教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)思路 【篇一：教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)】 《方案設(shè)計(jì)》模版 一、學(xué)科（領(lǐng)域）：數(shù)學(xué) 二、項(xiàng)目名稱：初中數(shù)學(xué)課程培訓(xùn) 三、培訓(xùn)主題：講授新課程改革以來學(xué)科教學(xué)中面臨的實(shí)際教學(xué)問 題與教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，斧正新課程教學(xué)中的疑惑。 【說明： 主題要有問題針對(duì)性，要有實(shí)踐的指向性】 四、培訓(xùn)對(duì)象： 全校數(shù) 學(xué)教師 【說明：需要清晰確定培訓(xùn)對(duì)象，使其遴選具有可操作性】 五、培訓(xùn)目標(biāo)：提升教師運(yùn)用新的教學(xué)理念、教學(xué)方法開展教學(xué)的 能力；多角度的對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行示范和引導(dǎo)，切實(shí)提高教師實(shí)施 新課程的教學(xué)能力和水平。 【說明：在對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從培訓(xùn)對(duì)象角度描述預(yù) 達(dá)成的目標(biāo)】 六、培訓(xùn)時(shí)間： 20 天 【說明：培訓(xùn)總體時(shí)間，各部分 時(shí)間分配等】 七、課程設(shè)置： 【說明： 專題：專題要明確，與主題相對(duì)應(yīng)；要有內(nèi)在邏輯性；結(jié)構(gòu)要有完 整性；理論與實(shí)踐課程合理配置。每個(gè)模塊下的專題數(shù)量可根據(jù)實(shí) 際需要增減。 主要內(nèi)容：此項(xiàng)填寫要列出內(nèi)容要點(diǎn)。確定內(nèi)容時(shí)要針對(duì)學(xué)員需求， 以問題為中心，注重運(yùn)用典型案例，具有可操作性，體現(xiàn) 學(xué)科教學(xué)研究的新成果，確保學(xué)員學(xué)以致用。 實(shí)施方式：課程總體實(shí)施方式要實(shí)現(xiàn)專家講授與學(xué)員研討、觀摩體 驗(yàn)相結(jié)合，注重教師參與。課程資源：每個(gè)專題推薦至少 1 種學(xué)員 拓展學(xué)習(xí)資源，資源形式包括著作、論文、教學(xué)光盤等。建議授課 專家：請(qǐng)列出專家姓名、單位及職稱。】 八、實(shí)施建議 1.實(shí)施方式：采取自學(xué)、組織觀看視頻、交流討論等方式 （說明：應(yīng)依據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、課 程設(shè)計(jì)采用合適的實(shí)施方式，將專家講授與學(xué)員研討、觀摩體驗(yàn)相 結(jié)合，注重教師參與。） 2.師資要求：專家、視頻等 （說明：根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和課程內(nèi)容，組建高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，注意學(xué) 科專家與一線教師、教研員的合理搭配。） 3.評(píng)價(jià)方式：每一課時(shí) 都有評(píng)價(jià)，最終有結(jié)果，等。 （說明：應(yīng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，將過程性評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合， 要設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)定方法。） 【篇二：教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)】 教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì) 一、學(xué)科（領(lǐng)域）：小學(xué)語(yǔ)文 二、項(xiàng)目名稱：烏審旗青年教師入格培訓(xùn) 三、培訓(xùn)主題：全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)提高烏審旗新招 聘初中語(yǔ)文教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水 平、終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示 范帶動(dòng)作用的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)我旗小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)學(xué)科中堅(jiān)力量， 貫徹落實(shí)《烏審旗青年教師入格培訓(xùn)方案》的工作要求，開展我旗 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科青年教師培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)對(duì)象： 1、新招聘小學(xué)語(yǔ)文教師 2、任教三年以下的小學(xué)語(yǔ)文教師 五、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知 識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻 理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn) 一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革 與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。努力培養(yǎng)一批合格初中語(yǔ)文學(xué)教師，促進(jìn) 烏審旗小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)我旗教育事業(yè)科學(xué) 和諧發(fā)展。 六、培訓(xùn)時(shí)間： 2013 年 8 月 19 日—8 月 23 日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。 集中講座時(shí)間： 8 月 19 日—8 月 21 日； 地點(diǎn)：烏一中報(bào)告廳 學(xué)科研討時(shí)間： 8 月 22 日—8 月 23 日；地點(diǎn)：烏一中慎思樓二樓 教室。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于 6 小時(shí)。 七、課程設(shè)置： 八、實(shí)施建議 培訓(xùn)班運(yùn)用 “集中授課 —— 聽課評(píng)議 —— 模擬實(shí)踐 ”的培訓(xùn)模式，貫 徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能 提高與課題研究相結(jié)合的原則。 (一)培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路 1．廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，堅(jiān)持 “開放、 互動(dòng)、實(shí)踐與反思 ”的運(yùn)作模式。培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到 他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動(dòng)、觀摩、實(shí)踐、反思中 完成培訓(xùn)任務(wù)。 2．以課題研究式、自學(xué)式、對(duì)話式、開放式等形式為主，充分體現(xiàn) 自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體 研討相集合，以個(gè)人鉆研為主；集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分 散研修為主。理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)踐為主。 培訓(xùn)和考核向結(jié)合（除培訓(xùn)期間的有關(guān)考核，每期培訓(xùn)后，參培教 師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)作為考核成就之一） （二）管理模式設(shè)計(jì)思路：實(shí)行班主任制。由旗教研中心派專人擔(dān) 任教學(xué)班主任，負(fù)責(zé)組織管理。 2.師資要求 根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和課程內(nèi)容，除視頻觀看參與修訂 2011 版語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)的鄭國(guó)民、林秀艷、吳欣歆教授的課標(biāo)解讀和義務(wù)教育課程標(biāo) 準(zhǔn)示范課例視頻之外，還抽馬亮、賈存英、袁懷瑞等教研員和石景 峰等一線教師組成教學(xué)組，這些教師具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工 作嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)理論水平高、綜合素質(zhì)強(qiáng)，確保了教學(xué)質(zhì)量。 （

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