獲得和維持友誼是社交的重要內(nèi)容，但是社交困難的現(xiàn)象并不少見。長期社交受挫會影響人們的心理健康。PEERS?社交技能團體是在已獲得PEERS?認證治療師的引導(dǎo)下，讓成員在小團體中學(xué)習(xí)社交技能知識，練習(xí)社交技巧，從而掌握這些技能，最終能夠運用到生活中去獲得和維持友誼。臨床心理二科畢曉姣醫(yī)生作為認證學(xué)員將所學(xué)的PEERS?技能在我中心進行了實踐。

7月21日臨床心理二科第一期社交技能團體經(jīng)過前期的籌備工作、現(xiàn)場演練等環(huán)節(jié)成功開辦。本次社交技能訓(xùn)練的內(nèi)容為談話技巧，涉及交換信息、雙向?qū)υ挼葍?nèi)容。本次團體可結(jié)構(gòu)化為四個部分。

一、規(guī)則設(shè)置

介紹PEERS?概況后，和成員們一起討論和每次團體的規(guī)則。并記錄到白板上，起到時刻提醒大家的作用。

二、理論教學(xué)

就本次團體的主要內(nèi)容進行教學(xué)，逐條與成員進行討論，讓團體成員關(guān)于談話技巧的具體內(nèi)容、具體規(guī)則。

三、游戲與扮演

就本次談話技巧的規(guī)則進行問答游戲、小組討論、角色扮演。讓成員們通過實踐的方式去感受每一條規(guī)則的重要性，并逐條練習(xí)，最終能夠?qū)⒈敬谓虒W(xué)的技巧內(nèi)化于心、靈活運用。

劉長晉治療師不僅承擔(dān)著助教的角色，也會鼓勵成員們積極舉手回答問題，許麗芳助手時刻對成員的行為進行著觀察并記錄他們的積分。經(jīng)過前面三個緩解，成員們漸漸地都能夠勇敢地在大家面前回答問題，并進行相互幫助。

四、家庭作業(yè)

課程結(jié)束前會布置家庭作業(yè)，在下一次團體中會檢查和討論前一次課程中布置的家庭作業(yè)，通過家庭作業(yè)，讓成員在團體外的生活中嘗試運用和鞏固學(xué)到的新技能。

同期，也開展了青少年成員的家長課堂，課程中家長們認真傾聽，紛紛表示希望通過這樣的課程學(xué)習(xí)去改善孩子的社交技能，也有家長表示自己在某一些環(huán)節(jié)就存在欠缺，學(xué)習(xí)這個課程也能夠幫助自己提升社交技能。

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