醫(yī)院學(xué)習(xí)教育總結(jié)怎么寫？有兩個(gè)原則需要遵循。

一是必須集中學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，系統(tǒng)梳理教育統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)教育、問(wèn)題查改、工作融入等方面的工作，系統(tǒng)總結(jié)思想、做法和成果。

二是巧妙運(yùn)用專業(yè)語(yǔ)言。醫(yī)院有鮮明特點(diǎn)，本文在撰寫過(guò)程中，巧妙運(yùn)用比喻，比如針對(duì)問(wèn)題“病癥”，開出整改“處方”，實(shí)施精準(zhǔn)“治療”；“CT掃描式”排查，專項(xiàng)“靶向篩查”；問(wèn)題“藥到病除”、系統(tǒng)全面免疫、臺(tái)賬“銷號(hào)清零”；疏通患者就醫(yī)的“動(dòng)脈”堵點(diǎn)，打通內(nèi)部協(xié)作的“微循環(huán)”，等等，既做到形象生動(dòng)，又透露出鮮明的專業(yè)特點(diǎn)。符合醫(yī)院的實(shí)際。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)寫作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

一、學(xué)習(xí)教育工作完成情況

1.工作統(tǒng)籌到位

（構(gòu)思立意：任何教育都需要抓好統(tǒng)籌，醫(yī)院以醫(yī)療為中心，抓好學(xué)習(xí)教育作為重點(diǎn)任務(wù)，必須周密組織，緊密配合。本節(jié)圍繞四個(gè)方面，分別是抓統(tǒng)籌、抓部署、抓責(zé)任、抓督導(dǎo)。四項(xiàng)工作，按照學(xué)習(xí)教育統(tǒng)籌的四個(gè)流程依次展開，做到邏輯順暢。）

一是抓好統(tǒng)籌。按照學(xué)習(xí)教育要求，召開醫(yī)院專題工作會(huì)議，成立由院長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)、職能科室主任參加的學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體學(xué)習(xí)教育工作。

二是專題部署。組織召開學(xué)習(xí)教育專題工作會(huì)議，貫徹落實(shí)上級(jí)要求，研究制定學(xué)習(xí)教育整體計(jì)劃方案，明確標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、教育環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)教育有序開展。

三是壓實(shí)責(zé)任，結(jié)合醫(yī)院整體實(shí)施方案，17個(gè)科室結(jié)合實(shí)際制定學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，畫好學(xué)習(xí)“路線圖”，抓好教育“重點(diǎn)項(xiàng)”，結(jié)合醫(yī)療“切入點(diǎn)”，確保學(xué)習(xí)教育有統(tǒng)籌、有計(jì)劃、有落實(shí)。

四是加強(qiáng)指導(dǎo)督導(dǎo)。結(jié)合業(yè)務(wù)檢查、科室建設(shè)，采取綜合督導(dǎo)方式，對(duì)17個(gè)科室開展學(xué)習(xí)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)某某科室計(jì)劃繁瑣、開展活動(dòng)較多，額外增加內(nèi)容等工作及時(shí)糾正；推廣某某科室做法，做到以點(diǎn)帶面，全面提升。

2.學(xué)習(xí)教育到位

（構(gòu)思立意：本節(jié)按照辯證思維，從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式兩個(gè)方面展開闡述。學(xué)習(xí)內(nèi)容中包括了學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)方法包括傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合三個(gè)層次內(nèi)容，借鑒時(shí)需要總結(jié)相關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)。）

一是全面學(xué)習(xí)，確保內(nèi)容學(xué)深。購(gòu)置某某書籍，做到人手一冊(cè)；系統(tǒng)梳理必學(xué)規(guī)定，制定覆蓋全員、貫穿全程的學(xué)習(xí)清單；依托某某組學(xué)習(xí)、科室晨會(huì)交班等契機(jī)，組織原原本本學(xué)、逐章逐條學(xué)，深刻學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和某某規(guī)定要求；落實(shí)學(xué)習(xí)制度，做到必學(xué)內(nèi)容深學(xué)、關(guān)聯(lián)內(nèi)容通學(xué)、相關(guān)要求聯(lián)學(xué)，做到學(xué)全學(xué)精學(xué)透。通過(guò)隨機(jī)抽查學(xué)習(xí)筆記、組織應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試、開展學(xué)習(xí)心得交流等方式，促進(jìn)日常學(xué)習(xí)。

二是多法學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，采取集中領(lǐng)學(xué)與個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)與研討交流、線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力感染力；利用信息化、數(shù)智化、視頻化方法手段，建立醫(yī)院“云課堂”，定期推送“短視頻”，通過(guò)線上學(xué)習(xí)、指尖學(xué)習(xí)和隨機(jī)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)效果。組織參觀見(jiàn)學(xué)，汲取他人教訓(xùn)，做到“手中事”與“心中戒”無(wú)縫鏈接，使遵規(guī)守矩成為行為自覺(jué)。堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)教育激勵(lì)轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，引導(dǎo)科室自覺(jué)遵守某某規(guī)定要求，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，正規(guī)醫(yī)療秩序，樹立良好形象

3.查改問(wèn)題到位

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取查與改相結(jié)合的方式，本質(zhì)是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向一致。查問(wèn)題采取一般檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方式。整改采取短期整改和長(zhǎng)效整改兩個(gè)層次，體現(xiàn)全面整改）

一是細(xì)致查找問(wèn)題。按照28項(xiàng)問(wèn)題，組織科室開展“體檢式”自查，逐條對(duì)照、逐項(xiàng)梳理。針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的“痛點(diǎn)”“堵點(diǎn)”問(wèn)題，進(jìn)行“CT掃描式”排查，在門診、住院部等區(qū)域設(shè)立“陽(yáng)光意見(jiàn)箱”，暢通患者訴求“綠色通道”，廣泛收集意見(jiàn)建議。特別對(duì)某某問(wèn)題，啟動(dòng)專項(xiàng)“靶向篩查”，深挖細(xì)查隱形變異問(wèn)題，確保排查范圍覆蓋全院、觸及末梢，精準(zhǔn)定位，為后續(xù)精準(zhǔn)施治奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是深入徹底整改。針對(duì)問(wèn)題“病癥”，開出整改“處方”，實(shí)施精準(zhǔn)“治療”。建立詳細(xì)問(wèn)題清單，制定整改臺(tái)賬，實(shí)行銷號(hào)管理。對(duì)于能立即解決的“急性癥”，如服務(wù)態(tài)度生硬、流程不暢等問(wèn)題立行立改，迅速見(jiàn)效；對(duì)于涉及流程優(yōu)化、制度完善等需要一定周期的“慢性病”，如耗材管理漏洞、內(nèi)部監(jiān)管機(jī)制不健全等，設(shè)定限期整改時(shí)間表，限期完成。對(duì)于需要標(biāo)本兼治、長(zhǎng)期堅(jiān)持的“頑疾痼瘴”，如為民服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制、解決遺留問(wèn)題等，制定長(zhǎng)期整改規(guī)劃，融入日常“診療”和制度建設(shè)，持續(xù)用力、久久為功。通過(guò)多法整改，確保問(wèn)題“藥到病除”、系統(tǒng)全面免疫、臺(tái)賬“銷號(hào)清零”。

4.推動(dòng)工作到位

（構(gòu)思立意：學(xué)習(xí)教育的最終目的是推動(dòng)工作發(fā)展。本節(jié)選取兩個(gè)維度，一是整體工作，一個(gè)是重點(diǎn)工作。大家在選取重點(diǎn)工作中可以結(jié)合本醫(yī)院的實(shí)際撰寫，但是服務(wù)工作不能缺少。因?yàn)檫@是既是學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，更是醫(yī)院辦院的宗旨。）

一是推動(dòng)醫(yī)療工作再上新臺(tái)階。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育向醫(yī)療一線融入，聚焦臨床診療核心流程再造，以“刀刃向內(nèi)”的改革決心，精準(zhǔn)切除冗余環(huán)節(jié)和流程血栓。大力推行日間手術(shù)、智慧藥房、檢查檢驗(yàn)結(jié)果互認(rèn)等舉措，疏通患者就醫(yī)的“動(dòng)脈”堵點(diǎn)，打通內(nèi)部協(xié)作的“微循環(huán)”。構(gòu)建以患者為中心、診療為核心的高周轉(zhuǎn)、低耗能運(yùn)作體系，確保醫(yī)療質(zhì)量與運(yùn)營(yíng)效率雙輪驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)醫(yī)院發(fā)展駛?cè)敫哔|(zhì)量快車道。學(xué)習(xí)教育以來(lái)，醫(yī)院門診收入多少元，醫(yī)療收治率多少，被某某評(píng)為學(xué)習(xí)教育先進(jìn)單位。

二是推動(dòng)服務(wù)方式大轉(zhuǎn)變。緊扣學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)，聚焦為民服務(wù)。主動(dòng)下沉優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，變“坐等上門”為“主動(dòng)敲門”，組織多少人專家團(tuán)隊(duì)深入多少個(gè)區(qū)鎮(zhèn)，開展技術(shù)幫扶。全面加強(qiáng)醫(yī)共體建設(shè)，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)診、雙向轉(zhuǎn)診、資源共享的有效銜接；延伸健康服務(wù)鏈條，探索“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理”、“家庭醫(yī)生簽約”等新模式，打通健康服務(wù)惠及百姓新方法新模式，讓群眾在家門口就能享受到同質(zhì)化、連續(xù)性的醫(yī)療服務(wù)，為服務(wù)群眾做出貢獻(xiàn)。

二、存在問(wèn)題（略）

1.學(xué)用結(jié)合不緊

2.問(wèn)題解決不徹底

3.融入結(jié)合不全面

三、下步打算（略）

1.持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，

2.持續(xù)整改問(wèn)題，確保問(wèn)題歸零

3.持續(xù)深化落實(shí)，推動(dòng)工作發(fā)展，形成導(dǎo)向

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