spContent=本課程內容涵蓋了言語治療中常見障礙，失語癥、構音障礙、吞咽障礙、語言發(fā)育遲緩等方面的內容。通過學習，學生能夠掌握各種言語障礙的基礎知識、發(fā)生的原因，能夠對常見言語障礙（失語癥、構音障礙等）進行評估和治療，從而勝任言語治療師的工作。

本課程內容涵蓋了言語治療中常見障礙，失語癥、構音障礙、吞咽障礙、語言發(fā)育遲緩等方面的內容。通過學習，學生能夠掌握各種言語障礙的基礎知識、發(fā)生的原因，能夠對常見言語障礙（失語癥、構音障礙等）進行評估和治療，從而勝任言語治療師的工作。

—— 課程團隊

課程概述

《言語治療技術》課程是康復治療技術專業(yè)主干課程。課程內容是以學生就業(yè)為導向，根據言語治療師崗位所涵蓋的工作任務的需要而設置，是在對相關專家、用人單位、臨床一線康復醫(yī)師和言語治療師充分調研后，進行充分討論后制定。在教學上，突出“以學生為主體、以能力為本位”的教學理念，對言語治療師崗位實際工作任務進行分析，針對各種言語障礙的患者進行治療，歸納為接診患者、言語評定、制定言語治療計劃，言語治療，言語功能再評定。在整門課程內容編排上，充分考慮到學生的認知水平，由淺入深的安排課程內容，實現能力的遞進，培養(yǎng)學生獨立思考能力和操作能力。

授課目標

通過本課程的學習，學生能夠解釋各種言語障礙發(fā)生的原因，并且能夠在臨床實際工作中熟練對各種言語障礙（失語癥、構音障礙等）進行評估和治療，勝任言語治療師的工作。

課程大綱

緒論

基本概念

言語功能的中樞神經定位

言語的基礎知識

言語-語言障礙分類與治療方法

緒論

緒論作業(yè)

失語癥

失語癥的概述和分類

失語癥的言語癥狀

失語癥的臨床分類特征

失語癥的評定

失語癥治療原則和注意事項

失語癥的綜合治療

失語癥的對癥治療

失語癥 作業(yè)2

失語癥

失語癥 作業(yè)1

吞咽障礙

正常吞咽的解剖與生理(一)

正常吞咽的解剖與生理(二)

吞咽過程分期

吞咽障礙概念與臨床表現(一)

吞咽障礙概念與臨床表現(二)

吞咽障礙的篩查

吞咽障礙的臨床評估

吞咽障礙的儀器檢查

吞咽間接訓練

攝食訓練（一）

攝食訓練（二）

吞咽障礙 章節(jié)作業(yè)

吞咽障礙

構音障礙

構音

構音異常

構音障礙及分類

運動性構音障礙及其分類（一）

運動性構音障礙及其分類（二）

構音障礙的評定（一）

構音障礙的評定（二）

運動性構音障礙的治療（一）

運動性構音障礙的治療（二）

運動性構音障礙的治療（三）

構音障礙 作業(yè)2

構音障礙 作業(yè)1

構音障礙

聽力障礙

聽力障礙的定義、分類與病因

聽力障礙的檢查與干預

聽障兒童的聽覺語言評定

聽障兒童的聽覺語言訓練

語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩的定義、病因、臨床特征

正常兒童語言發(fā)育順序

語言發(fā)育遲緩的評定

漢語兒童語言發(fā)育遲緩的評定法（S-S法）

語言發(fā)育遲緩訓練

語言發(fā)育遲緩

口吃

口吃的概述

口吃的評價和治療

口吃

預備知識

參考資料

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網址: 言語治療技術 http://www.gysdgmq.cn/newsview62705.html