1、正確認識零食與健康教學設計活動目標活動目標（一）知識目標1、了解零食的種類2、對零食展開調查，對零食有多方面的了解，正確認識零食（二)能力目標1、通過查閱書籍，報刊，上網等方式收集有關零食方面的資料掌握資料收集的能力。2、通過采訪調查不同人群，獲取不同的信息，學會一些基本的社交技巧。3、學會將自己的成果具體，形象的直觀的表現(xiàn)出來。如：采用圖片，圖片，文字，手抄報等形式表現(xiàn)出來。（三)情感目標1、通過收集整理有關零食方面的資料，激發(fā)孩子關注自身生活，自身健康的意識。2、通過實踐研究，對零食有正確價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實踐價值。3、通過不同形式展示自己的研究成果，從而激發(fā)孩子的成

2、就感和自豪感，獲得良好的情感體驗。課前準備：搜集有關零食的資料。教學過程一、談話導入這是什么地方？（觀察超市零食區(qū)的圖片）去超市的時候感興趣的是哪個區(qū)域？（學生自由說一說）殊情況呀？引出課題零食與健康二、主題討論確定關于這個主題，你想知道那些知識呢？指生回答。預設：零食有哪些種類？哪些零食有營養(yǎng)？有什么營養(yǎng)？哪些零食對身體健康有危害？有哪些危害？零食的生產制作過程存在什么安全隱患？零食的生產制作過程存在什么安全隱患？我們應當如何選擇零食？三、分組討論匯總同學們周末搜集的資料中有沒有這些問題的答案呢？請各小組在組長的帶領下選擇一 學生匯報。2.師生交流收獲。同學們，聽了六個小組的匯報交流，我的收

3、獲很大。讓我了解了哪些零食是有營養(yǎng)的， 哪些零食是對身體健康有害的，以后我們能夠智慧的選擇零食。3、大家談談你們聽了六個小組的匯報交流后有什么新的收獲？ 五、教師小結：剛才每個小組匯報了自己的研究成果，大家的確是動了了番腦筋，你們的發(fā)現(xiàn)是非?？少F的，你們的研究成果是很有價值的，老師祝賀你們！關于“零食與健康”的話題，我們已經討論了一段時間了，這段時間大家積極參與，搜 自己的筆來，把這次綜合實踐活動的研究報告寫出來，好嗎？關于學情分析效果分析綜合實踐課程旨在促進學生綜合素質的提高，培養(yǎng)學生的主動實踐、樂于探索，學會學習、學會生活。一、自主探究，讓學生真正“動”起來。了，而活動的效果也非常明顯。二

4、、注重了生活是空的多元，讓學生在親身經歷中“動”起來。通過本節(jié)課的學習，學生們對零食有了更深入的了解，學會了辨別零食，如何選擇零 食關于教材內容課程主要安排了學生對零食的調查與分析，通過查閱資料、報刊，上網等方式收集有課程主要安排了學生對零食的調查與分析，通過查閱資料、報刊，上網等方式收集有關零食方面的資料，掌握資料收集的能力。通過采訪調查不同人群，獲取不同的信息，學會關零食方面的資料，掌握資料收集的能力。通過采訪調查不同人群，獲取不同的信息，學會一些基本的社交技巧。一些基本的社交技巧。通過收集整理有關零食方面的資料，激發(fā)孩子關注自身生活，自身健康的意識。通過實踐研究，對零食有正確價值取向，并

5、在把活動成果推廣的過程中感受實踐價值。通過不同形式展示自己的研究成果，從而激發(fā)孩子的成就感和自豪感，獲得良好的情感體驗。評測練習說一下零食可以分為哪些種類？說一下零食可以分為哪些種類？哪些零食有營養(yǎng)？有什么營養(yǎng)？哪些零食對身體有危害，有什么危害？零食的生產制作與包裝存在怎樣的安全隱患？我們應該如何正確的選擇零食？5.合理膳食保健康。5.合理膳食保健康。教學反思設計這節(jié)綜合實踐課可以說是我的一次挑戰(zhàn)，從選題開始，自己就比較糾結。民以食 而且設計的活動簡單易行，因此學習起來很輕松。為了突出活動課的特點，我設計了幾個活動，充分體現(xiàn)出學生為主體，教師為主導的新課程理念。學生選擇一樣自己喜歡的，學生看見后就像炸開鍋的螞蟻，興奮地不得了。然后選擇研究問題，根據(jù)學生需求，選擇了45 個有效問題，供學生探究，讓學生根據(jù)通過這節(jié)課我也深刻意識到自己存在的問題，主要體現(xiàn)在缺乏教學經驗和教學機智。 大膽讓

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