1907年，意大利教育家蒙特梭利博士為孩子們創(chuàng)辦了首個(gè)“兒童之家”，掀起了全球“以兒童為中心”的早教變革；她經(jīng)歷了一次和二次世界大戰(zhàn)的苦難，認(rèn)為成人世界充斥偏見(jiàn)與沖突，只有兒童能給世界帶來(lái)和平與幸福;她游歷世界各國(guó)，傳播蒙特梭利教育法，傳播和平與愛(ài)，受到全球英雄式的歡迎。

       那么，關(guān)于蒙特梭利教育，這些基礎(chǔ)知識(shí)你了解嗎？

       蒙特梭利教育，因其創(chuàng)始人瑪麗亞?蒙特梭利而得名，她不僅創(chuàng)辦了所“兒童之家”，同時(shí)也是意大利位女醫(yī)學(xué)博士和教育家。她在實(shí)驗(yàn)、觀察和研究的基礎(chǔ)上形成的《蒙特梭利早期教育法》、《蒙特梭利兒童教育手冊(cè)》、《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《吸收性心智》等，被譯成37種語(yǔ)言文字，許多國(guó)家設(shè)立了蒙特梭利協(xié)會(huì)或蒙特梭利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以她名字命名的蒙特梭利學(xué)校遍及世界180多個(gè)國(guó)家。她的傳記被列入12位《幫助世界的人們》傳記叢書(shū)之中，也是全世界教育界入選者。蒙特梭利是世界上位也是一位因?yàn)橛捉淌聵I(yè)而連續(xù)三次獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)提名的教育家。

       蒙特梭利曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有蒙特梭利教育。

       我們推測(cè)蒙特梭利可能是出于一種謙虛?？缡兰o(jì)的理解是蒙氏教育既有繼承，也有發(fā)展，是一個(gè)承前啟后不斷完善的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，無(wú)法用一個(gè)人名來(lái)概括。蒙氏教育包含了許多前人和后來(lái)者的經(jīng)驗(yàn)積累和創(chuàng)新貢獻(xiàn)。事實(shí)上，蒙氏教育經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套比較完備的系統(tǒng)，對(duì)其他幼兒教育法既有吸收又有創(chuàng)新，從科學(xué)性、系統(tǒng)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其他教學(xué)法。其定義概括來(lái)說(shuō)，蒙特梭利教育是全世界先進(jìn)、科學(xué)、符合幼兒生命本能發(fā)展規(guī)律的綜合素質(zhì)教育。

        不同于中國(guó)傳統(tǒng)教育，蒙氏教育在教育主體、方法和內(nèi)容上的不同決定了其理念的科學(xué)性和無(wú)可比擬的優(yōu)越性。它強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強(qiáng)調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”；強(qiáng)調(diào)教育必須遵循兒童“自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則”；強(qiáng)調(diào)教育要“適應(yīng)兒童的天性”，要尊重兒童，順應(yīng)兒童的敏感期和吸收性心智開(kāi)展教學(xué)。

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網(wǎng)址: 跨世紀(jì)蒙氏教育：何為蒙特梭利教育？ http://www.gysdgmq.cn/newsview73745.html