面的健康教育需求,首先肯定是在個(gè)人身體健康方面有很大的需求,其次是在心理健康方面也有一定的需求。因此,本文在以社會學(xué)習(xí)理論和小組動力理論的指導(dǎo)下,根據(jù)J獨(dú)居老人的需求,開展了相關(guān)活動:有緣遇見,互相認(rèn)識;團(tuán)結(jié)合作,增進(jìn)關(guān)系;科普知識,預(yù)防疾病;學(xué)習(xí)技能,康復(fù)保健;養(yǎng)生運(yùn)動,增強(qiáng)體能;營養(yǎng)搭配,科普膳食;宣泄情緒,知足常樂;積極分享,健康永駐。通過運(yùn)用觀察法和問卷法對小組工作服務(wù)的目標(biāo)達(dá)成情況與服務(wù)效果進(jìn)行評估,發(fā)現(xiàn)J社區(qū)獨(dú)居老人的健康意識明顯增強(qiáng),心理狀態(tài)有所改善,其社會支持網(wǎng)絡(luò)也逐漸擴(kuò)展,學(xué)會了康復(fù)保健的方法與技巧,掌握了養(yǎng)生運(yùn)動的技能,養(yǎng)成了飲食均衡的良好習(xí)慣,即社會工作對于提升獨(dú)居老人整體健康素質(zhì)具有一定的積極作用。 （共61頁)

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網(wǎng)址: 小組工作在城市社區(qū)獨(dú)居老人健康教育中的應(yīng)用研究 http://www.gysdgmq.cn/newsview799360.html