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瑯小娃集體“云轉(zhuǎn)”呼啦圈,居家鍛煉不停歇

來(lái)源:泰然健康網(wǎng) 時(shí)間:2026年01月16日 18:06

  “小小呼啦圈,擺放在腰間,小伙伴們動(dòng)起來(lái),動(dòng)起來(lái),轉(zhuǎn)出健康和快樂(lè),轉(zhuǎn)出自信和風(fēng)采……”近日,一首由南京市瑯琊路小學(xué)學(xué)生原創(chuàng)的童謠《小小呼啦圈》在校內(nèi)傳唱起來(lái)。據(jù)了解,這首童謠由瑯小三(5)班兩名同學(xué)原創(chuàng)填詞,全班學(xué)生在云端進(jìn)行合唱錄制。歡快的歌曲點(diǎn)燃運(yùn)動(dòng)的激情,疫情下居家學(xué)習(xí)的瑯小娃紛紛拿起呼啦圈,快樂(lè)運(yùn)動(dòng)不停歇。

  小學(xué)生原創(chuàng)童謠,激發(fā)居家鍛煉熱情

  記者了解到,為了迎接每年春季的校體藝節(jié),瑯小三年級(jí)的孩子人人都拿到了“呼啦圈”。趁居家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),孩子們啟動(dòng)了“居家訓(xùn)練計(jì)劃”。

  由于很多學(xué)生是第一次接觸呼啦圈運(yùn)動(dòng),同學(xué)們關(guān)于“怎樣讓呼啦圈在腰間自由旋轉(zhuǎn)而不落地”進(jìn)行了熱烈地討論,校內(nèi)掀起了呼啦圈運(yùn)動(dòng)的熱潮。然而,突如其來(lái)的疫情讓孩子們只能停課宅家,原本的集體訓(xùn)練變成了各自練習(xí)。

  怎樣才能讓小伙伴們更好地掌握呼啦圈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢?三(5)班的喬夢(mèng)然和王檸檬想到了一個(gè)好主意。她們計(jì)劃以“小小呼啦圈”為創(chuàng)作題材,創(chuàng)編一曲童謠,號(hào)召同學(xué)們居家期間踴躍鍛煉,玩轉(zhuǎn)呼啦圈。在得到班主任楊老師的大力支持后,很快,一首名為《小小呼啦圈》的童謠便創(chuàng)作完成了。

  “身體站站直,腰部輕輕晃,腳同肩膀?qū)?,尋找發(fā)力點(diǎn)。帶動(dòng)呼啦圈,笑聲飛滿天?!蓖{不僅包含了練習(xí)呼啦圈的技巧,而且簡(jiǎn)單好記、朗朗上口,瞬間激發(fā)起同學(xué)們居家鍛煉的熱情。

  邊唱邊轉(zhuǎn),這條“云轉(zhuǎn)”呼啦圈視頻火了

  可有了童謠,該怎么唱響呢?三(5)班的音樂(lè)愛(ài)好者陸禹成、徐婧瑤、陳梓汐、蔣沺甜、樊歆怡、李成蹊開(kāi)了個(gè)“云端”小會(huì),他們決定以“云合唱”的形式,發(fā)起班級(jí)“云轉(zhuǎn)”呼啦圈行動(dòng)。

  全班45位同學(xué)積極響應(yīng),紛紛投入到“云轉(zhuǎn)”呼啦圈的訓(xùn)練隊(duì)伍中。同學(xué)們邊轉(zhuǎn)呼啦圈,邊唱小童謠,悅耳的歌聲、輕快的旋律在云端此起彼伏。王檸檬媽媽將45位同學(xué)搖轉(zhuǎn)呼啦圈的視頻剪輯在一起,實(shí)現(xiàn)了真正的“云轉(zhuǎn)”呼啦圈。這條視頻一出爐,便在學(xué)校進(jìn)行廣泛傳播,還引發(fā)了其他班級(jí)的同學(xué)加入學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈的行動(dòng)呢!

  作為作詞者之一,喬夢(mèng)然告訴記者:“為了豐富我們的網(wǎng)課生活,我和王檸檬號(hào)召同學(xué)們?cè)凇粕稀毩?xí)呼啦圈并上傳視頻,讓全班同學(xué)動(dòng)起來(lái)。雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流心得,但從視頻中看到小伙伴們扭動(dòng)的身姿感覺(jué)很親切。大家練習(xí)得都很認(rèn)真,幾日不見(jiàn),同學(xué)們進(jìn)步真大呀!”

  徐婧瑤興奮地說(shuō):“剛開(kāi)始我只能轉(zhuǎn)幾個(gè),總是找不到要領(lǐng)。通過(guò)觀察班級(jí)群里‘大神’同學(xué)的視頻,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小妙招——身體不能亂轉(zhuǎn),而應(yīng)該隨著呼啦圈的節(jié)奏前后小幅度搖擺。通過(guò)一周的練習(xí),我已經(jīng)從3個(gè)進(jìn)步到249個(gè)了。”

  南京市瑯琊路小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛iL(zhǎng)戚韻東倡導(dǎo)的“小主人主體學(xué)習(xí)勝任力”理念下,通過(guò)自決、溝通、規(guī)劃、執(zhí)行、反思、躍遷這六大方面能力的培養(yǎng),成功完成了“轉(zhuǎn)好呼啦圈”的任務(wù)和挑戰(zhàn),形成了專屬瑯小孩子的核心素養(yǎng)。“停課不停學(xué),停課不停練”,瑯琊路小學(xué)三(5)班的同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了居家勤鍛煉,提升勝任力的小主人風(fēng)采。(李晨 顧茜敏)

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