第三章幼兒園科學教育的內(nèi)容
上一章我們討論了幼兒園科學教育的目標，也就是“為什么教”的問題，這一章討論的是“教什么”的問題。

第一節(jié)選擇幼兒園科學教育內(nèi)容的要求
科學性和啟蒙性
科學性是指幼兒科學教育的內(nèi)容應符合科學原理。

不違背科學事實（例：為了讓幼兒養(yǎng)成刷牙的習慣，教師用黑色水彩筆描畫后代表牙齒上的細菌，讓幼兒觀察這是不科學的）
啟蒙性是指幼兒科學教育內(nèi)容應是粗淺的而不是系統(tǒng)的科學知識，內(nèi)容應是激發(fā)幼兒好奇心和科學探索、啟示幼兒科學學習的媒介，不能超越幼兒的發(fā)展水平和理解能力。

一是科學知識的“科學”，二是科學知識獲得過程的科學
廣泛性和代表性
科學內(nèi)容的綜合性和呈現(xiàn)領(lǐng)域的廣泛性
幼兒科學探索領(lǐng)域的寬廣性
幼兒科學教育的奠基作用
根據(jù)廣泛性和代表性的要求選擇幼兒科學教育的內(nèi)容
從廣泛的范圍中選擇內(nèi)容
衡量所選內(nèi)容的代表性
考慮各部分內(nèi)容的均衡性
地方性和季節(jié)性
幼兒一直接經(jīng)驗為主的學習特點
自然現(xiàn)象的地域性和季候性
根據(jù)地方性和季節(jié)性的要求選擇幼兒科學教育內(nèi)容
要注重從當?shù)氐淖匀缓蜕鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教育內(nèi)容，不要照搬現(xiàn)成的材料。

要靈活地當?shù)厥挛锾鎿Q離幼兒較遠或難以搜集的材料
根據(jù)當?shù)丶竟?jié)變化特點，恰當?shù)鼐幣沤逃齼?nèi)容，而不要固守統(tǒng)一的計劃。

時代性和民族性
根據(jù)時代性和民族性的要求選擇幼兒科學教育內(nèi)容
結(jié)合幼兒生活選擇介紹先進科學技術(shù)的內(nèi)容
選擇介紹科學技術(shù)發(fā)展過程的內(nèi)容
引導幼兒認識我國具有民族特色的物產(chǎn)，或當?shù)赜忻奈锂a(chǎn)
幼兒園科學教育內(nèi)容的范圍
強調(diào)以探究為中心的科學觀
強調(diào)科學、技術(shù)和社會相互作用的觀點
強調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀點
《綱要》內(nèi)容與要求
科學教育內(nèi)容從三個方面確定：
了解自然環(huán)境極其和人們生活的關(guān)系
自然界中常見的動、植物及其與環(huán)境等的關(guān)系
觀察常見動、植物的生活及特征，探索動、植物的生活及特征，探索動、植物的多樣性。

觀察動、植物的特征、認識它們的多樣性，是從小班到大班都要進行的重要內(nèi)容。

通過觀察動、植物，幼兒可以認識常見動、植物的典型特征，了解它們的生活習性，知道自然界動植物是多種多樣的：動物中，有大的、小的、有兇猛的、溫順的，有多毛的、皮膚光滑的，有會生蛋的、有會生小寶寶的，有爬的、跳的、有飛的…..植物中，有高大的樹，有矮矮的樹、還有低低的草，有各種各樣的花、種子等。

對于不同年齡的幼兒，可以觀察不同的動、植物。

小班幼兒可以選擇他們熟悉的、比較典型的動植物，如果是動物必須是比較溫順的，中班幼兒可以選擇一種以上的對象，讓其在觀察的基礎上進行比較。

對于大班的幼兒，則可以不限于觀察真實的對象，可利用圖片、錄像等形式，對幼兒初步了解動、植物的多樣性，
探索動植物和人類的關(guān)系。

動植物之間的關(guān)系。

動、植物的多樣性與環(huán)境的相互關(guān)系。

動植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系。

動植物的生長與環(huán)境的關(guān)系。

動植物和季節(jié)變化的關(guān)系。

動植物和人類的關(guān)系。

動植物之間的關(guān)系
自然界中的非生物及其與人及動、植物的關(guān)系
自然界中的無生命物質(zhì)及其與人及動植物的關(guān)系
自然界中的無生命物質(zhì)，主要指沙、石、土壤、水、空氣等
沙、石、土（可以感知比較它們的特征；讓幼兒了解沙、石、土在日常生活中的用處；）
水------包括兩個方面：一是對水的物理性質(zhì)的探索，二是對水的生態(tài)意義的認識。

感受水的無色、無味、無臭、透明、但無需幼兒用語言描述；探索一些和水有關(guān)的物理現(xiàn)象，如水往低處六，水有浮力，水能溶解一些物質(zhì)等；
讓幼兒探索固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的水以及相互變化的現(xiàn)象。

關(guān)于水的生態(tài)意義，主要包括：
讓幼兒了解自然界中的水對于人和動植物生存的重要性；
讓幼兒了解自然界中的各種水源---------江河湖海等；
通過實驗、討論等活動讓幼兒認識水對于生命的重要性
結(jié)合生活經(jīng)驗讓幼兒懂得要節(jié)約用水、保護水源的清潔。

探究身邊事物的特點及變化規(guī)律
自然現(xiàn)象對已幼兒探索科學、探索大自然的規(guī)律性有著特別重要的意義。

幼兒學習的關(guān)于自然科學現(xiàn)象的內(nèi)容，應以對具體現(xiàn)象對于幼兒探索科學、探索大自然的規(guī)律性有著特別重要的意義，應為幼兒限于其認知發(fā)展的水平
幼兒可以探索的自然科學現(xiàn)象的內(nèi)容包括：氣候和季節(jié)現(xiàn)象；常見的物理現(xiàn)象；簡單、安全的化學現(xiàn)象；以及天文現(xiàn)象
氣候和季節(jié)現(xiàn)象
觀察和感受不同情形的風的不同。

觀察空中的云及其運動和變化，特別是不同天氣時云的變化。

觀察并記錄晴天、陰天、雨天等不同天氣現(xiàn)象，以及小雨和大雨等的不同
觀察和探索冬天常見的天氣現(xiàn)象-----冰、雪、霧、霜等，夏天常見的天氣現(xiàn)象-----雷雨、彩虹等
認識四季的名稱，觀察其變化，感受并了解各個季節(jié)的典型特征，包括常見的天氣、氣溫的變化，人類生活及動植物的變化等，初步了解季節(jié)變化和人類及動植物的關(guān)系，人如何適應季節(jié)變化等。

物理現(xiàn)象
力、光、熱、聲、磁、電等內(nèi)容。

（1）力和運用
重力、浮力、彈力、摩擦力等
感受力的大小、探索發(fā)現(xiàn)力的方向，探索力和運動之間的關(guān)系，以及不同大小、方向的力和運動之間的關(guān)系
通過實驗探索各種力（地球引力、浮力、摩擦力等）的現(xiàn)象。

玩翹翹板、天平、平衡架等，探索平衡的條件，體驗力的平衡。

探索各種機械，發(fā)現(xiàn)它們的作用。

探索各種自然力（風力和水力），了解人類對它們的利用
光和顏色
認識各種光源（自然的、人造的）及它們的不同，了解光對于我們的重要性。

通過玩各種光學儀器（如平面鏡、三棱鏡、凸透鏡、凹透鏡）和日常的物品、玩具（如望遠鏡、萬花筒等），探索光的反射和折射現(xiàn)象。

通過實驗探索光和影子的關(guān)系
探索顏色的現(xiàn)象。

熱和溫度
感受物體的冷、熱，學習用溫度計測量物體冷熱的程度。

探索并發(fā)現(xiàn)熱的物體會變冷，冷的物體會變熱，討論可以用什么辦法使物體變冷、變熱。

知道天氣的冷熱。

討論夏天怎樣散熱，冬天怎樣取暖保暖、并了解幾種取暖或散熱的產(chǎn)品。

聲音
注意辨別各種聲音：自然的聲音、人的聲音，機器的聲音等。

了解各種聲音所代表的意義。

探索哦各種能產(chǎn)生聲音的物體和能產(chǎn)生聲音的方法。

探索各種聲音的不同。

通過游戲、實驗等探索聲音的傳播。

觀察幾種生活中常見的能傳播聲音的現(xiàn)代科技產(chǎn)品，探索它們是如何將聲音傳得更遠的。

磁
探索各種大小和形狀的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的性質(zhì)。

對于稍大的幼兒，還可探索不同磁鐵的磁力大小。

通過游戲或?qū)嶒炋剿鞔盆F之間的相互作用。

發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

玩指南針或磁針，探索指南針指南的現(xiàn)象。

探索磁鐵在生活中的應用，尋找哪些物品里用到了磁鐵。

電
學習電的內(nèi)容有：
探索摩擦起電的現(xiàn)象。

初步了解日常生活中電的來源，知道電是發(fā)電廠通過電線輸送來的。

初步了解干電池也能產(chǎn)生電，在游戲或?qū)嶒炛刑剿鞲呻姵氐挠猛尽?/p>

還應告訴幼兒，廢舊的干電池是有毒的，不能隨便丟棄。

探索各種家用電器的功能，初步了解電在日常生活中的應用。

玩各種電動玩具或進行簡單的實驗操作。

向幼兒介紹安全用電的常識。

化學現(xiàn)象
可以選擇一些簡單、安全、有趣的化學現(xiàn)象，讓幼兒進行探索。

如：碘酒和淀粉產(chǎn)生的變色反應的現(xiàn)象。

天文現(xiàn)象
不必向幼兒解釋各種抽象的天文知識，而要通過幼兒能夠直接觀察到的天文現(xiàn)象，使其獲取相關(guān)的經(jīng)驗。

通過實驗來讓幼兒體會到太陽能給我們帶來光和熱，是人、動植物生長所必需的；可以讓幼兒觀察并記錄月相的變化等
以上的內(nèi)容是可以對幼兒進行教育的內(nèi)容，而非一定要對幼兒進行教育的內(nèi)容。

三、感受科學技術(shù)對其生活的影響
1.幼兒生活中常見的科技產(chǎn)品及其作用
探索認識現(xiàn)代家用電器，如電燈、電話、電視機、空調(diào)、洗衣機、電飯鍋等等，初步學習簡單的使用方法，并體會它們在家庭生活中的作用。

探索觀察常見的各種交通工具，如自行車、摩托車、汽車、輪船、飛機等，比較它們的有缺點，并體會它們和人們生活的關(guān)系。

探索并初步了解幾種農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品，如溫室種植的蔬菜、瓜果，人工飼養(yǎng)的水產(chǎn)、家禽，以及經(jīng)過加工的食品等。

探索各種科技玩具。

玩具的發(fā)展是科技發(fā)展的一個縮影。

拖拉玩具、機械玩具、慣性玩具、電動玩具等，體會玩具的發(fā)展。

科技產(chǎn)品的發(fā)展
使用簡單的工具
簡單的科技小制作
熟悉的科學家的故事
幼兒技術(shù)教育，不是向幼兒進行抽象的說教，二是要通過幼兒熟悉的內(nèi)容，讓幼兒在生動、具體的經(jīng)驗中，體會科學、技術(shù)和社會的關(guān)系。

萌發(fā)正確的科學價值觀。

例：青島市探索求知主題一覽表（附后）。

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