心理健康綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告 本學(xué)期，心理健康學(xué)科圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)生心理健康素質(zhì)教學(xué)與綜合評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)如下: 一、可喜之處: 1、通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素的心理健康培養(yǎng)。 2、通過(guò)評(píng)價(jià)，教會(huì)了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、通過(guò)評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，也使他們的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。 二、存在不足及改進(jìn)措施: 1、每節(jié)課要評(píng)價(jià)人數(shù)與次數(shù)隨意性比較強(qiáng)。如有的人一節(jié)課會(huì)得到多次評(píng)價(jià)，而有的人卻一連幾天都得不到評(píng)價(jià)。下學(xué)期，我將把評(píng)價(jià)記錄冊(cè)與課堂教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，讓每節(jié)課采分的人數(shù)與次數(shù)更有目的性與計(jì)劃性。讓學(xué)生在每節(jié)課都有期盼，都有收獲。 2、評(píng)價(jià)手冊(cè)中二次采分不及時(shí)。如有時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了暫緩評(píng)價(jià)沒(méi)有采分，而下次就忘再采分了。下學(xué)期，我會(huì)對(duì)二次采分的同學(xué)進(jìn)行課前布置預(yù)習(xí)，課上有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并及時(shí)進(jìn)行采分。只有評(píng) 價(jià)的目的明確了，避免了隨意性，才能將采分落到實(shí)處，才能真正 發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的使用與操作過(guò)程中，有收獲也有不足，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈、鍥而不舍，一定會(huì)得到滿意的結(jié)果。

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