一年級原地踏步教案

一年級原地踏步教案 一年級原地踏步教案篇一：妙教一年級新生原地踏步 妙教一年級 原地踏步 原地踏步練習看似簡單，可對于剛?cè)雽W的、左右都不怎么分得清的小學一年級新生來說，是有一定難度的。在教學中，我們應該根據(jù)學生的年齡特點，調(diào)動他們的學習興趣，采取適合他們的練習方法，融趣味性、技術(shù)性于一體，把原地踏步教好、教實。 在教學實踐中，我是這樣進行原地踏步教學的： 當我發(fā)出口令“左”時，學生跺左腳，發(fā)出口令右時，學生跺右腳?？芍貜秃啊白蟆被颉坝摇?，激發(fā)學生練習的興趣，提高其注意力。當學生對左、右腳都能基本分清之后，再慢速地進行“左”、“右”的跺腳練習，最后逐步過渡到原地踏步的正常速度。在練習的過程中，可以在提示學生的前提下，把“左”的口令換成“１”，把“右”的口令換成“２”，進行游戲形式的反復練習。 在最初的練習中，我們還可以結(jié)合鏡面示范，在動令“走！”的后迅速加上一個“左！”或“１！”字，并專門強化練習這一個動原地踏步的結(jié)束動作“立定”也不可小視。這個動作應該是在聽到口令“立定！”之后，左右腳再各落地一次，可我們的學生在做這個動作的常見錯誤是隨著口令“立定！”的音落，動作也同時停止。我們可以在學生基本學會原地踏步之后，專門練習這個動作。即聽口令“立定！”學生齊聲喊“1、2”的同時，相應的腳落地，并還原成立正的姿勢。在學生基本掌握之后，可讓他們聽到口令“立定！”后，輕聲喊“1、2”完成動作，逐步過渡到在心中喊，直至不需要再喊總之，對于一年級新生，只要我們善于觀察、肯動腦筋，就一定能巧妙地解決教學中難題。 一年級原地踏步教案篇二：小學一年級體育與健康《原地踏步走》教學設計 小學一年級體育與健康《原地踏步走》教學設計 學習水平：水平一 教學內(nèi)容：趣味跳躍接力游戲 教學目標： 1、采用情景教學，激發(fā)學生的體育熱情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生形成良好的參與運動的態(tài)度和行為。 2、能掌握跳躍的基本動作要領(lǐng)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)和彈跳能力。 3、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、奮力拼搏、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 教學過程： 一、課前準備： 1、體育委員整隊，匯報人數(shù)。 2、師生問好，安排見習生。 3、宣布本課的學習內(nèi)容。 二、情景導入：創(chuàng)設情景去郊外“郊游”，在音樂伴奏下跟隨教師進行各種趣味跑。目的：預熱機體，增強體育活動興趣。 三、自主學習： 1、動物模仿操 2、跳躍練習： （1）游戲：模仿青蛙跳躍過小河 （2）游戲：模仿兔跳 （3）游戲：模仿袋鼠跳 （3）分組練習：根據(jù)個體差異自行選擇不同的遠度進行練習，增強學生的自信心，激發(fā)學生參與運動的熱情。 四、興趣活動： 1、接力游戲：鉆山洞前滾翻組合練習 2、分組創(chuàng)設游戲 五、放松身心：利用第二套廣播體操《雛鷹起飛》的整理運動來進行放松活動，調(diào)節(jié)心身。 六、課的結(jié)束：（1）師生相互評價本課，教師總結(jié)。 （2）師生再見，歸還器材。 運動場地：籃球場、墊子、呼啦圈、錄音機、塑料瓶 運動負荷強度：中等強度以上 平均心率預計（HR）：115次╱分 課的設想 本課主要通過創(chuàng)設多種活動情景，讓學生經(jīng)歷自主學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗，自我評價，自我完善的學習過程。在這一過程中充分培養(yǎng)學生的敢于探索，勇于模仿，積極創(chuàng)新的能力，同時增強學生的自尊自強、與人協(xié)作的體育精神，充分體現(xiàn)新課改“以人為本，以學生可持續(xù)發(fā)展”的指導思想。 通過創(chuàng)設情景和組織各種游戲活動來培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，提高學生的身體素質(zhì)。在跳躍教學過程中，依據(jù)一年級學生的認知規(guī)律和循序漸進的教學原則，給學生充足的時間和空間，通過相互模仿、觀察思維、創(chuàng)設、交流等實踐性活動，讓學生真正掌握跳躍的動作要領(lǐng)，使之在生理、心理、個性得到較好的鍛煉。在自行創(chuàng)設活環(huán)節(jié)動中，充分利用學生愛玩，愛模仿，愛表現(xiàn)的心理特點，引導學生積極創(chuàng)想，勇于實踐，以取得成功的喜悅，使學生課后 有一種生理，心理的滿足感。在游戲過程中，本人積極鼓勵學生相互合作，默契配合，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。在課的過程性評價時，采用互動式評價，以鼓勵為主，讓學生及時了解自己的學習效果，鼓勵學生自我完善，鼓勵學 生大膽創(chuàng)新，讓學生在不斷進行感性、理性的學習實踐中既獲得正確的學習方法，又培養(yǎng)了熱愛體育的情感，使整個教學過程中有一種和諧，合作的良好氛圍。 一年級原地踏步教案篇三：原地踏步走與立定教學設計 原地踏步走與立定教學設計 城內(nèi)學校 趙艷紅 一、教學內(nèi)容： 原地踏步走與立定 游戲: 老鷹捉小雞 二、教學任務: 1、 進一步學習原地踏步走與立定動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。 2、 通過本課的學習培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。 3、 通過這節(jié)課的學習發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力、組織能力及相互合作的樂

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