Unit 4Lesson 11Health Advice 教材分析 本課是北師大版《初中英語》八年級上冊教材第4 單元的第 11 課，話題為健康建議。 本課的教學設計分為兩個課時。第一課時側(cè)重對課文的理 解，學生通過閱讀，找出四人的問題，并與專家提出的相應健康 建議進行匹配，同時獲取有關建議的細節(jié)信息，并利用所學，解 決生活中的常見問題。讀后通過句子歸類、依據(jù)關鍵詞針對上述 問題口頭提出建議、角色表演等活動，不斷內(nèi)化課文信息和語言， 最后在此基礎上，依據(jù)教師所創(chuàng)設的真實情境，針對所選的具體 問題，給出健康建議，進行輸出活動。本課注重引導學生在提建 議時通過舉例、闡述理由使觀點更加清晰明確，令人信服。通過 本課學習，引導學生增強健康意識，養(yǎng)成健康習慣。 第二課時在復習課文內(nèi)容和語言的基礎上，引入本課語法項 目—由when 和because 引導的狀語從句。學生在理解其語意功能 的基礎上，反復操練由when 和because 引導的有關提健康建議的 語句，強化邏輯關系，最后在輸出活動中能夠根據(jù)具體問題，恰 當使用，提出相應健康建議，表達觀點。 教學內(nèi)容 話題：健康建議 詞匯：advice, soap, sleepy, smoke, harmful, example, time, air, should, earphone, volume, wonder 策略：捕捉關鍵詞抓主要信息、匹配相對應的健康建議; 讀前預測； 通過合成詞、上下文語境猜測詞義 語法：whe because 引導的狀語從句 第一課時 First Period 教學目標 在本課學習結(jié)束時，學生能夠： 1.通過閱讀，找出四人的問題，并與專家提出的相應健康建 議進行匹配，同時獲取有關建議的細節(jié)信息； 2.運用所獲取的信息和語言，針對上述健康問題，口頭提出 相應建議，并能運用所學對生活中相關健康問題提出建議， 表達自己的觀點； 3.增強健康意識，養(yǎng)成健康習慣。 教學過程 教學活動 設計意圖 互動 模式 時 間 Pre-reading Step 1 ·T shows the photo of 1. 通過圖片 問 CW Li Xiaoli and asks 題，簡單復習上 IW some questions to 節(jié)課所學內(nèi)容， 7’ review what they have 引入本課話題： learnt and leads in the 健康建議。 title of this lesson Health Advice. Do you remember the girl? What was wrong with her? What did the doctor ask her to do? ·T asks Ss “What 2. 激活學生已知有 healthy habits do you 關健康習慣的詞 have?”

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