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新生兒護理健康教育范例6篇

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月22日 04:17

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新生兒護理健康教育

新生兒護理健康教育范文1

【關鍵詞】新生兒科；護理；健康教育

新生兒科主要面對的是出生28天內的患兒，因患兒沒有溝通能力，臟腑嬌嫩，免疫能力低，所以患病后病情發(fā)展迅速，并發(fā)癥多，甚至引起較高的致殘和致死率，影響患兒的一生。新生兒科的護理工作比較繁復，不僅由護士擔任，日?；顒痈枰议L的配合，加強對家長的健康教育，杜絕用傳統(tǒng)的不科學的方式進行護理，是護理的關鍵問題之一。本文就在護理中開展對家長的健康教育對患兒病情的影響展開討論，現(xiàn)報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料選擇2012年1月――2012年7月在我院收治的206例新生兒患者，包括男嬰128例，女嬰78例；179例足月兒，27例早產兒；日齡3-28天，平均（17.5±2.6）天；均為單胎；身高（41-55）cm，平均（50.1±0.4cm）；體重（2005-4105）g，平均（3455.5±15.2）g；出生時的Apgar評分（7.4-9.6）分，平均（8.7±0.6）分；為便于研究，入選患兒的入院原因均為吸入性肺炎?；純杭议L的文化程度在初中以下41例，在高中以上65例；將患兒和家屬隨機分為兩組，兩組患兒的性別、日齡、體重、身高、Apgar評分和家長的文化程度等無明顯差異，具有可比性。

1.2 方法對對照組的56例家長進行常規(guī)的健康教育，對干預組150例家長進行加強健康教育，教育內容包括母乳喂養(yǎng)知識，科學護理知識，喂養(yǎng)、洗浴的技巧方法，預防紅臀等感染的方法[1]。

1.3 觀察要點比較兩組家長健康知識知曉率，新生兒病情好轉時間，并發(fā)癥，出生后8個月時的智力發(fā)育情況。健康知識評分采用自行設計的問卷，從新生兒護理方法的細節(jié)出題，共25題100分，分值越高知曉率越高[2]；智力評分從適應性、大動作和精細動作的發(fā)育、語言能力進行比較，每項5題，共100分，分值越高智力發(fā)育水平越高[3]。

1.4 統(tǒng)計學方法將數(shù)據(jù)分別用卡方11.0和SPSS12.0分析，用%表現(xiàn)計量資料，用±表現(xiàn)計數(shù)資料，用t表示組間差異，如果p

2 結果

2.1 家長健康知識知曉率，新生兒病情好轉時間，并發(fā)癥比較具體見表1。

3 討論

新生兒期發(fā)病對預后有一定影響，尤其是損傷智力[4]，加強護理是減少并發(fā)癥，控制疾病發(fā)展的關鍵，但醫(yī)護人員不能代替家長的職責，為了提高家庭護理質量，對家長進行科學的育兒知識教育是有必要的。本次試驗的干預組比較，家長的健康知識知曉和執(zhí)行率更高，患兒恢復快，并發(fā)癥少，對智力影響小，與對照組比較，差異有統(tǒng)計學意義，建議在新生兒科臨床工作中，注意加強對家長的健康教育。

參考文獻

[1] 董云紅，劉曉燕.注重細節(jié)在新生兒科優(yōu)質護理服務中的作用[J].中國醫(yī)藥指南，2013，11（5）：661-662.

[2] 李燕京，赫光中.兒科護理中健康教育初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（16）：94-96.

新生兒護理健康教育范文2

[中圖分類號] R473.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）02（a）-0142-03

The implementation of the maternal and infant bedside nursing effect observation of cesarean section primipara

YANG Mei

Department of Obstetrics and Gynecology， Qingcheng County People's Hospital 745100，China

[Abstract] Objective To study the analysis of maternal and infant bedside nursing applied in cesarean section primipara in nursing clinical effect. Methods Choose to accept delivery in hospital during 2013.10-2014.10 of 136 cases of primipara puerpera in our hospital， the use of random double blind method， its proportion to 1：1 divided into 2 groups， one group of 68 cases of primipara accepted routine nursing as the control group； a group of 68 cases of primipara accepted maternal and infant bed care as the study group. Results The study group of primipara for neonatal nursing skills and knowledge level was significantly better than the control group， the difference has statistical significance P

[Key words] Cesarean section primipara；Bed side care of mother and infant；Effect

初產婦對母乳喂養(yǎng)技巧及知識、新生兒的護理以及產后的保健知識普遍缺乏[1]，尤其是剖宮產初產婦，還要面對手術切口的恢復問題。母嬰床旁護理便是在初產婦及家屬知情同意的情況下，給予高質量、個體化的產科新型護理模式，能夠明顯提高初產婦對新生兒的護理技能、知識。現(xiàn)擇取2013年10月―2014年10月期間在該院產婦接受分娩住院的136例初產婦，進一步對比論證母嬰床旁護理的臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

擇取在該院產婦接受分娩住院的136例初產婦，利用隨機雙盲法將其以1：1比例分成2組。研究組68例患者中，年齡范圍為21～32歲，平均年齡（25.47±3.25）歲。孕周時間37～42周，平均時間（39.61±1.04）周。研究組68例患者中，年齡范圍為22～34歲，平均年齡（26.12±4.08）歲。孕周時間38～43周，平均時間（40.54±1.25）周。兩組初產婦的一般狀況相近，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），研究可比性顯著。

1.2 方法

對照組：68例患者接受常規(guī)護理。每天由護理人員把新生兒送到專門設立的嬰兒洗澡間，給予集中沐浴、臍帶消毒。然后，在治療室進行預防接種、新生兒撫觸。發(fā)放《產婦健康教育指導》手冊[2]，每名初產婦一冊。具體內容包括：母乳喂養(yǎng)技巧、母乳喂養(yǎng)的好處；產褥期自我保健護理、怎樣堅持6個月的純母乳喂養(yǎng)；產后如何避孕、產褥期45 d復查；新生兒預防接種、新生兒足血篩查、新生兒聽力篩查、更換尿布、新生兒臍帶護理以及新生兒撫觸等。通過集體教育的方式，由責任護理人員對初產婦進行新生兒撫觸、母乳喂養(yǎng)以及出院指導等內容的指導。

研究組：68例患者接受母嬰床旁護理。初產婦剖宮產后送回病房，由責任護理人員為其發(fā)放自擬的《產婦健康教育指導》手冊，結合不同的時間情況給予一對一的健康教育指導。關于照顧新生兒的一切護理活動，在初產婦床旁由責任護理人員完成，主要是新生兒的預防接種、新生兒的撫觸法、游泳、洗澡、更換尿布、母乳喂養(yǎng)技巧等教育[3]。為初產婦提供單人間或雙人間的病房環(huán)境，由責任護理人員對初產婦進行一對一演示，同時鼓勵初產婦自己操作，護理人員及時給予糾正指導。游泳、洗澡的時間一般選在上午十點左右，室溫調控在26～28℃。游泳或洗澡的設施使用新生兒家屬提供的游泳池或浴盆，水溫控制在38℃～40℃。新生兒游泳完畢后，護理人員準備好撫觸車，利用新生兒家屬提供的嬰兒油，取適當劑量從眉心開始，依次是額頭、下頦、頭部、胸部、腹部、上肢、下肢、背部[4]，給予有效撫觸。通過十指指腹輕輕按摩，每個部位至少按摩4次，每天撫觸一次，每次撫觸時間5～10 min。新生兒游泳、洗澡以及撫觸時，對初產婦或其家屬進行演示指導，以利于其熟練掌握有關技能及知識。

1.3 評價標準

以調查問卷的形式，針對初產婦護理技能、知識進行評價。知識水平主要包括：產褥期保健知識、計劃生育、用藥知識、新生兒預防接種、新生兒護理、母乳喂養(yǎng)、產后活動以及產褥期飲食，每一項分為不了解、了解、基本掌握、熟練掌握四個等級1～4分，總分共8～32分，分值越高表示初產婦知識水平越高；技能水平主要包括：撫觸法、臍帶護理法、新生兒游泳、新生兒洗澡、母乳喂養(yǎng)技巧、會陰護理，每一項分為不會、一般、熟練三個等級1～3分，總分共6～18分，分值越高表示初產婦護理技能越好。滿意度評價情況：問卷調查內容包括：母乳喂養(yǎng)指導、技術操作、宣教力度以及護理人員的服務態(tài)度等，評價分為十分滿意、滿意、不滿意三個等級。抑郁情緒通過抑郁自評量表（簡稱SDS）進行評價，很少時間抑郁為1分；少部分時間抑郁為2分；相當多時間抑郁為3分；絕大部分時間抑郁為4分，滿分為20～80分，總分超過40分說明產婦抑郁。

1.4 統(tǒng)計方法

運用統(tǒng)計學軟件SPSS17.0對兩組間試驗所得數(shù)據(jù)予以統(tǒng)計學處理，計量數(shù)據(jù)利用均數(shù)±標準差（x±s）表示，通過t法對組間計量資料予以檢驗，應用χ2檢驗研究兩組間的計數(shù)資料。若是對比差異P

2 結果

2.1 護理技能及知識掌握情況

研究組初產婦對新生兒護理技能、知識的掌握程度均顯著優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

表1 兩組初產婦對新生兒護理技能、知識的掌握程度表（分，x±s）

2.2 滿意度及抑郁情況

研究組初產婦的抑郁評分（24.06±2.62）分明顯低于對照組的（45.22±3.16）分；護理滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

表2 兩組初產婦滿意度情況對比分析表

3 討論

現(xiàn)階段，國內產科臨床多采取產婦集體教育的方法，通常產婦僅通過理性認識，而沒有實踐過程。初產婦對新生兒護理技能知識掌握不牢靠，并不能取得滿意的健康教育效果[5]。因此，在產科人力資源允許的條件下，應該推行床旁護理模式。

母嬰床旁護理內容主要是新生兒的一切護理行為均在母親床旁操作[6]，由責任護理人員對其進行一對一的個體化健康教育。剖宮產后早期實施對新生兒護理知識的宣教，讓產婦充分掌握新生兒保健知識。產后早期積極開展對新生兒護理知識的宣傳及健康教育，讓產婦從中獲得更多的新生兒保健護理知識，同時通過責任護理人員觀察、提問、產婦的反饋對健康教育計劃進行及時調整。在健康教育期間，應用不同的健康教育方式，例如現(xiàn)場指導、觀看錄像、示范、降解等給予針對性的指導教育。以提問或解答等不同方式了解產婦的反饋信息，整改教育計劃。鼓勵產婦或其家屬共同參與，增強家庭的支持。母嬰床旁護理是結合初產婦的特點，因人而異的不斷調整進度、難度，改善護理工作。通過不斷為初產婦現(xiàn)場演示新生兒的護理方法，例如臍帶消毒、更換尿布、撫觸、新生兒沐浴以及母乳喂養(yǎng)技巧等，強化初產婦對各項護理技能的掌握。

新生兒護理健康教育范文3

1.1一般資料

資料隨機選自2010年3月至2013年3月在本院診治的產婦126例，將產婦按照隨機數(shù)字表方法分為兩組，每組63例，其中，對照組產婦的年齡20~37歲，平均年齡（28±7.54）歲；研究組產婦的年齡23~38歲，平均年齡（30±6.89）歲。隨機將其分為對照組和研究組，兩組產婦的年齡、病程等一般資料無明顯差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組：所有產婦均給予常規(guī)護理，醫(yī)護人員應經(jīng)常與產婦進行溝通，指導產婦合理飲食，并適當進行運動，避免產婦出現(xiàn)抑郁的情況。研究組：產前收集所有產婦的身體、心理健康等情況，根據(jù)產婦的具體情況制定相應的健康教育計劃，以提高產婦的健康教育效果。根據(jù)產婦涉及的生產過程如妊娠期疾病注意事項、胎兒監(jiān)護、臨產分娩等知識，幫助產婦解決各類孕期問題。產婦在分娩的過程中，特別需要家屬的關心與支持，護理人員應全程陪護，給予產婦必要的健康教育，使產婦放松心情，以緩解肌肉疲勞和內心緊張的情緒。根據(jù)產婦宮縮的持續(xù)時間、頻率、強度等，協(xié)助產婦調整呼吸的頻率，增強產婦自我控制的能力。分娩是生理過程，護理人員應讓產婦知道，以消除內心的恐懼心理，主動地配合醫(yī)護人員，有利于加速產程，且順利的度過分娩的過程。產后護理主要包括產婦護理和新生兒護理，其中，產婦護理是對產婦進行相應的健康教育，通常產婦在產后多由家屬來負責，飲食方面，應多吃蔬菜、水果、多喝湯、多食富含熱量和蛋白質的食物，以促進產婦乳汁的分泌。注意休息，并進行適當?shù)腻憻挘?jīng)常清洗外陰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。新生兒護理是讓家屬學習相關的新生兒護理知識，如臀部與臍部護理、更換尿布、新生兒沐浴與撫觸等，并觀察新生兒是否出現(xiàn)窒息、脫水、皮膚過敏等癥狀。

1.3療效標準

1.3.1觀察指標

觀察并統(tǒng)計分析產婦的溝通能力、護理規(guī)范、服務規(guī)范等情況，根據(jù)產婦的評分以百分制進行評定，以及臨床治療效果情況。

1.3.2臨床療效標準

顯效：患者的臨床癥狀基本或徹底消失，沒有出現(xiàn)不適感，產婦全部恢復正常；有效：患者的臨床癥狀明顯減輕，部分患者出現(xiàn)不適感，且出現(xiàn)抑郁、焦慮等癥狀；無效：患者的臨床癥狀均沒有明顯改善，與治療前相同。

1.4統(tǒng)計學處理

所有數(shù)據(jù)均應用SPSS18.0軟件包進行統(tǒng)計分析處理，一般資料用標準差（x-±s）表示，計量資料采用t進行檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，以P＜0.05時，表示比較差異具統(tǒng)計學上的意義。

2結果

2.1兩組產婦的臨床療效情況

比較兩組產婦的臨床治療效果，研究組產婦的總有效率為98.4%，對照組產婦總有效率為85.7%，研究組明顯優(yōu)于對照組，比較差異具統(tǒng)計學上的意義（P＜0.05）。

2.2兩組產婦健康教育護理療效的情況

對兩組產婦進行治療后，比較產婦的溝通能力、護理規(guī)范、服務規(guī)范等情況，研究組明顯優(yōu)于對照組，兩組比較差異明顯，具有統(tǒng)計學上的意義（P＜0.05）。

3討論

新生兒護理健康教育范文4

關鍵詞：產后訪視；健康教育；護理體會；母嬰健康安全

【中圖分類號】R173【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783(2012)04-0339-01

產后訪視是醫(yī)院和產婦之間的橋梁，是醫(yī)務人員上門對產婦及新生兒進行隨訪護理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，。并對家庭其他成員進行健康宣教，保障母嬰健康安全。

本文總結了我院所管轄地段的2011年1月-2011年12月170例產婦和171例新生兒的產后訪視結果如下。

1 資料與方法

1.1 對象：管轄地段2011年1月-2011年12月分娩的產婦170人，新生兒171人。

1.2 方法：訪視護士分別于產后7天，14天，28天進行訪視，了解產婦體溫，血壓，子宮復舊，傷口，惡露，乳腺，乳汁分泌，精神狀態(tài)和新生兒體溫，臍部，黃疸的發(fā)生與消退時間，母乳喂養(yǎng)情況，臀部護理及新生兒疾病發(fā)生，頭顱血腫的消失情況，并留有咨詢電話如不能處理，回院治療。

結果：通過產后訪視護理指導和健康教育，無1例乳腺炎發(fā)生，會陰切口感染2例得到及時治療，發(fā)現(xiàn)頭顱血腫2例自愈，2例黃疸住院治療治愈，臍部滲液10例，及時消毒處理，無1例臍炎發(fā)生，母乳喂養(yǎng)166例，達98%。

2 護理體會

通過訪視體會到，初產婦存在喂養(yǎng)方法知識欠缺，新生兒護理不當，新生兒護理知識缺乏等，通過科學，認真分析指導，給予產婦及家庭極大支持和幫助，達到母嬰健康安全。

2.1 心理護理:產婦經(jīng)歷陣痛，分娩和體力消耗，會直接影響產婦情緒。也是產婦精神狀態(tài)最不穩(wěn)定的時期，各種精神刺激如嬰兒細胞、性別，體型恢復，經(jīng)濟負擔等，要耐心傾聽產婦訴說，設聲處地理解產婦的情感，主動關心和鼓勵她們，保持愉快的心情。

2.2 飲食護理:分娩后，產婦無論從身體恢復和哺乳上考慮都要強調飲食重要性，要給予高熱量，高蛋白，高維生素飲食，并適當補充鈣，鐵等，如羊肉，牛肉，豆制品，如奶水不夠，還需補充一些下奶的食物如豬蹄燉爛吃肉喝湯[1]。

2.3 切口護理:如剖宮產后觀察腹部切口有無滲液，滲血，保持切口干燥清潔，如會陰切口囑健側臥位每天會陰清洗2次，防止切口感染。

2.4 護理：每次哺乳前用溫開水擦洗和乳暈，哺乳后可留一滴乳汁在上，讓它自然干燥保護防止皸裂，如嚴重皸裂應停止哺乳。乳汁未吸空者用吸奶器將其完全吸空，保持乳汁大量分泌。

2.5 母乳喂養(yǎng)宣教：母乳含有嬰兒出生后4-6月內所需要的全部營養(yǎng)物質，含有許多常見感染性疾病抗體，有助于保護嬰兒免遭感染[2]，母乳喂養(yǎng)還有助于建立母嬰感情，促進子宮復舊，防止產后出血，有助于避免短期內懷孕，降低乳腺癌，卵巢癌的發(fā)生。此外，母乳溫度適宜，喂養(yǎng)方便。同時還要教會產婦母乳喂養(yǎng)技巧，減少乳腺腫脹及皸裂發(fā)生，提高母乳喂養(yǎng)率[3]。

2.6 計劃生育指導：如已恢復性生活，哺乳者以工具避孕為宜，不哺乳者可選用藥物避孕。

2.7 加強新生兒護理：保持室內溫度適宜，空氣流通，保持臍帶干燥，大小便后臀部及時護理，仔細觀察皮膚，及時發(fā)現(xiàn)黃疸，生理性黃疸一般產后2-3天出現(xiàn)，5-7天高峰，14天左右消退，早產兒3-4周消退。對持續(xù)不退者及時就診。

通過產后訪視和護理指導，能發(fā)現(xiàn)產婦和新生兒的各種問題，得到及時處理，對她們進行健康宣教，消除了醫(yī)療隱患，密切了醫(yī)患關系，在群眾中樹立了良好形象，有利于母親康復和新生兒成長，是健康教育必不可少的一項重要內容。

參考文獻

[1] 高國蘭.婦產科學.7版.人民衛(wèi)生出版社，2009:81

新生兒護理健康教育范文5

1對象與方法

1.1研究對象選取2011年12月至2013年4月愛嬰?yún)^(qū)收治的400例產婦為研究對象，其中184例為足月孕產婦，16例為早產孕產婦；初產婦147例，經(jīng)產婦53例；產婦年齡21~33歲，平均年齡25.26±3.63。將400例產婦按住院先后順序隨機分為研究組和對照組各200例，單號為對照組，雙號為研究組，兩組產婦在年齡、職業(yè)、產次、孕次、文化程度、分娩方式、住院天數(shù)等比較無差異性。

1.2研究方法

1.2.1對照組產婦在產后或術后1~2天由在班護士進行15~30min健康教育指導；研究組：產婦在住院期間由管床護士按照健康教育服務流程通過講解、動作示范及利用圖文并茂等宣教資料有計劃地進行指導，出院前評估產婦掌握程度，對未掌握者進行強化指導，并于出院后1周、2周、3周由管床護士進行電話隨訪。采用自行設計的問卷調查比較兩組產婦母乳喂養(yǎng)知識知曉、新生兒護理、產褥期健康知識掌握情況及產婦滿意度。

1.2.2制定產后健康教育服務項目流程產后當天指導休息、飲食、早吸吮及早排尿的重要性；產后第一天指導母乳喂養(yǎng)及新生兒預防接種知識；產后第二天指導新生兒護理及產褥期護理知識；出院當天評估相關知識掌握程度。每位產婦床尾都放有健康教育服務項目流程表，管床護士每完成一項健康教育內容，須寫明執(zhí)行日期及簽名。

1.3評價標準采用自行設計的調查問卷，母乳喂養(yǎng)知識知曉內容：母乳喂養(yǎng)的好處，喂養(yǎng)方法，奶脹的處理，出院后喂養(yǎng)指導。新生兒護理內容：嗆奶的處理，沐浴，臍部、臀部護理，免疫接種。產褥期健康知識知曉內容：居住環(huán)境、營養(yǎng)、休息，計劃生育指導，產后隨防，產后運動。以上調查項目均有四個內容，要求產婦在已掌握的項目欄內打“√”。每個項目掌握3-4個為好、掌握2個為較好、掌握1個為一般。滿意度調查內容：服務態(tài)度好，及時滿足產婦的需求，主動履行健康教育，要求產婦在相應項目欄內打“√”，全部打“√”為滿意，兩項打“√”為較滿意，1項打“√”為不滿意.

1.4統(tǒng)計學方法數(shù)據(jù)采用SPSS11.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料采用x2檢驗。

2結果

2.1兩組產婦母乳喂養(yǎng)知識知曉、新生兒護理、產褥期知識知曉情況比較見表1。

2.2兩組產婦及護士對流程滿意度情況比較見表2。

3討論

3.1隨著產婦對健康教育需求的增長和對護理服務要求的提高，產婦出院前后的健康指導已成為醫(yī)院責任制整體護理中不可分割的一部分，也是確保產婦順利度過產褥期和促使新生兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。管床護士對所管產婦的健康教育從入院到出院貫穿于每個環(huán)節(jié)中，重視出院評估及產后電話隨訪，電話隨訪將護理服務延伸到家庭，讓產婦在家即可得到相關知識指導，產婦及家屬的滿意度大大提高。

3.2傳統(tǒng)的健康教育方法，護士與產婦接觸的時間短，不是專人負責，缺乏連續(xù)性，宣教方式單調且健康教育內容易疏漏，護士完成宣教任務后，常常未評估產婦對相關知識的掌握程度。優(yōu)化產后指導后，護士按照健康教育服務流程通過講解、動作示范及利用圖文并茂等宣教資料有計劃地對產婦進行全程化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的指導，提高了產婦的自我護理能力，以及整個家庭的護理能力。

3.3產婦床尾放健康教育服務項目流程表，管床護士每完成一項健康教育項目后寫明執(zhí)行日期，并簽名。督促管床護士加強責任心，常與產婦溝通，根據(jù)個體差異采取針對性的健康教育，滿足產婦不斷增長的、高質量的健康教育需求。同時也便于護士長及責任組長抽查管床護士已實施的健康教育項目完成質量。實施優(yōu)化產后指導后，護士在產婦身邊的時間多了，有利于護士及時滿足產婦的需求和病情觀察，提高了護理質量，增加了產婦及其家屬的安全感。

3.4護士的自身素質有了明顯提高，傳播健康知識及技能，不具備一定的專業(yè)知識水平和良好的溝通能力是不能做好此項工作的。因此，護士必需加強專業(yè)知識的學習，提高護患溝通能力，才能取得讓病人滿意的效果。

新生兒護理健康教育范文6

關鍵詞產婦健康教育

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.02.390

傳統(tǒng)的隨機性健康教育，使產婦產后未能及時有效的掌握母乳喂養(yǎng)知識及操作技巧，缺乏新生兒護理知識及產褥期護理知識，因此產婦產后母乳喂養(yǎng)成功率較低，乳脹發(fā)生率偏高，為了有效提高產后健康教育質量，在婦產科病房進行了目標性健康教育，收到了良好效果，現(xiàn)介紹如下。

資料與方法

2010年7月～12月收治分娩的產婦190例，隨機分為觀察組102例和對照組88例，其中自然分娩132例，剖宮產58例，產婦年齡23～35歲，初中以上文化程度，孕期健康，足月分娩，均母嬰同室。

方法：觀察組采用目標性健康教育方式，按照設計好的產后3天健康教育內容，護士分別在產后第1天、產后第2天、產后第3天分階段有目標性的講解及操作演示，采用模型與產婦面對面地進行交流指導，讓每一位產婦在分娩后3天內參與漸進式的學習和模仿操作，以至掌握有關母乳喂養(yǎng)知識和技巧、新生兒護理及產褥期的自我護理方法。對照采用傳統(tǒng)隨機性的方法進行健康教育，即護士在巡視病房、治療、護理等過程中健康指導或產婦遇到問題時護士給予指導。

目標性健康教育的內容：①產后第1天，有關母乳喂養(yǎng)指導：給予產婦講解母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點，按需捕乳的重要性，造成錯覺，疼痛以及腫脹的原因，同時用模型給予一對一操作指導，如正確的擠奶手法和哺乳姿勢以及嬰兒的正確含接姿勢等。②產后第2天，有關新生兒的護理：給予產婦講解如何觀察新生兒，新生兒生理性黃疸的發(fā)生與消退時間，新生兒常見生理現(xiàn)象，新生兒撫觸的好處、方法以及新生兒皮膚護理等知識，指導產婦如何更換尿布，如何觀察大、小便，如何加強臍部護理以及預防接種等。③產后第3天，產褥期產婦自我護理：指導產婦注意休息，保持良好心情，飲食要均衡，以高熱量、高蛋白，富含維生素的食物為主，保持室內空氣新鮮，定時開窗通風；指導產婦如何保持外清潔，講解正常惡露的排出情況以及避孕措施等。耐心解答產婦及家人提出的問題并給予出院指導。

結果

產后第4天對兩組產婦實行健康教育后的效果進行評估，見表1。

討論

產后目標性健康教育有利于提高母乳喂養(yǎng)成功率，降低乳脹發(fā)生率。在產后3天內，護士按照規(guī)定的具體內容，有計劃，有目的，分階段的給產婦進行健康教育，讓產婦在產后3天，對學習內容，目標明確，得到漸進式的學習，易于掌握。避免隨機性健康教育的一次性灌輸或教育不到位現(xiàn)象。母乳喂養(yǎng)是兒童生存，保護和發(fā)展的重要指標之一，不僅有利于新生兒的生長發(fā)育，還有利于產婦產后康復。產后第1天進行母乳喂養(yǎng)指導，使每位產婦盡可能較全面的掌握母乳喂養(yǎng)知識及技巧，盡早樹立母乳喂養(yǎng)信心，早接觸，早開奶，有效地提高了母乳喂養(yǎng)成功率，使健康教育落到實處。

目標性健康教育有利于產婦掌握產褥期相關知識，做到科學的自我護理。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，產婦產后存在很多不良認知，人為增設許多禁忌，不利于產后康復。目標性健康教育科學的，有目的的向產婦講解產褥期知識及有關注意事項，及時消除產婦存在的諸多疑慮，有利于產后康復。

網(wǎng)址: 新生兒護理健康教育范例6篇 http://www.gysdgmq.cn/newsview24445.html