“望著眼前這片壯美而嚴(yán)酷的土地，我心里沉甸甸的：那些年復(fù)一年扎根在這里的重慶援藏干部，那些默默耕耘的本地教師們，他們是如何度過一個(gè)個(gè)漫長冬季的？”5月30日，為期5天的2025年重慶名師赴昌送教活動(dòng)圓滿結(jié)束，重慶名師送教團(tuán)成員、兩江新區(qū)嘉原小學(xué)黨支部書記、校長傅榮華在返程途中感慨地說。

昌都被稱作雪域高原褶皺深處一座被歲月雕琢的古城。自2016年起，重慶市共分三批選派90名優(yōu)秀教師“組團(tuán)式”援助西藏自治區(qū)昌都市第一高級中學(xué)（以下簡稱昌都一高）；今年7月，重慶市第三批“組團(tuán)式”教育干部人才援藏工作隊(duì)（以下簡稱“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)）將結(jié)束“扎根”3年的援藏工作，離開雪域高原返回山水之城。近日，記者來到昌都，聆聽這些援藏教師跨越群山的故事。

“對教師職業(yè)有了更全面的認(rèn)識”

“人總要為夢想而活，要為某些夢想去奮斗一下?！?月27日晚上10點(diǎn)，“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)教師劉忠驊抽空接受了記者的專訪。說起援藏3年來的點(diǎn)滴，他陷入了沉思。

劉忠驊是重慶八中的一名歷史教師，2022年7月和19名教師一起來到昌都，一呆就是3年。

“我一來就接手昌都一高的高三年級?！眲⒅因懡榻B，上課第一天，看著一些學(xué)生嶄新的歷史課本，他覺得很不可思議。

觀察一個(gè)星期后，他找到了原因：一些學(xué)生上課大多只用眼睛看、耳朵聽，課后很少會(huì)打開課本復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)可不能靠簡單重復(fù)或機(jī)械記憶。為讓學(xué)生“翻開”課本，劉忠驊想到了一個(gè)好辦法：讓學(xué)生在早晚自習(xí)的時(shí)候集體讀課文，“首先讓學(xué)生們出聲，然后是準(zhǔn)確地?cái)嚅_。”

嘗試往往伴隨質(zhì)疑。一開始，學(xué)生們都很懷疑這個(gè)辦法的效果，讀著讀著就不愿意動(dòng)嘴。但在劉忠驊的不斷鼓勵(lì)下，班上的學(xué)生終于用大半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，通讀了一遍歷史課本。

“其實(shí)效果在讀了一半的時(shí)候就顯現(xiàn)出來了?！眲⒅因懡榻B，很多學(xué)生不但語速快了、連貫了，還能把一些知識點(diǎn)聯(lián)系起來。一學(xué)期下來，不僅學(xué)生們的課本“讀”舊了、勾勾畫畫的痕跡多了，其他班級也傳來了瑯瑯書聲。

▲2023年，昌都一高，劉忠驊在輔導(dǎo)藏族學(xué)生。受訪者供圖

在昌都這3年，劉忠驊大量精力都放在教學(xué)上，甚至怕有點(diǎn)“閑”下來，“因?yàn)橐婚e下來，就會(huì)想家人?！?

3年前，劉忠驊做出來昌都的決定時(shí)，妻子和女兒是有意見的。當(dāng)時(shí)，劉忠驊的女兒正上四年級，知道他的決定后，很是不解。

“爸爸，我以后不買玩具，不買新衣服，也不吃零食了，你不要去?！迸畠貉肭笾f。

“我不是為了賺錢去西藏?！眲⒅因懹行┻煅?。

一天晚上，劉忠驊向妻子和女兒袒露了自己的初衷。

從2005年開始，他就參與了對西藏教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，他不僅看到了西藏教師的淳樸，也看到他們在教學(xué)上的短板。

在劉忠驊班上，每一屆都會(huì)有來自西藏的學(xué)生。他想著，要是有老師早點(diǎn)幫助他們，也許很多孩子的命運(yùn)會(huì)因此改變。

劉忠驊一家三代都是教師，他從小就立志要做老師，父親也常對他說：“作為一名教師要對得起你的學(xué)生，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生就是一個(gè)家的希望?！?

“來到昌都這3年，我對教師職業(yè)有了更新更全面的認(rèn)識?！眲⒅因懻f。

前段時(shí)間，劉忠驊因?yàn)樯眢w不適返渝就醫(yī)，班上的學(xué)生經(jīng)常給他打電話、發(fā)短信問候他。想著學(xué)生們要高考了，他稍微好一些，就又回到了昌都，“那天，我一進(jìn)教室，學(xué)生們?nèi)空酒饋砉恼茪g迎我?！辈家桓?8班的學(xué)生次仁德西還給劉忠驊寫過這樣一句話，“您的出現(xiàn)猶如一道光，一道照亮前程的光?！?

“我不是一個(gè)人在奮斗”

和劉忠驊一樣，“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)教師楊雙燕，也在昌都書寫著對教育的執(zhí)著。

回憶起援藏的起點(diǎn)，來自長壽中學(xué)的她笑著說，那源于一次“偶然”。2022年，看到學(xué)校發(fā)布的援藏生物教師招募通知，她幾乎沒多想就報(bào)了名。

不過，離別時(shí)3歲和7歲孩子不舍的眼神，成了她心底的牽掛；初到昌都時(shí)，頭痛、失眠、流鼻血，不斷考驗(yàn)著她的意志?？僧?dāng)她踏入昌都一高的教室，看到一雙雙充滿期待、渴望知識的眼睛，“那一刻，我就知道這里需要我，這也是我的使命?！?

初到昌都一高，楊雙燕接手高一班級并擔(dān)任班主任。為解決一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法單一的難題，她化身“教學(xué)魔法師”。

“甲攜來一本亮色書?！边@是她編的一個(gè)順口溜，讓學(xué)生們順利記住人體必需的八種氨基酸；為破解讀題障礙，她要求學(xué)生背誦考題與知識框架；她將生活知識與課本理論結(jié)合，如用涼拌黃瓜加鹽后出水講滲透作用原理，用老年人特點(diǎn)讓學(xué)生掌握細(xì)胞衰老特征……

面對教學(xué)資源匱乏的難題，楊雙燕積極牽線搭橋，聯(lián)系“娘家”長壽中學(xué)，搭建起資源共享的橋梁，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源帶到雪域高原。

在援藏的日子里，遇到困難時(shí)，楊雙燕總會(huì)和援藏隊(duì)友們一起商討對策。大家相互鼓勵(lì)、攜手前行，在這片高原上，不僅收獲了深厚的情誼，也見證了彼此的成長。

▲2024年，昌都一高，楊雙燕正在給學(xué)生們講題。受訪者供圖

“這三年，我不是一個(gè)人在‘戰(zhàn)斗’，家人、學(xué)校、援藏隊(duì)永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)實(shí)的后盾?！睏铍p燕充滿感激地說。

這些年來，跋山涉水奔赴高原“組團(tuán)式”援藏的老師還有很多。

2016年，39歲的陳云主動(dòng)報(bào)名參加了重慶市首批“組團(tuán)式”教育干部人才援藏工作隊(duì)，一呆就是9年?！斑@些年，想到家里的老人、孩子，我也猶豫過，徘徊過?！标愒聘锌幌氲綄W(xué)生們渴望求知的眼睛、對大山外世界的渴望，陳云遞交了第二次、第三次、第四次援藏申請。

▲2024年，昌都一高，陳云正在給學(xué)生們上課。受訪者供圖

2022年，已經(jīng)48歲的重慶市忠縣中學(xué)英語教師何普惠報(bào)名參加“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)。援藏過程中，何普惠發(fā)現(xiàn)一些女生對自身認(rèn)識不夠清晰，對未來成長等問題思考不是很足，于是她開展講座、舉辦讀書分享會(huì)，為女生提供心理引導(dǎo)，并激勵(lì)她們勇敢地做自己。

“要讓孩子們身在高原卻看得見大?！?/strong>