導(dǎo)讀：有的孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，在班上甚至級(jí)部都數(shù)一數(shù)二的。但一到上了初中，就直線下降，成績(jī)變得越來越差，這就是大家口中的“假學(xué)霸”、“偽學(xué)霸”！

有次去開家長(zhǎng)會(huì)，大寶的班主任已經(jīng)有20年教齡了，經(jīng)常被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，口碑也很好。

在家長(zhǎng)會(huì)上，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)，小學(xué)階段，父母不用太關(guān)注孩子的成績(jī)，更多是好習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)成績(jī)有很大欺騙性，90%的優(yōu)等生都是假學(xué)霸。

家長(zhǎng)們竊竊私語，覺得不可思議。其實(shí)，仔細(xì)想想，老師說得很有道理，身邊不少孩子就是這種類型的。小學(xué)成績(jī)拔尖，初中墊底。

比如，表姐家孩子上小學(xué)時(shí)，成績(jī)一直名列前茅，每個(gè)學(xué)期都拿好幾張獎(jiǎng)狀，家里墻上都貼滿了。

上初中后，分?jǐn)?shù)一直在往下滑，現(xiàn)在已經(jīng)是班級(jí)的中下等生了。這讓表姐感到非常困惑，小學(xué)階段成績(jī)一直很好啊！為啥會(huì)這樣？

還有粉絲群經(jīng)常有媽媽吐槽，說小學(xué)成績(jī)像開了掛一樣，到初中就完了，直接泄氣了。其實(shí)，就是“假學(xué)霸”。

假學(xué)霸有2個(gè)特征

資深班主任分享說，“假學(xué)霸”通常有以下兩個(gè)特征，家長(zhǎng)們可以仔細(xì)看看，對(duì)照一下，自己家孩子是否也是這樣的？如果都中了，要及時(shí)做出調(diào)整。

特征一：靠刷題取得了好成績(jī)

假學(xué)霸只是單純的刷題，靠著一遍遍地做，加深印象。等到初高中階段，科目增多，刷題根本刷不完，很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

然而，真正的學(xué)霸卻是不同的。他們學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)靠刷題來鞏固，而是用知識(shí)點(diǎn)的概念定理背后的邏輯來推理。

也就是說，他們不只會(huì)做題，而且還會(huì)舉一反三，做出不同的題目來。

特征二：不善于思考

班主任說，遇到問題馬上就會(huì)自己去思考的孩子，在班上都沒有5%。大多數(shù)學(xué)生遇到問題后，想不出來答案，就會(huì)去問老師或者去看答案。這種孩子看起來聰明，實(shí)際上不喜歡思考，最終只會(huì)積懶成笨。

如果說讓兩個(gè)孩子花十分鐘來做一道題，學(xué)霸可能用9分鐘，畫圖、思考、想解題方法，一分鐘來作答。而假學(xué)霸兩分鐘之內(nèi)想不到解題方式，馬上就去看答案了。

真學(xué)霸的三個(gè)特征

觀察身邊那些小學(xué)成績(jī)很好，初高中階段成績(jī)依然很優(yōu)異的孩子，往往都有這三個(gè)特征。

特征一：學(xué)習(xí)習(xí)慣好

學(xué)霸能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，他們有目標(biāo)感，如同一艘行駛在大海上的船，要確定方向，沒有方向是非?？膳碌?。

同樣的道理，和我們出行一樣，比如說早上出門要去上班，還是要去公園玩，總得有一個(gè)目的地。

現(xiàn)在很多孩子沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，每天在家長(zhǎng)和老師的督促下，被動(dòng)地上課，聽課，放學(xué)，寫作業(yè)。

仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)霸心里有目標(biāo)，做什么事情都很專注投入。主要是因?yàn)?，他們有自己的學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)習(xí)。

比如，學(xué)霸會(huì)給自己確定目標(biāo)，然后進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。他們有良好的習(xí)慣，會(huì)制定學(xué)習(xí)的時(shí)間表。

比如，早上起來先看會(huì)書，然后吃早餐去上學(xué)，下午放學(xué)到家先寫作業(yè)，再吃飯玩耍。這些小事情，看起來微不足道，但卻是他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的法寶。

有26年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的山東省優(yōu)秀教師成雅梅老師，撰寫了一本《好習(xí)慣帶來好成績(jī)》，書中針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了梳理，并且進(jìn)行了深度講解。

成雅梅老師認(rèn)為，學(xué)生們要掌握7個(gè)好習(xí)慣，才能培養(yǎng)出自驅(qū)型的學(xué)習(xí)模式。這7個(gè)好習(xí)慣，都寫在封面上，我剛拿到這本書，就被吸引到了。因?yàn)楹⒆犹枰@些習(xí)慣了，而很多家長(zhǎng)，無從下手，根本不知道怎么培養(yǎng)。

書中針對(duì)這7個(gè)好習(xí)慣，有專門的章節(jié)，尤其是三大主科的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)，進(jìn)行了深入地講解。

每一個(gè)學(xué)科的預(yù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法，以及優(yōu)秀生常用的復(fù)習(xí)技巧，成雅梅老師根據(jù)自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致觀察，一一寫了進(jìn)來。

與其說這是一本教孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的書籍，不如說是【學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】，成雅梅老師把歷年所教優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法，都做了系統(tǒng)總結(jié)，讓讀者一看就懂，一學(xué)就會(huì)，培養(yǎng)“真學(xué)霸”，不做無用功！

所以，如果你家孩子屬于“假努力”、“假學(xué)霸”類型，我建議認(rèn)真看看這本書，書中的方法，哪怕只掌握50%，也能讓娃的學(xué)習(xí)上一個(gè)新臺(tái)階，并且在后續(xù)學(xué)習(xí)中，沖勁兒十足。

特征二：堅(jiān)持閱讀

班主任說，在小學(xué)階段，尤其是三年級(jí)之前，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣?？赡茏x的那些書，暫時(shí)不會(huì)對(duì)成績(jī)起到提升作用，但每一本書，都會(huì)讓孩子懂得思考，學(xué)習(xí)上后勁十足。

特征三：喜歡運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子，身上有不服輸?shù)臍赓|(zhì)。

比如說在跑步的過程中遇到了困難，不想繼續(xù)了，他們會(huì)迎難而上，在學(xué)習(xí)中也是同樣的道理。多運(yùn)動(dòng)能身心健康，很少生病，體育成績(jī)也會(huì)不俗。

枕邊育兒寄語：

一個(gè)孩子是否具備學(xué)霸的潛質(zhì)？主要看這幾個(gè)方面，家長(zhǎng)要多和孩子交流溝通，培養(yǎng)他們學(xué)霸的資質(zhì)。學(xué)霸并不是天生的，背后也需要父母的引導(dǎo)。

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