榆林高新小學健康教育制度 一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。 二、教育學生認真做好早操，眼保健操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。 三、搞好防近周宣傳工作，教育學生用眼衛(wèi)生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十分鐘要休息十分鐘。 四、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質保量上好每一節(jié)健康教育課。 五、組織好每年學生體檢工作，體檢率達到95％以上，做好學生健康檔案建設工作。 六、上好健康課，提高學生自我保健能力，預防傳染病、胃腸病、蠕蟲感染、近視、齲齒和牙周疾病、貧血、沙眼、營養(yǎng)不良的發(fā)生。 2012年9月1日榆林高新小學健康教育三年規(guī)劃 為了更好地貫徹由國家教委、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學校衛(wèi)生工作條例》中規(guī)定的“學校應把健康教育納入教學計劃，普通中小學必須開設健康教育課?！睘榱似占昂烷_展健康教育，增進同學們的衛(wèi)生知識，明確健康的價值和意義，提高同學們自我保健、預防疾病的意義。并逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心康，改善生活質量。我校把2012至2014年的健康教育工作做如下規(guī)劃： 一、健康教育的總目標 建立適應健康教育改革發(fā)展，適應師生自我保健需求的學校健康教育體系，以幫師生增強維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，改善環(huán)境，促進我校師生的健康水平不斷提高。 二、健康教育的具體要求 結合學生實際情況，使學生逐步掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。同時培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理心態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進身心健康發(fā)育。 三、進行健康教育的方式與途徑規(guī)劃 1、按要求兩周一課時。做到認真?zhèn)湔n，有提綱、有教案、有重點，每年對學生進行一次衛(wèi)生知識測試，試卷認真裝訂保存。成績上冊。 2、充分利用衛(wèi)生宣傳板、廣播、看錄像等多種形式進行衛(wèi)生宣傳，使健康教育的重點內容及一些衛(wèi)生常識能經(jīng)常與學生見面，達到鞏固健康教育的效果。 3、堅持衛(wèi)生員的培訓，使他們掌握一些初步的衛(wèi)生護理、一般傷病的處理知識。 4、對學生中常見病發(fā)生情況及時反映給家長，共同采取積極措施，進行常見病的治療。 5、根據(jù)傳染病的發(fā)病季節(jié)和重點疾病進行防治疾病的健康教育（如：麻疹、風疹、腮腺炎、流行性感冒、細菌性痢疾、艾滋病、禽流感、非典型肺炎等） 6、結合學生愛眼、愛牙、營養(yǎng)、傳染病以及學生六病防治工作實際進行教育。改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進身心健康發(fā)育，降低發(fā)病率。 7、根據(jù)青春期心理、生理發(fā)育特點進行健康教育。培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，促進身心健康發(fā)育。 四、組織管理與實施 1、加強管理，建立由校長親自主管，總務處牽頭，學校教研組具體實施的網(wǎng)絡。形成了“校長、管理人員——少先隊輔導員———班主任——學生”的體系，每年根據(jù)本規(guī)劃制定與實際情況相符合的本校健康教育工作計劃并組織實施。 2、完善管理體制，抓住機遇，開展健康教育 隨著健康教育改革的不斷深入和社會保障制度的建立，預防保健和健康促進工作更加愛到社會的關注。我們要結合《學校衛(wèi)生工作條例》的實施，促進我校健康教育的深化。建立健全運行機制，強化科學管理，提高常規(guī)工作能力，根據(jù)不同時期的健康教育中心工作，就健康教育的內容、措施進行總體規(guī)劃，制訂健康教育工作制度和規(guī)范，激勵措施，使健康教育逐步走上規(guī)范化、制度化、責任化軌道，提高工作效率。 3、加強隊伍建設 每年進行1-2次的健康教育教師的專業(yè)培訓，以提高健康教育教師的專業(yè)技能和素質，引導他們加速知識更新，接受新興學科知識，學習和運用有關社會科學理論和方法，以滿足工作需要。我們努力建設一支專兼職教師為主體的能更多地運用科學知識來解決健康教育師資不足的現(xiàn)狀，全面提高健康教育的

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