青少年期心理衛(wèi)生是指青少年期應(yīng)注意的心理衛(wèi)生問題和采取的心理保健措施。青少年期（11、12歲至17、18歲的年齡階段），是由兒童期向成年期轉(zhuǎn)換的過渡時期。此階段心理衛(wèi)生有三個要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)處理好性適應(yīng)問題。從個體生理發(fā)展過程來看，青少年期內(nèi)分泌機(jī)能開始成熟，性激素隨之出現(xiàn)，內(nèi)外生殖器趨向發(fā)達(dá)，性欲開始出現(xiàn)，性適應(yīng)成為這一年齡階段基本的心理衛(wèi)生問題。 [1]

（1）引導(dǎo)處理好性適應(yīng)問題。從個體生理發(fā)展過程來看，青少年期內(nèi)分泌機(jī)能開始成熟，性激素隨之出現(xiàn)，內(nèi)外生殖器趨向發(fā)達(dá)，性欲開始出現(xiàn)，性適應(yīng)成為這一年齡階段基本的心理衛(wèi)生問題。這些問題主要表現(xiàn)在性好奇、性夢和手淫三方面。強(qiáng)烈的性好奇心會使青少年試圖通過各種途徑獲取性知識，甚至進(jìn)行直接的性體驗(yàn)。性好奇心的導(dǎo)向錯誤，常常是青少年性罪錯的重要原因。性夢和手淫是個體性心理發(fā)展過程中的常見現(xiàn)象，有些青少年卻因此而害羞、自責(zé)和慌恐不安。過分的手淫有時能降低生殖器皮膚粘膜的敏感度，給日后成熟的性生活帶來障礙，故不可放縱。經(jīng)驗(yàn)表明，科學(xué)的性教育是解決青少年性適應(yīng)問題的基本方法。

（2）處理好獨(dú)立性問題。青少年期由于身體發(fā)育接近成人，智力發(fā)展水平已和成人相差無幾，便會產(chǎn)生盲目的成熟感，獨(dú)立的愿望開始增強(qiáng)，不愿意成人對他們的事情再指手畫腳，有時甚至對成人的要求產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗。父母和教師應(yīng)該懂得，這是孩子心理發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象，要珍視和尊重他們的獨(dú)立愿望。孩子只要沒有超出成人規(guī)定的某些大原則，就不要事無巨細(xì)地干預(yù)和限制。（3）克服極端化的問題。與成人相比，青少年由于知識經(jīng)驗(yàn)不足、生活閱歷較淺，思考問題便容易走極端。這種不合理性的認(rèn)知特點(diǎn)，容易使他們情緒失控，陷入挫折和心理危機(jī)狀態(tài)。父母和教師應(yīng)不失時機(jī)地糾正他們認(rèn)知上的偏差，不斷提醒他們，使他們盡快形成辯證的認(rèn)知能力。

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