大班健康活動(dòng)好玩的呼啦圈教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU

目錄CATALOGUE活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段幼兒安全保障措施活動(dòng)效果評(píng)價(jià)與反思

活動(dòng)背景與目的PART01

呼啦圈起源于20世紀(jì)50年代的美國(guó)，后逐漸在全球范圍內(nèi)流行開來(lái)，成為一種老少皆宜的健身運(yùn)動(dòng)。呼啦圈運(yùn)動(dòng)起源呼啦圈運(yùn)動(dòng)以腰部為主要運(yùn)動(dòng)部位，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈鍛煉腰腹肌肉，提高身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。呼啦圈運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)呼啦圈運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

大班幼兒身體發(fā)育迅速，骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)等逐漸成熟，具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和嘗試新事物，對(duì)游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)有濃厚興趣。大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)心理發(fā)展身體發(fā)育

活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)呼啦圈活動(dòng)，鍛煉大班幼兒的腰腹肌肉、提高身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。活動(dòng)意義呼啦圈活動(dòng)有助于促進(jìn)大班幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和健康水平，為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)與意義

活動(dòng)準(zhǔn)備與安排PART02

場(chǎng)地選擇選擇寬敞、平坦、安全的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，確?；顒?dòng)空間足夠且不會(huì)受到干擾。場(chǎng)地布置根據(jù)活動(dòng)需求，將場(chǎng)地劃分為不同區(qū)域，如熱身區(qū)、游戲區(qū)、休息區(qū)等，并用明顯的標(biāo)志進(jìn)行標(biāo)識(shí)。場(chǎng)地選擇與布置

選擇適合幼兒年齡和身體素質(zhì)的呼啦圈，確保呼啦圈數(shù)量充足且完好無(wú)損。呼啦圈選擇其他器材器材檢查根據(jù)活動(dòng)需要，準(zhǔn)備其他輔助器材，如音響、計(jì)時(shí)器、標(biāo)志物等。在活動(dòng)前對(duì)所有器材進(jìn)行檢查，確保器材的安全性和可用性。030201器材準(zhǔn)備與檢查

人員分工與協(xié)作教師分工明確主班教師和配班教師的職責(zé)，主班教師負(fù)責(zé)整體活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，配班教師協(xié)助進(jìn)行器材準(zhǔn)備和幼兒管理。幼兒分組將幼兒按照年齡、性別、身體素質(zhì)等因素進(jìn)行合理分組，確保每組幼兒的數(shù)量和實(shí)力相對(duì)均衡。家長(zhǎng)協(xié)作提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)的目的和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與并協(xié)助教師進(jìn)行活動(dòng)的組織和實(shí)施。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)PART03

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行全身關(guān)節(jié)和肌肉的熱身運(yùn)動(dòng)，如搖頭、轉(zhuǎn)腰、伸腿等。熱身操組織幼兒圍繞操場(chǎng)進(jìn)行慢跑，增加身體活動(dòng)量，提高心肺功能。慢跑熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)

基本技能練習(xí)環(huán)節(jié)呼啦圈的基本玩法向幼兒介紹呼啦圈的基本玩法，如旋轉(zhuǎn)、傳遞等，并進(jìn)行示范。個(gè)人技能練習(xí)讓幼兒自由探索呼啦圈的玩法，并進(jìn)行個(gè)人技能練習(xí)，如連續(xù)旋轉(zhuǎn)、變換方向等。

VS將幼兒分成若干小組，進(jìn)行呼啦圈接力比賽，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。創(chuàng)意玩法展示鼓勵(lì)幼兒展示自己獨(dú)特的呼啦圈玩法，并進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。接力比賽游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深呼吸和慢呼吸練習(xí)，幫助身體和心理逐漸平靜下來(lái)。呼吸放松組織幼兒進(jìn)行全身肌肉的拉伸運(yùn)動(dòng)，緩解運(yùn)動(dòng)后的肌肉緊張和疲勞。肌肉拉伸回顧本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。課堂總結(jié)放松整理環(huán)節(jié)

教學(xué)方法與手段PART04

講解示范法教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言向幼兒講解呼啦圈的基本動(dòng)作和玩法，使幼兒能夠快速理解并掌握。講解動(dòng)作要領(lǐng)教師親自示范呼啦圈的各種動(dòng)作和玩法，以便幼兒直觀地了解動(dòng)作的正確性和規(guī)范性。動(dòng)作示范

根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能等因素進(jìn)行合理分組，確保每組幼兒都能在練習(xí)中相互幫助、共同進(jìn)步。分組依據(jù)各組在教師的指導(dǎo)下分別進(jìn)行呼啦圈的基本動(dòng)作練習(xí)、組合動(dòng)作練習(xí)和創(chuàng)意玩法練習(xí)，以提高幼兒的呼啦圈技能水平。練習(xí)內(nèi)容分組練習(xí)法

游戲設(shè)計(jì)結(jié)合呼啦圈的特點(diǎn)和幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的游戲，如“呼啦圈接力”、“穿越呼啦圈”等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。競(jìng)賽規(guī)則制定簡(jiǎn)單易懂的競(jìng)賽規(guī)則，確保每個(gè)幼兒都能理解并遵守。通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲競(jìng)賽法

在幼兒完成動(dòng)作或取得進(jìn)步時(shí)，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。使用具有引導(dǎo)性的語(yǔ)言，如“你可以做得更好”、“再試一次，你一定行”等，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神和探索欲望。及時(shí)肯定引導(dǎo)性語(yǔ)言語(yǔ)言激勵(lì)法

幼兒安全保障措施PART05

確保活動(dòng)場(chǎng)地平整、無(wú)障礙物，避免幼兒在活動(dòng)中摔倒或碰撞。檢查活動(dòng)場(chǎng)地檢查呼啦圈的完整性、穩(wěn)定性和安全性，確保無(wú)破損、無(wú)尖銳邊角，以免劃傷幼兒。檢查呼啦圈要求幼兒穿著寬松、舒適的運(yùn)動(dòng)服，鞋子要合腳、防滑，避免穿著不當(dāng)導(dǎo)致的意外傷害。檢查幼兒著裝活動(dòng)前安全檢查

分組活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡和體能狀況，合理分組進(jìn)行活動(dòng)，避免幼兒因體能差異造成的安全隱患。教師全程陪伴教師應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中全程陪伴，密切關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)制止不安全行為。安全提示在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷向幼兒強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，提醒他們遵守活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程中安全監(jiān)控

針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情

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