spContent=《臨床常見系統(tǒng)疾病的健康評估》以臨床各系統(tǒng)疾病為主線，按照各系統(tǒng)疾病中常見的癥狀評估、主要體格檢查、實驗室檢查等安排教學內(nèi)容。課程體系結(jié)構(gòu)清晰，教學內(nèi)容貼合臨床實際工作。對于學生和臨床護士，都有較強的臨床實際應用價值，能夠幫助學習者更好地將知識系統(tǒng)、準確地應用于臨床護理工作中。

課程概述

       《臨床常見系統(tǒng)疾病的健康評估》融合了《內(nèi)科護理學》課程的設計框架體系和《健康評估》的主要教學內(nèi)容。依據(jù)《內(nèi)科護理學》的課程體系，以臨床各系統(tǒng)疾病病人的健康評估為主線，將原《健康評估》的課程內(nèi)容重新設計，按照各系統(tǒng)疾病病人常見癥狀評估、主要的體格檢查和相關的實驗室檢查等組織教學內(nèi)容。

       通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的整體護理理念，能夠全面、準確地對各系統(tǒng)疾病病人的主要癥狀進行評估、實施體格檢查等，具有全面、系統(tǒng)、準確地對護理對象進行健康資料收集、分析，確定其現(xiàn)存或潛在健康問題的能力。

授課目標

通過本課程的學習，學生能夠：

1. 掌握各系統(tǒng)疾病中常見癥狀的臨床表現(xiàn)、問診要點；

2. 恰當?shù)剡\用問診技巧、方法采集病人的健康資料；

3. 對各系統(tǒng)疾病采用規(guī)范、準確的體格檢查方法，掌握正常表現(xiàn)、常見異常體征及其臨床意義;

4. 理解各系統(tǒng)疾病常用實驗室檢查的目的、內(nèi)容及臨床意義。

課程大綱

預備知識

人體解剖學、生理學、病理學、病理生理學等基礎醫(yī)學知識。

參考資料

孫玉梅、張立力主編.健康評估（第4版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2017.

萬學紅，盧雪峰主編.診斷學（第8版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2013.

孫玉梅、張立力主編.健康評估實踐與學習指導（第1版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2017.

呂探云，孫玉梅主編.健康評估學習指導及習題集（第2版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2012.

尤黎明，吳瑛主編.內(nèi)科護理學（第6版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2017.

常見問題

問：平時學習、工作很忙，難以有充分、整塊的時間來學習，應怎么辦？

答：您可以通過手機上的APP，利用平時等公交、地鐵等各種零散時間進行學習。建議將這些利用零散時間學習的知識點要進行梳理和整合，使碎片化的知識系統(tǒng)化。

問：遇到學生單元作業(yè)雷同時，如何處理？

答：網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)達，有的學生學員可能會不認真完成作業(yè)，抄襲其他同學的作業(yè)。這不利于學生培養(yǎng)良好的學習習慣，因此對于作業(yè)雷同的學生，當次成績按0分計算。

問：學習過程中，如果有疑問，老師會及時解答嗎？

答：在學習過程中，如遇到任何問題，可以隨時提問。

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