“數(shù)字體育”課始于運(yùn)動，卻并非只是運(yùn)動。

頭上戴著智能VR眼鏡，雙手拿著雪杖，人的身體會隨著眼前看到的“雪道”自然調(diào)整狀態(tài)，雙腿彎曲、雙手滑動雪杖……雖然不用應(yīng)對嚴(yán)寒的環(huán)境和摔倒的痛感，在北京大學(xué)邱德拔體育館智慧健康驛站所能感受到的滑雪的樂趣和運(yùn)動的酸爽，卻一點兒也不比在真實滑雪場少。3月11日上午10點，北京大學(xué)法學(xué)院2021級學(xué)生李芷蘅和其他20余名學(xué)生一起來到這里，開始一堂特殊的課——“數(shù)字體育”課。

記者從北京大學(xué)獲悉，2024年春季學(xué)期，新開設(shè)的“數(shù)字體育”課正式亮相，課程使用VR等數(shù)字技術(shù)讓學(xué)生足不出校即可獲得滑雪、登山、劃船等豐富的運(yùn)動體驗，這在全國高校尚屬首例。這門數(shù)字體育課結(jié)合了體育科學(xué)與人工智能、數(shù)據(jù)分析和健康管理，是一套全新的體育鍛煉系統(tǒng)，可以提高鍛煉的趣味性和鍛煉效果。

“數(shù)字體育”課好玩兒在哪兒？是如何開發(fā)出來的？學(xué)生上課感受如何、有哪些收獲？帶著這些疑問，新京報記者采訪了該課程授課教師、北京大學(xué)智慧場館運(yùn)行中心主任吳定鋒以及上課的學(xué)生們，一探究竟。

新鮮又好玩，學(xué)生可沉浸體驗十余種運(yùn)動項目

干凈明亮的房間里擺放著跑步機(jī)、劃船機(jī)、滑雪機(jī)等體育運(yùn)動設(shè)備，如果認(rèn)真觀察，會發(fā)現(xiàn)幾乎每一項設(shè)備前都有一個大屏幕，房間一側(cè)的墻上還擺放著不同的可穿戴設(shè)備，包括但不局限于VR眼鏡和手環(huán)……如果不是幸運(yùn)地選上“數(shù)字體育”課，已經(jīng)大三的2021級元培學(xué)院學(xué)生許飛龍還不知道，自己經(jīng)常打羽毛球的邱德拔體育館里有一個科技含量如此高的體育運(yùn)動場所。

“選課的時候覺得‘?dāng)?shù)字體育’這門課的概念很新穎，也是對我們現(xiàn)在所處的這個時代的一種新的體驗，覺得特別有意思，就選了它?！闭嬲哌M(jìn)課堂，許飛龍想象中的“有意思”有了更多實際的內(nèi)容，“以前中學(xué)的時候有朋友給我買過一個VR頭盔，沒想到在課上體驗了更多VR的東西?！?/p>

北大法學(xué)院2022級學(xué)生林瑞康是在查看課程簡介的時候動了心，“大綱里寫了會有各種體驗項目，還有很多器材的玩法，覺得很好玩兒?！迸c許飛龍不同，林瑞康早就看到過智慧健康驛站的相關(guān)推文，但由于需要提前預(yù)約，自己也從未來過這里。

記者在課堂上看到，學(xué)生們在助教老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行簡單的熱身之后，就紛紛奔向自己心儀的體育運(yùn)動器材，開啟美妙的體育鍛煉之旅。

四名男生“搶占”了劃船機(jī)，大屏幕上的四艘小船隨著他們努力劃船奮力向前，一會兒2號在前、一會兒3號沖到第一位；四名女生則風(fēng)風(fēng)火火地踩著動感單車，跟隨著畫面中不時出現(xiàn)的彎道調(diào)整車把方向；一名女生頭上戴上VR眼鏡、握著手柄，和眼前看到的虛擬“李小龍”來一場熱辣滾燙的拳擊比賽……雙腿屈膝與肩同寬、上身不要太往前傾、穩(wěn)住身子別著急，在學(xué)生們運(yùn)動的同時，吳定鋒和助教老師也在學(xué)生們之間游走，為其提供專業(yè)的運(yùn)動指導(dǎo)。說到緊要處，吳定鋒直接擺出架勢，向?qū)W生展示拳擊中如何快速出拳、收拳。

利用VR體驗滑雪、劃船，與真實的滑雪、劃船一樣嗎？林瑞康告訴記者，“還是有點兒不一樣，VR體驗時會有一些延遲，剛開始的時候會有點兒暈。但的確是挺鍛煉人的?！?/p>

吳定鋒也表示，其實不一定要把所有體育項目都做成數(shù)字體育，有的項目或者某個項目的某些環(huán)節(jié)可能不太適合數(shù)字化，有些環(huán)節(jié)則用數(shù)字化真能解決問題，這些都要具體分析，“做數(shù)字體育不是要摒棄體育項目的傳統(tǒng)方式，相反有的傳統(tǒng)方式非常有智慧，我們只是試圖在某些適合的場景中用數(shù)字化手段讓用戶的體驗過程和效果更好?！?/p>

記者注意到，上課時每個學(xué)生都戴著一個手環(huán)。

對此，吳定鋒解釋，手環(huán)中不僅有學(xué)生的身份信息，也有學(xué)生的運(yùn)動情況，更為重要的是手環(huán)可以直接顯示學(xué)生的實時心率，“教室中間的大屏上會顯示學(xué)生們運(yùn)動時的心率，心率超過一定的數(shù)值，就會標(biāo)紅。比如心率過低，可能學(xué)生還沒開始運(yùn)動。心率慢慢達(dá)到160、170，那可能是動起來了。如果心率一下子超過了180甚至190，這個時候就會有預(yù)警，作為老師，就要及時去關(guān)注他。”恰好此時有一名女生的心率達(dá)到了185，吳定鋒立刻走到她身邊，詢問是否有不適的狀況。

用互聯(lián)網(wǎng)思維解決體育鍛煉難題

“經(jīng)過一個寒假的精心準(zhǔn)備，北大‘?dāng)?shù)字體育’開課了?？吹酵瑢W(xué)們洋溢著笑容，覺得2010年以來的每一步努力都沒有浪費(fèi)。”在“數(shù)字體育”第一節(jié)課結(jié)束后，吳定鋒感慨道。

事實上，該課程的開設(shè)與人工智能的興起和發(fā)展息息相關(guān)。近年來，吳定鋒敏銳地捕捉到時代的變革和創(chuàng)新，意識到將新興技術(shù)與傳統(tǒng)課程結(jié)合才是未來教育的發(fā)展方向，“國家在大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字教育等等，這是一個大的時代（趨勢）?！?/p>

吳定鋒表示，很多人認(rèn)為體育鍛煉的門檻很高，需要長期堅持，所以會容易放棄，但很容易沉浸在電子產(chǎn)品的世界里，“我就希望用互聯(lián)網(wǎng)思維來降低體育鍛煉的門檻，讓大家先參與進(jìn)來，然后持續(xù)鍛煉下去?！?/p>

一門課程從無到有并不簡單。為了做好整個課程開發(fā)，吳定鋒從成本、質(zhì)量、資源，到溝通、采購、風(fēng)險，每一個環(huán)節(jié)都親力親為，確保項目有效推進(jìn)。以溝通為例，吳定鋒組建了36個專題微信群，與每一個部門和管理機(jī)構(gòu)密切溝通、隨時探討。

吳定鋒既是數(shù)字體育課程的授課老師，同時作為北京大學(xué)智慧場館運(yùn)行中心主任，深度參與了智慧場館和健康驛站等網(wǎng)信項目的申報和項目建設(shè)過程，為做好項目推進(jìn)，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過產(chǎn)品經(jīng)理和產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)知識的吳定鋒，又學(xué)習(xí)了項目管理（PMP）相關(guān)知識和組織發(fā)展（OD）并獲得相關(guān)認(rèn)證。

他表示，“實際上包括智慧健康驛站前期的建設(shè)和布局，都是‘全校一盤棋’，是從學(xué)校網(wǎng)信辦到體育教研部班子成員的積極推動，加上計算中心等很多部門還有體育教研部同仁積極支持聯(lián)動的結(jié)果，我更多的是在執(zhí)行層面去推動這件事?！?/p>

誰能更好地將互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到產(chǎn)品中，吳定鋒就去找誰取經(jīng)。他甚至“變身”專車司機(jī)，前往“大廠”接單，利用開車時間與互聯(lián)網(wǎng)公司一線IT工程師交流討論。更有甚者，與某些聊得投機(jī)的工程師，他在抵達(dá)目的地后還會在停車場聊上1小時。吳定鋒坦言，這段經(jīng)歷讓他可以更好地理解技術(shù)思維。

記者注意到，幾乎每一個運(yùn)動項目中都涵蓋了“讓人欲罷不能”的小設(shè)計，比如劃船機(jī)、動感單車中的多人競賽機(jī)制，滑雪項目畫面中不時出現(xiàn)的“金幣”，像打地鼠一樣的拳擊項目，以及可以和“李小龍”對戰(zhàn)的模擬拳擊臺，模擬登山時頭戴VR眼鏡就可以觀察到山道四周美輪美奐的風(fēng)景等等。

新鮮、好玩、有意思……幾乎每個接受采訪的學(xué)生在談及上這門課的感受時都會提及這幾個關(guān)鍵詞。每個人都融洽地參與其中，在互動和沉浸式體驗中鍛煉，雖然也會累得滿頭大汗，但是一直在很開心地做運(yùn)動……吳定鋒在課程開發(fā)之初設(shè)想的美好場景，似乎已經(jīng)實現(xiàn)。

“課程開發(fā)的時候有很多不確定性，因為沒人上過這樣的課，也沒有可以參考的對象。課程大綱如何設(shè)計？教學(xué)內(nèi)容如何安排？考核評價如何公平合理進(jìn)行？所以最終我們的課程是具有很大的開放性的，需要學(xué)生確定自己的走向，然后我們再調(diào)整。這是一個開放的課堂。”吳定鋒表示，本學(xué)期課程結(jié)束后，還會追蹤學(xué)生的體測成績和體檢結(jié)果，動態(tài)調(diào)整課程安排。

從運(yùn)動體驗中找到研究課題

“數(shù)字體育”課始于運(yùn)動，卻并非只是運(yùn)動。

在3月11日進(jìn)行的課堂上，學(xué)生們自愿組合結(jié)成項目小組，上臺匯報項目成員針對“體育領(lǐng)域數(shù)字化”這一主題開展的課題研究或產(chǎn)品設(shè)計。

有學(xué)生想要開發(fā)一個基于數(shù)字技術(shù)的多功能實時交互式運(yùn)動平臺，有學(xué)生從課程體驗VR眼鏡的親身體驗出發(fā)開啟VR暈動癥的實時改進(jìn)研究，有學(xué)生從社會現(xiàn)象出發(fā)討論社區(qū)數(shù)字體育中心建設(shè)、智慧跑道項目……從項目初心到用戶痛點，再到行業(yè)調(diào)研、項目落地，學(xué)生們不斷分享著從“數(shù)字體育”課上獲得的靈感與思考。

項目如何落地？目前國內(nèi)有沒有類似的項目？你的項目解決方案是什么……坐在臺下的學(xué)生們也不時提問。吳定鋒在引導(dǎo)學(xué)生一起討論的同時，也會分享相關(guān)領(lǐng)域的最新成果。

在學(xué)生分享智慧跑道項目時，吳定鋒就以市場上一家企業(yè)的智慧跑道產(chǎn)品為例進(jìn)行了展示，酷炫的領(lǐng)跑呼吸燈在夜色中格外搶眼，“大家可以試想下，如果五四操場變成了這樣……”吳定鋒話音未落，學(xué)生們已經(jīng)“哇聲一片”。

事實上，學(xué)生分享也是課程考核內(nèi)容之一。吳定鋒表示，這門課在考核上設(shè)計了三個方面，一是對學(xué)生體能方面的考核，會在期末進(jìn)行鐵人三項比賽；二是過程考核，學(xué)生課余時間也要完成一定量的體育鍛煉；三是發(fā)揮專業(yè)所學(xué)，針對“體育領(lǐng)域數(shù)字化”中需要解決的痛點，開展課題研究。

“當(dāng)然，終極目標(biāo)是讓大家得到充分的鍛煉?！眳嵌ㄤh解釋，畢竟不是所有人都有時間、金錢和精力去體驗各種戶外項目，“希望在室內(nèi)的空間里，為學(xué)生們提供一些類似的體育項目，讓大家的運(yùn)動體驗更加多元?！?/p>

吳定鋒希望通過“數(shù)字體育”課程為學(xué)生們搭建一個平臺，讓學(xué)生通過親身體驗從而進(jìn)一步思考數(shù)字技術(shù)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用場景，做自己的研究課題或創(chuàng)業(yè)項目，甚至可以參加創(chuàng)業(yè)大賽。在這一課堂上，老師只是引領(lǐng)者，學(xué)生們具有充分的自主權(quán)，可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長在這一新興智能領(lǐng)域盡情設(shè)想和開發(fā)，創(chuàng)造無限可能。

原文鏈接：北京大學(xué)首開先河開設(shè)“數(shù)字體育”課，背后有哪些巧思？

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