陸侃燕
        寧波東海實驗學校  浙江省寧波市北侖區(qū) 315800
        摘要：目前，團體操在中學體育教學中已然是不可或缺的一部分，不僅可以鍛煉學生的身體素質以及心理素質，同時該項目也可以展現學校所具有的優(yōu)秀風采。在新課改過程當中，團體操教學活動可以更加有效的推動學生各方面的發(fā)展，提升學生的綜合素質，以滿足新課改所提出的新要求。文章將進一步的研究團體操在中學體育教學當中所具有的作用。
        關鍵詞：團體操；中學體育教學；作用
        引言：隨著社會經濟以及人們生活水平的快速提升，團體操在中學中所扮演的角色越來越被人們重視起來。團體之后不僅能鍛煉學生的身體素質，培養(yǎng)學生團隊合作的能力，同時在一些大型活動上，團體操也能展現出一所學校所具有的風采。學校以及教師選擇合適的方式為學生開展團體操活動，對于學校教學質量以及體育教學水平有著非常積極的推動作用。對團體操所具有的作用進行更加深入的研究，可以更加有效的推動學校體育教學的水平以及效果的提升。
        一、提高學生所具有的身體素質
        初中階段學生所面臨的學習壓力相對較大，因此大多學生只將注意力集中在學習上，而忽視了身體素質的練習，致使初中學生的身體素質會逐漸的降低。隨著新課改的開展進程，對學生的身體素質也提出了更高的要求。中學在體育教學過程中開展團體操活動，可以使學生的運動器官得到更深入的鍛煉。并且團體操活動不同于尋常的體育鍛煉形式，能夠調動起學生對于團體操學習的熱情，使學生更加踴躍的參加到體育活動當中。團體操的練習強度適中，對于初中學生來說非常合適，能夠使學生以一種合適的速度去進行身體練習，進而不斷的去提升學生所具有的身體素質。與其他運動方式相比，團體操對于學生身體的鍛煉并沒有非常明確的針對性，能夠使得學生的各個肌肉部位都可以受到鍛煉，更加綜合的去提高學生的身體素質。除此之外，團體操所具有的特點是其具有非常靈活的動作變化，學生在進行學習以及練習過程中，通過動作變化的過程能夠刺激學生大腦皮層，使得學生對問題的分析能力得到一定的提升。
        二、培養(yǎng)學生的團體合作意識
        由于團體操所具有的特點，使得團體操活動也是鍛煉以及培養(yǎng)學生所具有的團體合作意識的重要途徑之一。團體操是一個集體項目，其所最終成果的展現與團隊中的每一個人都有著密切的聯系。學生在進行團體操練習的時候，可以從這個過程當中不斷的去體會個人與團隊之間的相互聯系，不斷的樹立自身所具有的合作意識和團隊意識，推動學生更全面的發(fā)展。
        所有動作整齊并且流暢是團體操最終的表現效果，而這個效果離不開團體操隊伍當中的每一位學生，任何一位學生所表現的失誤都影響著團體操整體的效果。在學校的每一個班級當中，或多或少的都會有幾個較為獨來獨往的學生，在團體操訓練的過程中，為了達到更加完美的效果，每個人都為之努力。并且每一位同學在這個過程當中都能學會考慮他人的情況，與他人一起學習進步提升整個團隊的效果，而不是追求個人的完美。團體操能夠讓每一個同學之間的關系更加密切，使其營造更加良好的關系氛圍，為追求團體操的表達效果，每一個學生都能夠相互幫助以達到共同提高的目標，培養(yǎng)學生團隊合作意識。并且團體操促進學生之間的關系，也能夠為學生的文化課程學習營造更加良好的氛圍，使學生的文化課程也能有所提升。

        三、提升學生的心理素質
        學生在成長過程中最值得老師與家長重視的就是其心理的成長，健康的心理是學生能夠健康成長的重要前提。目前心理問題在學生成長過程中出現的頻率越來越高，是影響學生學習成績以及成長的最大不利因素。
        在開展團體操活動時，不僅僅能提升學生所具有的身體素質，同時學生的心理素質也能夠得到一定的鍛煉從而得到提升，保證同學能夠有更加健康的心理狀態(tài)。團體操當中的每一個動作以及每一個隊形的變化，學生都是從頭去進行學習的，在這個過程中學生從不會到會付出了非常多的努力，而這種持久的練習過程也漸漸的磨練了學生所具有的意志。沒有一個人的成功是一蹴而就的，這種學習練習的過程，促進學生在日后的學習過程當中面對問題時有更加堅定的意志去克服。在團體操進行最終表演時，該過程為學生帶來的成功感以及快樂感是無可替代的，讓學生明白自身所付出的努力是有所回報的，提升了學生自身具有的自信心。學生能在團體操從開始練習到最終表演的過程中，認識到困難與成功之間的聯系，更加鍛煉學生迎難而上的勇氣，使學生在面對問題時能夠主動去挑戰(zhàn)，在面對失敗時，也能夠以自己的態(tài)度去調整心態(tài)繼續(xù)向前。
        適當的開展團體操活動，不斷的去磨練和提升學生所具有的心理素質，使學生在面對生活當中或是學習當中的問題能夠以更加積極的態(tài)度去面對。減少學生由于學習壓力過大以及其他問題所造成的心理問題，促進學生更加健康的成長和發(fā)展。
        四、增強學生的學習興趣，提升學生創(chuàng)造能力
        團體操與其他運動項目相對比，其所具有的一個特點就是該運動與音樂相結合，也正是因為這個特點使得該運動項目對學生的吸引力更大。團體操是教師和學生自主進行編排和練習，改善教師與學生之間的關系，同時提升學生所具有的創(chuàng)造能力。運動與音樂結合的手法在調動學生的學習熱情的同時，也能夠潛移默化的去增強學生具有的節(jié)奏感，增強學生對于音樂的敏感程度，促進學生大腦的全面發(fā)展。
        學生通過團體操的創(chuàng)造和練習過程，不斷的掌握動作的變化以及與音樂節(jié)奏的配合，感受其中所蘊含的體育樂趣，推動創(chuàng)新思維的建設。學生能更加主動的參與到該體育活動當中，進而會使得體育教學所具有的教學效率得到有效的提升，學生的身體得到進一步的鍛煉。動作變化與音樂節(jié)奏的結合，讓學生能更清晰的明確音樂中所具有的節(jié)奏，學生的四肢與大腦相互配合，不斷的提升學生所具有的能力。
        結束語：在中學中團體操能夠鍛煉學生所具有的身體素質，讓學生有更健康的身體狀況去開展學習，并且能夠在一定程度上使學生從緊張的學習生活當中得到放松。在練習團體操的過程中，提升學生具有的團隊協(xié)作能力以及團隊合作的意識，不斷的磨練學生的意志，使學生有更積極的心理狀態(tài)，推動學生健康成長。團體操對于中學體育教學有著不可否認的推動作用，能夠讓學生更加積極的參與到體育活動中，進而不斷的提升體育教學所具有的教學水平和效果。
        參考文獻：
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