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專注力訓練機構

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月22日 03:13

一、注意力不集中

好動坐不住想入非非，走神發(fā)呆學習不自覺做作業(yè)拖拉，容易分心。（注意力缺陷在線評測）

二、多動癥

多動癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學習成績差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長和老師誤認為是孩子染上了壞習慣，而錯誤地對孩子說教甚至打罵。

三、閱讀障礙

閱讀困難/障礙分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙，15-20%的人有語言相關的學習困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。

四、阿斯伯格癥/自閉癥

阿斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣，在人際關系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài)，但他們對周圍的一切并非完全漠不關心，他們也希望有社交或有朋友，但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技能。他們往往不能理解其它人的表情，因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規(guī)，拘泥細節(jié)，缺乏必要的靈活性，所以他們中的很多會發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮和抑郁等。（自閉癥在線評測）

競思能做到什么？

無論是過動型的，還是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類注意力不集中的人群，都適合介紹競思注意力訓練。競思會依據(jù)每個人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術，針對上面的三種注意力不集中的情況，為每個人學員量身定制訓練程序，對大腦進行專業(yè)訓練，解決注意力不集中的問題，讓每個人都能改變學習和生活的效率，做個注意力超強的有能之士。除此之外，競思在國內(nèi)優(yōu)先引進了美國專業(yè)的“蜘蛛措施”療法，讓年齡較小的多動癥的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓練。心理溝通和行為約束也是競思幫助多動癥的重要方法。

什么是競思沙盤訓練

沙盤訓練傳自瑞士的容格分析心理學的卡爾夫，是基礎于容格心理學、世界技術、客體關系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法（Sandspiel，sand play technique）又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939 年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”，并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。瑞士的精神分析學家考爾夫（ D ． Kalff ）接受了勞恩菲爾德的指導，并和榮格（ C ． G ． Jung ）的分析心理學相結合，注重治療者與被治療者的信賴關系的確立，使用榮格的心像、象征理論的觀點去分析患者的作品，發(fā)展了這一技法。而競思將沙盤訓練繼續(xù)改進，在兒童注意力，學習障礙的領域更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。

競思沙盤訓練原理

一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓練師的關注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構成了沙盤游戲的基本的要素！而就在這簡易的設置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實與發(fā)展，提高與轉化也獲得了可能。沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關系，其基本思想;自由與保護、提高與發(fā)展，以及發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對應的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。

競思沙盤訓練課程種類

個體沙盤、團體沙盤、家庭沙盤、主題沙盤

廣州競思素質(zhì)教育中心

“競思將會一如既往地發(fā)展科學綠色的注意力訓練，開發(fā)大腦的潛能，幫助更多兒童”

廣州兒童注意力訓練機構

關于競思

競思教育科技有限公司是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業(yè)教育機構。競思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓練成效頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學技術、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

競思高級培訓師

黃秀嫻

深圳大學神經(jīng)生物學碩士，國家二級心理咨詢師，競思注意力高級培訓師，競思注意力研究專家組核心成員。
研究方向為兒童青少年精神、情緒障礙、行為問題、兒童多動癥的診斷和治療。科研方面，主要致力于兒童注意缺陷多動障礙(多動癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競思成功訓練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經(jīng)驗。

阿斯伯格綜合癥的病癥表現(xiàn)，普遍被描述為：

a、缺乏對他人情感的理解力；

b、不適當?shù)?、單方面的社會交往，缺少建立友誼的能力，從而導致社會隔離；

c、呆板、單調(diào)的語言；

d、非語言交流貧乏；

e、在某些局限的方面，如天氣、電視節(jié)目表、火車時刻表及地圖等表現(xiàn)出極強的接受能力，但只是機械地記憶，卻并不能理解，給人以古怪的印象；

f、笨拙不協(xié)調(diào)的動作（尤其是大動作）及奇怪的姿勢；

g、有非正常發(fā)音現(xiàn)象。

男孩比女孩更易罹患阿斯伯格綜合癥，雖然大多數(shù)患兒具有正常的智商，但仍有少數(shù)出現(xiàn)輕度發(fā)育遲滯。如果您的孩子有以上這些表現(xiàn)，家長們千萬不能松懈。競思準備了一份阿斯伯格在線測試表（點擊評測），家長可在線評測或者帶領孩子來競思校區(qū)進行專業(yè)測試。