1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上孕育生命的過程教學內容分析： 本節(jié)課是劉文利主編珍愛生命小學生性健康教育讀本六年級下冊第一單元主題二第一課時。近年來隨著生活質量的提高，孩子們的發(fā)育時間越來越早，六年級的同學已逐步進入青春期，隨著時間的推移他們會走向成熟，慢慢對異性產(chǎn)生了好奇心，渴望了解有關生殖與發(fā)育的知識，各種宣傳媒體中的不良事物時刻在影響著他們，學生或多或少已知道了一些性知識，但不能進行有效識別把握不住自己，給自己如花的季節(jié)帶來傷害。我們不能在他們受到傷害之后才告訴他們錯了，而要防患于未然，提早進行科學的教育，使學生正確的掌握有關人生殖和發(fā)育的知識，明白其中利害關系，減少孩子們的受傷害率。學情分析

2、： 1.六年級學生已具備有了一定的交流合作意識和觀察分析能力，能根據(jù)一定的信息分析問題并解決問題。 2.學生對性健康知識掌握不足，此前接觸的這類信息比較欠缺。教學目標:1.了解基本的生命孕育知識，理解媽媽的辛苦。2.明白孕育生命的利害關系。教學重點：了解生命孕育的知識，理解母愛的偉大。教學難點：明白孕育生命的利害關系，懂得體諒父母。教學過程：一、 導入師：同學們你們知道自己是怎樣來到這個世界的嗎？（生：答）我們都知道我們是母親生的，那母親是如何懷孕，我們在母親的腹中又是如何慢慢長大的呢？這節(jié)課我們一起來學習孕育生命的過程設計意圖：興趣是最好的老師，是最直接的動力。此環(huán)節(jié)從最常見的提問入手,并對

3、簡單問題進一步升華，讓學生對本節(jié)課所受內容充滿好奇，并帶著好奇心開始這節(jié)課的學習。二、了解受精卵的形成師：生命的存在是這個世界上最奇妙的事情。生命的誕生是從受精卵形成到胎兒分娩的整個過程。進入青春期后，女孩開始排除卵細胞，男孩開始產(chǎn)生精子，從生理上講，一個人就具備了孕育生命的能力。1.師：受精卵的形成意味著生命的開始，精子是如何與卵子結合的，下面的視頻會告訴你答案（播放精卵結合過程視頻）。提問：看完視頻你想說些什么？（學生回答）2.出示受精卵著床過程圖。教師對其進行講解，讓學生了解，受精卵在輸卵管形成后，就開始分裂，分裂至16個細胞以上后，進入子宮著床于子宮內膜，從此胚胎在此慢慢發(fā)育成長。設計

4、意圖：通過觀看受精過程視頻讓學生能直觀的了解精卵結合的過程，更加深刻地認識到生命中的優(yōu)勝略汰，明白自己的的出生就是一種勝出，要懂得珍惜生命。觀察受精卵著床過程圖，加強學生對過程圖的分析觀察能力。三、了解胚胎發(fā)育的過程，及母親身體發(fā)生的變化。 學生拿出手里的胚胎發(fā)育不同時期的圖片，認真觀察，小組討論，按胚胎在子宮中發(fā)育的先后順序給他們排序。1.對照圖片說說胚胎發(fā)育的各個時期都有那些特征。2.教師講解胚胎發(fā)育的過程，并重點強調每一時期母親身體發(fā)生的變化，及母親的感受，讓學生明白母親的不易。懂得體諒母親，關愛母親。師：孕育生命是媽媽人生的美好經(jīng)歷，寶寶是爸爸媽媽愛情的結晶。一個人進入青春期，在生理上

5、可能具備了生育的能力，但養(yǎng)育新生命需要很多的準備和付出。我們還太小，還沒有能力來承擔撫育孩子的能力。設計意圖：讓學生對胚胎的發(fā)育圖片進行排序，進一步加強對圖片的觀察分析能力，同時讓學生對胚胎每一時期的發(fā)育特點具有更加深刻地了解。四、課后小結相信通過這節(jié)課的學習我們學到了很多知識，下面誰來說一說這節(jié)課你學到了什么，有什么感受？（學生回答）設計意圖：通過回憶的形式對本節(jié)內容進行總結讓學生對所學知識的認識加以鞏固，最后談感受的方法課程進行升華，讓學生對孕育生命有更深的理解，懂得母愛的偉大。課后作業(yè)請問問你的爸爸媽媽，你出生時的身長、體重分別記錄下來。再看看你的同學和朋友的記錄，你會發(fā)現(xiàn)什么？課后反思：孕育生命的過程是小學六年級下冊的性健康教育課程，本課采用了視頻、圖片等直觀的方式進行教學讓學生

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