1、益智游戲一起玩 【活動背景】 小學生都很喜歡游戲，但對于什么是“益智”游戲這一概念卻很模糊。對 于這個問題，本課設計了一些有利于發(fā)展小學生智力、同時又有趣的、動腦又 動手的游戲，讓學生在這樣的游戲中，體驗到益智游戲帶給他們身心上愉悅的 感受。然后從觀察訓練活動入手，測試學生的眼力與是非判斷能力，讓學生通 過討論、交流，明白應該正確對待網(wǎng)絡游戲，遠離那些存在危害性的網(wǎng)絡游戲， 回歸到本真且充滿童趣的益智類的游戲當中。 【活動目標】 1通過多種趣味性的益智游戲， 訓練觀察、思維、動手及是非判斷能力等。 2知道良好的智力是創(chuàng)造活動的基礎，要注意經(jīng)常鍛煉自己的智力。 3懂得遠離不良的網(wǎng)絡游戲，明白選擇

2、益智游戲的重要性。 4在各種活動中，體驗、分享益智游戲帶來的快樂。 【活動重點】 通過多種趣味性的益智游戲，訓練觀察、思維、動手及是非判斷能力等。 【活動難點】 懂得遠離不良的網(wǎng)絡游戲，明白選擇益智游戲的重要性。 【活動準備】 教師：PPT 課件、糖果一袋、小袋子 10 個，滾鐵環(huán) 4 副等。 學生：小細繩若干條 【適用年級】 五年級 【活動過程】 一、玩智力小游戲，激趣揭題。 1.暖身操。 師：同學們，上課前，咱們先一起來玩?zhèn)€腦筋急轉彎的游戲，放松下吧。 游戲：腦筋急轉彎。 （板書：游戲一起玩） 2. 試眼力、看圖猜字。（訓練觀察力） 師：有沒有信心繼續(xù)接受挑戰(zhàn)呢？ 師：你從這些小游戲中悟出

3、了什么？（游戲后，學生交流感受。教師引導 悟出：“益智”這一概念） 3.揭示課題：益智游戲一起玩（板書） 二、釋義歸類游戲，突破重點。 1.解釋“益”、“智”的含義。 2.提問：同學們，你們知道生活中還有哪些游戲是益智的呢？ 指名發(fā)言。 3.師點撥。 益智游戲有現(xiàn)代網(wǎng)絡益智游戲，如同學剛才所說的斗地主、連連看等； 也有傳統(tǒng)的益智游戲，如滾鐵環(huán)、猜燈謎等；當然還有創(chuàng)意智力游戲，如奇 妙數(shù)學、腦筋急轉彎等。 4.追問：大家平時都是在什么時間玩游戲？跟誰玩？ （引導學生正確對待網(wǎng)絡游戲，遠離那些存在危害性的網(wǎng)絡游戲，回歸到 本真且充滿童趣的益智類的游戲當中。） 5.小結。點明選擇正確的益智游戲的重要

4、性。 師：如果你有朋友或同學在玩有危害性的網(wǎng)絡游戲，你可能會怎么做呢？ 三、實踐傳統(tǒng)游戲，提升能力。 1.滾鐵環(huán)游戲。 講解滾鐵環(huán)由來及玩法。(PPT 顯示游戲來歷、玩法） 請兩位同學示范。 分組活動，強調(diào)方法，并確定一對選手來參加比賽。 進行比賽，公布比賽結果。 2.翻花繩游戲。同學兩兩配對一起玩。 (PPT 顯示游戲規(guī)則） 四、回顧游戲過程，悟理明法。 師生共同回顧課堂游戲過程。 1.交流課堂中有什么收獲。 2.總結、點評、導悟。 五、繼承拓展并重，創(chuàng)新游戲。（作業(yè)超市，二選一） （1）搜集傳統(tǒng)益智游戲，并經(jīng)常與同學們一起玩。 （2）與同學一起創(chuàng)新出一款新的益智游戲。 【活動總結】 本次心理健康活動課，截取五年級下冊教材第一課中較為簡單的游戲即試 眼力及看圖猜字游戲，讓學生初步感受益智游戲需要開動腦筋，在課始激活了 學生的興趣。課中，通過討論，讓學生感悟什么樣的益智游戲才是有利于自己 身心發(fā)展的。接著通過傳統(tǒng)的益智游戲，讓這些久居溫室的小花朵重返父輩們 兒時的游戲，在開心快樂的競技及合作中，體驗傳統(tǒng)益智游戲的魅力，讓學生 學會傳承與創(chuàng)新。最后在回顧與總結中讓學生明白：益智游戲一起玩，不僅可 以與同伴一起分享快樂，更重要的是玩得有意義，訓練了智力，真正做到對自 身智力發(fā)展有益處。

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