引言：守護(hù)童真，未雨綢繆

小學(xué)，是孩子們健康成長的搖籃，是知識啟蒙的殿堂。在這片充滿歡聲笑語的天地里，孩子們的身心健康始終是我們工作的重中之重。然而，突發(fā)公共衛(wèi)生事件如同一顆潛藏的“不定時炸彈”，可能悄無聲息地威脅著校園的寧靜與孩子們的健康。無論是常見的流感聚集性病例、諾如病毒感染，還是更為罕見的傳染病疫情，亦或是食物中毒等意外，都可能對正常的教學(xué)秩序和師生健康造成沖擊。因此，建立一套科學(xué)、完善、可操作的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，不僅是學(xué)校管理水平的體現(xiàn)，更是對每一位學(xué)生生命健康負(fù)責(zé)的鄭重承諾。本預(yù)案旨在為小學(xué)應(yīng)對各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供清晰的指引，確保在事件發(fā)生時能夠迅速響應(yīng)、科學(xué)處置、有效控制，最大限度減少危害。

一、未雨綢繆，建強(qiáng)應(yīng)急指揮體系

健全組織領(lǐng)導(dǎo)是高效處置的核心保障。學(xué)校應(yīng)成立由校長任組長，分管副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人（包括德育、教務(wù)、后勤、衛(wèi)生室等）、年級組長、班主任及校醫(yī)（或保健老師）為核心成員的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)全校的應(yīng)急處置工作，研究制定應(yīng)急策略，部署關(guān)鍵任務(wù)，調(diào)動所需資源，并在第一時間向上級教育主管部門和衛(wèi)生健康部門報告情況。

明確職責(zé)分工，確保責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干工作小組，如：

*信息報告組：由校辦公室或指定專人負(fù)責(zé)，確保信息報送的及時、準(zhǔn)確、暢通，是連接學(xué)校與上級部門的關(guān)鍵紐帶。

*醫(yī)療救護(hù)與消毒組：以校醫(yī)（保健老師）為核心，負(fù)責(zé)初步的醫(yī)療救護(hù)、疑似病例的隔離觀察、指導(dǎo)校園環(huán)境的清潔與消毒工作。

*后勤保障組：負(fù)責(zé)應(yīng)急物資（如口罩、消毒液、體溫計、應(yīng)急藥品等）的儲備、管理和供應(yīng)，保障隔離場所、飲用水安全等。

*教學(xué)協(xié)調(diào)與心理疏導(dǎo)組：由教務(wù)部門和心理輔導(dǎo)老師組成，負(fù)責(zé)在事件期間調(diào)整教學(xué)安排，保障教學(xué)秩序，并對學(xué)生和教職工進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。

*聯(lián)絡(luò)與宣傳組：負(fù)責(zé)與上級部門、家長、社區(qū)及媒體的溝通聯(lián)絡(luò)，及時準(zhǔn)確發(fā)布權(quán)威信息，避免謠言傳播，維護(hù)校園穩(wěn)定。

二、防患未然，筑牢日常防控基礎(chǔ)

預(yù)防是應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件最經(jīng)濟(jì)、最有效的策略。學(xué)校應(yīng)將公共衛(wèi)生安全理念融入日常管理的方方面面。

強(qiáng)化健康教育，提升防病意識。定期通過主題班會、宣傳欄、校園廣播、微信公眾號等多種形式，向?qū)W生和教職工普及常見傳染病的預(yù)防知識、食品衛(wèi)生安全知識、個人衛(wèi)生習(xí)慣（如勤洗手、科學(xué)佩戴口罩、咳嗽禮儀等）。邀請衛(wèi)生防疫專業(yè)人員進(jìn)校園開展健康講座，使健康知識深入人心。

嚴(yán)格日常監(jiān)測，做到早發(fā)現(xiàn)早報告。嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度和因病缺勤追蹤制度。班主任是第一道防線，每日密切觀察學(xué)生出勤及健康狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、嘔吐、腹瀉、皮疹等異常癥狀時，應(yīng)立即通知家長帶其就醫(yī)，并及時向校醫(yī)（保健老師）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報告。校醫(yī)（保健老師）負(fù)責(zé)對可疑病例進(jìn)行初步篩查、登記，并指導(dǎo)后續(xù)處置。

加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，營造健康校園。建立健全校園環(huán)境衛(wèi)生保潔制度，對教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、圖書館、活動室等重點區(qū)域進(jìn)行定期清潔和消毒，確保通風(fēng)良好。垃圾日產(chǎn)日清，保持校園環(huán)境整潔。加強(qiáng)飲用水衛(wèi)生管理，定期對飲用水進(jìn)行檢測，確保水質(zhì)安全。

規(guī)范食品管理，杜絕食源性風(fēng)險。嚴(yán)格執(zhí)行食品采購、儲存、加工、留樣等各環(huán)節(jié)的管理制度。食堂從業(yè)人員必須持有效健康證明上崗，并定期進(jìn)行健康檢查。確保食材新鮮安全，加工過程符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，餐具嚴(yán)格消毒。

儲備應(yīng)急物資，有備無患。根據(jù)學(xué)校規(guī)模和實際需求，儲備足量的個人防護(hù)用品（口罩、手套、防護(hù)服等）、消毒用品（含氯消毒劑、酒精等）、體溫測量設(shè)備、應(yīng)急藥品以及必要的生活物資。建立物資臺賬，定期檢查補(bǔ)充，確保應(yīng)急時能夠調(diào)得出、用得上。

開展應(yīng)急演練，提升處置能力。定期組織針對不同類型突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練，如疫情防控演練、食物中毒應(yīng)急演練等。通過演練檢驗預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，磨合應(yīng)急隊伍，提升教職工的應(yīng)急反應(yīng)能力和協(xié)同配合能力。演練后要及時總結(jié)經(jīng)驗，對預(yù)案進(jìn)行修訂完善。

三、敏銳感知，完善監(jiān)測預(yù)警機(jī)制

早發(fā)現(xiàn)、早報告是控制事態(tài)蔓延的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)建立健全突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。

暢通信息渠道。明確校內(nèi)信息報告流程和時限。任何教職工發(fā)現(xiàn)疑似突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，均有責(zé)任立即向校醫(yī)（保健老師）或直接向?qū)W校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報告。校醫(yī)（保健老師）接到報告后，應(yīng)迅速進(jìn)行初步核實評估。

規(guī)范報告內(nèi)容與程序。發(fā)生或疑似發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在規(guī)定時限內(nèi)（通常為事件發(fā)現(xiàn)后1小時內(nèi)），向上級教育行政部門和屬地衛(wèi)生健康行政部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括：事件發(fā)生時間、地點、波及人數(shù)、主要癥狀、已采取措施、報告單位及聯(lián)系人等。

密切關(guān)注輿情與外部信息。關(guān)注官方發(fā)布的疫情信息、食品安全預(yù)警等，結(jié)合本校實際情況，及時調(diào)整防控策略

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