評論
近日，國家衛(wèi)生健康委、國家疾控局等13部門聯(lián)合印發(fā)《兒童青少年“五健”促進(jìn)行動計(jì)劃（2026—2030年）》，這標(biāo)志著我國兒童青少年健康工作邁入全周期管理、全社會共治的新階段。《行動計(jì)劃》圍繞體重、視力、心理、骨骼、口腔健康促進(jìn)行動設(shè)置量化目標(biāo)，使成效可衡量、可評估，并從不同生命階段和干預(yù)場景出發(fā)，提供了清晰的操作指引。
落實(shí)“五健”促進(jìn)行動，需從“單打獨(dú)斗”轉(zhuǎn)向“系統(tǒng)作戰(zhàn)”，加強(qiáng)跨部門協(xié)同。兒童青少年健康問題成因復(fù)雜，非單一系統(tǒng)能夠應(yīng)對。《行動計(jì)劃》由13部門聯(lián)合制定印發(fā)，本身便是一個(gè)強(qiáng)烈信號：必須通過多路徑、多角度的跨部門協(xié)作，形成治理合力。在衛(wèi)生健康部門發(fā)揮專業(yè)主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，還需加強(qiáng)醫(yī)校協(xié)同，推動專業(yè)醫(yī)療資源與技術(shù)服務(wù)深入校園，將教育場所轉(zhuǎn)化為健康監(jiān)測、早期干預(yù)與行為養(yǎng)成的前沿陣地；促進(jìn)衛(wèi)體融合，使體育鍛煉從體能拓展升級為兼具身心促進(jìn)與疾病預(yù)防功能的“健康處方”；健全全媒體健康科普機(jī)制，構(gòu)建支持性輿論環(huán)境與文化生態(tài)，為兒童青少年健康成長提供持久的社會支撐與人文滋養(yǎng)。
落實(shí)“五健”促進(jìn)行動，必須完善防、篩、診、治、康一體化服務(wù)鏈條，保障全程連貫。健康促進(jìn)非一時(shí)之役，而是貫穿孕育、成長全程的持續(xù)守護(hù)。必須系統(tǒng)看待各項(xiàng)健康問題，推進(jìn)多病同防共管，實(shí)施整體性干預(yù)。從孕前孕期的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，到0至6歲的早期篩查與指導(dǎo)，再到學(xué)齡期的監(jiān)測、轉(zhuǎn)診與康復(fù)，應(yīng)構(gòu)建起無縫銜接的服務(wù)閉環(huán)。在這一鏈條中，婦幼保健機(jī)構(gòu)作為維護(hù)婦幼健康的主力，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮防治結(jié)合優(yōu)勢，成為連接基層篩查“網(wǎng)底”與?？圃\療“高地”的關(guān)鍵樞紐。
落實(shí)“五健”促進(jìn)行動，需深化心理健康與軀體健康并重的理念。健康是身心和諧的統(tǒng)一，成長是情感社會能力與身體素質(zhì)的雙翼齊飛。從進(jìn)行兒童心理行為發(fā)育監(jiān)測和健康指導(dǎo)，到中小學(xué)校每校至少配備1名專（兼）職心理健康教育教師，再到中小學(xué)校每學(xué)年至少開展一次心理健康講座或相關(guān)教育活動，旨在強(qiáng)調(diào)對待心理問題應(yīng)如對待近視、齲齒一樣，做到早期預(yù)防、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、規(guī)范干預(yù)。
落實(shí)“五健”促進(jìn)行動，關(guān)鍵在于推動醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭、社區(qū)等多元主體協(xié)同共育，凝聚社會合力。學(xué)校是系統(tǒng)開展健康教育、營造支持性環(huán)境的重要陣地；醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是提供專業(yè)干預(yù)、技術(shù)支撐與科學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵力量；家庭是健康行為養(yǎng)成與情感滋養(yǎng)的第一課堂；社區(qū)則是服務(wù)延伸與氛圍營造的廣闊空間……只有將這些彼此關(guān)聯(lián)卻又相對分散的“結(jié)點(diǎn)”有機(jī)串聯(lián)、深度融合，編織成一張健康促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，才能讓科學(xué)的健康理念與行為真正融入兒童青少年的日常生活軌跡。
展望未來，《行動計(jì)劃》的價(jià)值不僅體現(xiàn)在量化指標(biāo)的提升上，更在于“部門協(xié)作”能否從理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)機(jī)制，“身心同護(hù)”能否從共識走向行動自覺，“社會共治”能否從倡議落地為堅(jiān)實(shí)生態(tài)。期待各方同向而行，織密協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，貫通服務(wù)鏈條，深化健康內(nèi)涵，將這份宏偉藍(lán)圖，真正轉(zhuǎn)化為一代人健康成長的光明未來。
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原標(biāo)題：《社會共治，守護(hù)兒童青少年健康成長》
