心理健康教育資料（一）

時間：2013年3月6日

地點：前操場

參加人員：全體師生

主講:校醫(yī)

內(nèi)容：

一、心理發(fā)育的概念及過程：

每個兒童的心理發(fā)育的表現(xiàn)是不同的，心理發(fā)育的早晚也有一定

的個體差異，但是發(fā)育的趨勢和順序仍有一定規(guī)律可循，相同年齡階

段的兒童，一般有大致相同的心理特征。心理發(fā)育的過程可歸納為下

述四個方面：

1、腦對客觀現(xiàn)實的反應，從未分化狀態(tài)向分化、專門化的方向

發(fā)展。

2、腦的反應活動從不隨意性、被動性向隨意性、專門化方向發(fā)

展。

3、腦的反映認知技能從認識客體的、直接的外部現(xiàn)象向認識事

物的內(nèi)部本質(zhì)方向發(fā)展，其發(fā)展過程是不斷完善和呈螺旋式上升的。

兒童的心理發(fā)育包括直覺、動作、認知、個性和社會性等方面，

這些方面是相互影響和相互促進，我們要了解兒童發(fā)育的過程，需要

掌握兩個要點；其一，是兒童的運動能力、認知、情緒和行為等隨年

齡發(fā)育規(guī)律。當評價兒童心理發(fā)育規(guī)律時，通常以這種年齡差別的心

理發(fā)育水平作為標準。其二，是同齡兒童在個性心理發(fā)展水平上的個

相關(guān)知識

兒童心理健康教育資料
各類健康教育資料(全)資料.pdf
教資小學心理健康教育
健康教育資料 – CCHRC
心理健康教資面試備考資料分享
心理健康教育個人簡歷模板管理資料
健康教育資料文件夾
心理健康教育教資怎么報名
健康教育資料
教師心理健康教育C證面試資料（二）

網(wǎng)址: 心理健康教育資料 http://www.gysdgmq.cn/newsview1294823.html