南方網(wǎng)訊（記者/柯丹潔）5月23日，廣東省精神衛(wèi)生中心、華南師范大學(xué)心理學(xué)院攜手圓心譜家庭教育學(xué)堂共建“中小學(xué)心理健康教育——醫(yī)校社協(xié)同育人實踐基地”，首站落地華外同文外國語學(xué)校，共同探索具有更廣泛、系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展意義的醫(yī)校社聯(lián)動機制，著力打造廣東省醫(yī)校社聯(lián)動示范標(biāo)桿?；顒拥玫近S埔區(qū)教育局、黃埔區(qū)婦女聯(lián)合會的大力支持。

　　據(jù)悉，醫(yī)校社協(xié)同育人聯(lián)動機制的建立，是國家社會科學(xué)基金重大項目“中國特色社會心理服務(wù)體系的構(gòu)建”（19ZDA360）的重要內(nèi)容，通過形成實時聯(lián)動的學(xué)生心理危機實時監(jiān)測與及時干預(yù)的機制，筑牢學(xué)生心理健康屏障。該項目由華南師范大學(xué)心理學(xué)院莫雷教授團隊領(lǐng)銜研究，在廣東省21個城市推進中小學(xué)心理健康教育工作的全面落實，為全國中小學(xué)心理健康教育工作開展做出示范與引領(lǐng)。

　　凝心聚力，打造一體化“心”防建設(shè)體系

　　隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，兒童青少年心理健康問題更加凸顯。近日，教育部、全國婦聯(lián)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，明確提出：完善心理預(yù)警干預(yù)，健全預(yù)警體系，加強物防、技防建設(shè)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重心理健康問題，暢通預(yù)防轉(zhuǎn)介干預(yù)就醫(yī)通道，及時轉(zhuǎn)介、診斷、治療。

　　此前，廣東省精神衛(wèi)生中心與圓心譜家庭教育學(xué)堂在心理咨詢服務(wù)與精神科診療雙向轉(zhuǎn)診及業(yè)務(wù)案例數(shù)字化研究等方面達成共識，簽約共建“臨床研究實踐基地”，不斷提高心理健康服務(wù)在心理危機“預(yù)防?預(yù)警?干預(yù)”方面的能力，以適應(yīng)人民群眾快速增長的心理健康和精神衛(wèi)生需求。

　　廣東省精神衛(wèi)生中心作為廣東省唯一一家省級精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)，創(chuàng)建于1959年，負(fù)責(zé)全省心理健康問題和精神障礙防治與康復(fù)的技術(shù)指導(dǎo)、宣傳教育以及科研、醫(yī)師培訓(xùn)等工作，致力于將傳統(tǒng)精神科治療、心理咨詢與心理危機干預(yù)、公共衛(wèi)生服務(wù)等打造成一體化的心理健康和精神衛(wèi)生服務(wù)體系。

　　廣東省精神衛(wèi)生中心王詩鑌主任指出，校園心理健康教育是廣東省精神衛(wèi)生體系建設(shè)重要一環(huán)，當(dāng)前青少年心理問題發(fā)生率、精神障礙患病率逐年上升，青少年專業(yè)化服務(wù)供給不足的問題較為突出。精神衛(wèi)生中心將通過鏈接“學(xué)校+醫(yī)療機構(gòu)+社會力量”，探索可推廣、可復(fù)制、可延伸的精神心理健康服務(wù)模式，及時發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)確評估、專業(yè)應(yīng)對學(xué)生心理健康問題，順應(yīng)“醫(yī)防結(jié)合，防在治前”的大趨勢，努力推進全省精神衛(wèi)生健康高質(zhì)量發(fā)展。

　　以心育心，“綠色通道”為心理健康保駕護航

△醫(yī)校社協(xié)同育人實踐基地正式揭牌成立

　　廣東省精神衛(wèi)生中心、華南師范大學(xué)心理學(xué)院攜手圓心譜家庭教育學(xué)堂積極主導(dǎo)建設(shè)醫(yī)校社協(xié)同育人實踐基地，探索醫(yī)療機構(gòu)、教育系統(tǒng)、社會力量在心理健康教育、心理服務(wù)人才培養(yǎng)、醫(yī)療綠色通道、危機干預(yù)等方面的創(chuàng)新合作模式，首站落地華外同文外國語學(xué)校，并將在各中小學(xué)廣泛推進，著力打造廣東省醫(yī)校社聯(lián)動示范標(biāo)桿。

　　黃埔區(qū)婦女聯(lián)合會副主席余毅平表示，區(qū)婦聯(lián)一直以來致力于當(dāng)好婦女兒童心理健康的守護者，為廣大家庭、學(xué)校和兒童送上更多暖心服務(wù)，“醫(yī)校社協(xié)同育人實踐基地”的揭牌是體現(xiàn)黃埔區(qū)用心做教育，助力心成長的創(chuàng)新舉措，期待各方力量攜手合作，以點帶面，護佑未成年人身心健康成長。

　　活動現(xiàn)場，華外同文外國語學(xué)校總校副校長、雙語小學(xué)部校長任懷柱以及總校副校長、創(chuàng)新融合部校長黃彥為華外心理健康教育中心特約專家和機構(gòu)頒發(fā)聘任證書。黃校介紹道，華外作為“廣東省素質(zhì)教育特色學(xué)校”，從心理課程、心理成長檔案、發(fā)展性心育活動、心育隊伍建設(shè)、心理危機預(yù)警和干預(yù)機制等多元模塊實施心理健康工作，通過校、醫(yī)、社攜手“心”服務(wù)開設(shè)學(xué)生心理診療綠色通道，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生心理問題，切實加強學(xué)生心理健康服務(wù)工作，強力打造好校園“心育”特色品牌。

△頒發(fā)華外心理健康教育中心特約專家和機構(gòu)聘任證書

　　圓心譜副總裁劉玲表示，搭建醫(yī)校社協(xié)同育人實踐基地是圓心譜作為互聯(lián)網(wǎng)+青少年家庭教育、心理健康平臺的新探索，是落實“關(guān)口前移，預(yù)防為主”維護青少年心理健康的重要舉措。圓心譜以心理咨詢師團隊全程陪伴咨詢、家庭成員全程參與、心理健康數(shù)字平臺一站式管理的方式，做好學(xué)生心理健康預(yù)警和危機干預(yù)工作，共同繪好青少年心理健康成長“同心圓”。

　　專家齊聚，共探校園心理健康創(chuàng)新服務(wù)

　　隨后，在校園心理服務(wù)創(chuàng)新專題研討會上，廣東省精神衛(wèi)生中心辦公室主任，副主任醫(yī)師劉向欣介紹了青少年常見精神問題的早期識別與分診指引，分享了如何提升心理健康服務(wù)隊伍在心理問題和危機識別與干預(yù)的能力，及時防范化解風(fēng)險的策略。

　　華南師范大學(xué)心理學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師王瑞明就“學(xué)生心理問題的有效干預(yù)和管理”作主題分享，提出關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的掌控感和心理免疫，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件，促進學(xué)生健康成長。

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