非常愿意回答這個(gè)問(wèn)題，前些年還和朋友討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

先講一件事，前兩年看同事輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，其中一個(gè)筆順引起了我們的爭(zhēng)論。

“火”字，正確答案居然是先寫(xiě)上面的一小點(diǎn)和小撇，然后再寫(xiě)大撇大捺，后來(lái)一討論，豎心旁和我想的也不一樣，是先寫(xiě)兩點(diǎn)再寫(xiě)一豎。

我不知道有多少人和我一樣驚愕，“凹”和“凸”的筆順我弄不請(qǐng)就算了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“火”字，居然都搞錯(cuò)了。我再懷疑我是否記錯(cuò)的同時(shí)，問(wèn)了好多人，基本都和我一樣，覺(jué)得小時(shí)候就是這樣學(xué)的，應(yīng)該是現(xiàn)在的筆順改了。

后來(lái)得知，2018年應(yīng)該是重新又規(guī)范了筆順，有一些小的變動(dòng)。

我覺(jué)得這樣是好的，畢竟與時(shí)俱進(jìn)，原來(lái)的未必就是對(duì)的，慢慢的規(guī)范、優(yōu)化筆順，是件還是。

我認(rèn)為規(guī)范漢字筆順的原因有五點(diǎn)：

1.凡事都應(yīng)有規(guī)則，漢字筆順也是一樣，統(tǒng)一是對(duì)的。

2.有助于對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解，方便書(shū)寫(xiě)。

3.有助于教學(xué)、講解、記憶。

4.有助于漢字傳播。

5.其它較為專(zhuān)業(yè)或特殊的作用。

下面我來(lái)講講我的看法。

1.舉雙手贊成，凡事均需發(fā)展。

2.小學(xué)、初中學(xué)習(xí)或強(qiáng)調(diào)筆順即可，高中之后意義不是很大。

3.成年人除非有特殊需求，更沒(méi)必要去重新學(xué)習(xí)筆順了，只要?jiǎng)e隨便教孩子還說(shuō)老師講的是錯(cuò)的就可以，譬如在下。

4.正規(guī)的筆順未必就適合書(shū)寫(xiě)，尤其是對(duì)于行書(shū)、草書(shū)來(lái)講，都會(huì)改變筆順而方便書(shū)寫(xiě)。

5.作為我們普通人來(lái)講，不必糾結(jié)筆順的改變，自己怎么方便就怎么寫(xiě)，如果按正規(guī)筆順來(lái)講，可能都不會(huì)寫(xiě)字了。

再大概說(shuō)一下筆順規(guī)則，我講的未必對(duì)，而且漢字里面也有許多特殊情況。

我認(rèn)為基本按這個(gè)原理，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先中間后兩邊（左中右結(jié)構(gòu)），由外至內(nèi)，先開(kāi)后閉（譬如國(guó)字框，最后封口寫(xiě)橫）。

反正我基本是按這個(gè)規(guī)律記憶的，但是我現(xiàn)在基本可不這么寫(xiě)，都是隨心所欲的。

我特意查了查現(xiàn)在的筆順規(guī)則，有許多確實(shí)是變了，我也感覺(jué)不出來(lái)現(xiàn)在好還是原來(lái)的好，如果是小學(xué)生從頭記憶的話(huà)，我覺(jué)得都可以。畢竟無(wú)規(guī)矩不成方圓，按不按要求來(lái)就是你自己的事了，法治社會(huì)不也是如此嗎？