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愛育未來丨這些早期教育知識，你都知道嗎？

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月25日 13:55

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家庭教育指導(dǎo)

家家有愛共育未來

關(guān)注兒童早期教育從你我做起

科學(xué)早期教育

現(xiàn)今，兒童的早期教育已經(jīng)得到了越來越多家長的重視。但仍有很多家長缺乏獲取早期教育知識的有效渠道。對子女進行科學(xué)的養(yǎng)育和指導(dǎo)感到十分吃力。為此，愛育未來項目專家特意精選了一些早期教育知識，幫助大家避免早期教育誤區(qū)，了解科學(xué)養(yǎng)育技能，給孩子最好的成長助力！

早期教育

早期教育的最佳時期是什么時候呢？

“該從幾歲開始讓孩子接受早期教育？”大部分媽媽會回答2周歲后。這個答案表現(xiàn)出媽媽們想提早知道孩子有什么天賦的愿望。但是只答對了一半。因為出生后0~24個月才是大腦真正發(fā)育的重要時期。所以在這一時期適當(dāng)?shù)卮碳ず⒆拥拇竽X、給孩子營造多種有利氛圍對孩子大腦的發(fā)育有很大的幫助。刺激和體驗并不是單純地看書寫字。最好的早期教育是讓孩子親身經(jīng)歷一些事情，讓孩子保持安定的情緒。媽媽只要給孩子提供好的環(huán)境，讓孩子充滿好奇心，愿意獨立探索問題就可以了。

對孩子進行早期教育一定要到早教機構(gòu)進行？

早期教育首要的是幫助孩子在獨立能力、運動、語言、交往等方面進行發(fā)展，而家長是孩子最好的老師，家庭中的環(huán)境是最利于在生活中培養(yǎng)孩子的環(huán)境，家長應(yīng)盡量親自對孩子進行早期教育，可以在生活中創(chuàng)造適宜發(fā)展的環(huán)境，不一定非要到培訓(xùn)機構(gòu)。

家長應(yīng)該在平時生活中引導(dǎo)，有計劃有目的地進行親子活動，例如與孩子玩什么游戲，家長首先應(yīng)明白想讓孩子在游戲或活動中學(xué)會什么，進而加以引導(dǎo)，使得孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣等。此外，家長還應(yīng)根據(jù)自身實際情況綜合考慮，例如時間成本、金錢成本等。

要想讓孩子贏在起跑線上，就是讓孩子越早開始學(xué)習(xí)各種知識和才藝越好？

焦慮之下的超前教育，勢必會罔顧孩子的身心發(fā)展，人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期重要的不是讓孩子學(xué)會多少知識，而是給孩子愛和關(guān)注，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，幫助孩子發(fā)展獨立能力，快樂健康的成長。

孩子真正的起跑線是父母的教育方式、遠見，真正好的教育是春風(fēng)化雨，自然無為的過程，而不是“打雞血”，讓孩子一直沖沖沖。人生是一場馬拉松，需要沖刺更需要耐力。

最重要的幫助0-3歲孩子發(fā)展的活動，你知道嗎？

閱讀、運動、游戲

早期教育時應(yīng)注意哪些方面？

傳統(tǒng)的早期教育側(cè)重于提前學(xué)習(xí)。提前學(xué)習(xí)與入學(xué)學(xué)習(xí)相對應(yīng)，這樣的早期教育方法很大程度上無視孩子的自身特點和發(fā)育階段需求。各種大腦發(fā)育的研究表明，3歲以前大腦的所有部分都同步發(fā)育，特別是情感方面發(fā)育得最快。所以這一時期用多樣的經(jīng)驗體會給孩子營造自我素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境比加強學(xué)習(xí)更重要。

行為指導(dǎo)

孩子哭鬧時如何避免孩子只會用哭解決問題？

孩子的哭泣需要我們耐心去感受，而不是一味地對孩子說 “不要哭”。哭是孩子內(nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地擁抱他，撫摸著他的后背，第一句話說“哦，寶貝，媽媽知道......（剛才發(fā)生的什么事），你非常難過，媽媽理解你”“哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點點嚇到了是嗎”，這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開始。第二句話一定要說“媽媽知道你不開心（這很重要）”，這樣一說孩子感受到他被理解，就已經(jīng)消化了一部分情緒，第三句話是“媽媽愛你，媽媽理解你”。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺呼出去效果更好。如果您學(xué)會這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小伙伴去了。

孩子犯錯時怎樣處理更好？

將錯誤轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗。不去要求孩子完美，而要求孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子犯錯時，重要的不是這個錯誤有多糟糕，或者是不是孩子的錯，重要的是，要將錯誤轉(zhuǎn)換成一個經(jīng)驗。

因為，罵會讓孩子恐懼，時間長了，孩子就會抗拒，如果我們在孩子犯錯的時候，簡單粗暴的打罵孩子，孩子會不會因為恐懼而變得畏手畏腳？答案是肯定的。

好家長應(yīng)在指出孩子錯誤后，幫助孩子找到一條可以走的路?！霸试S孩子犯錯，讓他從錯誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如此才能不再犯同樣的錯。”

給孩子念書時，孩子好像對此不太感興趣，是不是要硬逼著孩子聽下去呢？

孩子讀繪本時，如果孩子能和父母一起看繪本最好，如果孩子不感興趣跑開了，也沒有關(guān)系，可以繼續(xù)讀，孩子也依然在吸收，慢慢地孩子就會被吸引坐下來一起聽。但是選擇合適的繪本也很重要，年齡小的孩子一定要選擇字少、有一定重復(fù)性、圖畫具有美感且和生活有關(guān)的繪本。

肢體接觸和孩子的頭腦發(fā)育有什么聯(lián)系嗎？

皮膚是人體接受外界刺激的最大感覺器官，是神經(jīng)系統(tǒng)的外在感受器。皮膚與大腦是通過豐富的神經(jīng)回路連接起來的，兩者可以互相傳遞信息。像撫觸、按摩這樣的刺激會直接傳遞到大腦。如果和孩子一起洗澡或經(jīng)常按摩孩子的頭，或者經(jīng)常和孩子身體接觸，能夠促進嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，促進生長及智能發(fā)育。

為什么小孩子需要“玩”？

我們知道，幼年期的孩子是從生活、游戲等活動中學(xué)習(xí)，以直接感知、實際操作和親身體驗的感性經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。這樣的學(xué)習(xí)一定會過渡到書本學(xué)習(xí)、理性思考，過渡到基于間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

如果我們?nèi)タ匆豢葱W(xué)的語文、數(shù)學(xué)，尤其是小學(xué)中、高年級，會發(fā)現(xiàn)其中很多學(xué)習(xí)需要生活經(jīng)驗。相當(dāng)多的小學(xué)生不會做題，不是因為不識字、不會運算，而是因為生活經(jīng)驗不豐富，讀不懂這個題、這句話是什么意思。如果能遵循孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展的規(guī)律和特點，就不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)而自己崩潰的現(xiàn)象。因為讀不懂、聽不懂，意味著孩子缺乏相應(yīng)的感受、體驗，他們的理性缺乏感性的基礎(chǔ)。

孩子喜歡撕紙還吃紙，怎么辦？

孩子喜歡撕紙，說明他的小肌肉精細動作發(fā)展了，手的活動變得更加靈活，應(yīng)該提供相應(yīng)的材料支持他的發(fā)展需要。支持孩子撕紙并不是讓他撕書，愛護圖書是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。孩子并非有意撕書，他只是想發(fā)展自己的精細動作，家長通過合適的渠道滿足他撕紙的愿望，同時拿著書給他講故事，他就知道書是帶來快樂的寶貝，就不把書當(dāng)紙撕了。

皺紋紙、衛(wèi)生紙和餐巾紙都比較適合孩子，報紙不合適，因為報紙上的鉛字含有化學(xué)物質(zhì)對孩子有潛在危害?？梢越o他提供五六張，讓他先撕大塊的，再把大塊撕成小塊，他會像認真工作一樣專注玩撕紙游戲，玩累了，家長可以邊收拾邊說：“咱們把桌面清干凈再玩別的吧?！碑?dāng)孩子吃紙的時候，家長要明確告訴他可以撕紙但不可以吃紙，并盡快把紙屑收拾利落。如果家長發(fā)現(xiàn)他要撕書，迅速把書換成皺紋紙讓他撕，這樣便防患于未然了。

怎樣培養(yǎng)孩子友好相處的能力？

早期社會交往是指1-3歲嬰幼兒在成人的陪伴下與其他成年人及同伴之間運用非語言符號和語言符號相互進行信息交流、情感溝通的過程。

由于孩子年齡處于早期社會交往階段，孩子受年齡、動作發(fā)展、語言表達、活動范圍等因素的影響，孩子早期交往有其特有的特點：模仿父母交往、借助動作交往、易受成人影響、自我中心化、易被玩具吸引等。

如：教孩子用語言表達自己的愿望，大聲說出：“我想和你玩好嗎？或者我們一起玩吧！”等等。

人和人之間交往需要言語的溝通，對于剛剛步入社會的孩子們需要家長的引領(lǐng)，需要看護者的幫助，需要讓孩子了解其他人喜歡什么樣的交往方式，家長的言傳與身教并行，是引導(dǎo)孩子學(xué)會交往的重要途徑。

孩子的成長不容等待和錯過。早期教育孩子的過程，也是家長學(xué)習(xí)成長的過程。只有家長更加了解孩子，按照科學(xué)的方式給孩子更好的教育，才能為孩子一生打好基礎(chǔ)！

完

【“愛育未來”公益項目介紹】

中國婦女發(fā)展基金會在荷蘭皇家菲仕蘭的支持下發(fā)起“愛育未來”公益項目，主要依托各級婦聯(lián)和社會組織的力量，面向家庭、幼兒園、社區(qū)進行0-6歲學(xué)齡前兒童家庭早期教育干預(yù)，開展家庭早期教育公益服務(wù)，探索家庭早期教育發(fā)展模式，解決家庭教育指導(dǎo)“最后一公里”的問題。我們期望通過愛育未來項目，可以提升家庭早期教育意識和育兒水平，滿足家庭兒童早期教育需求，將科學(xué)的早期教育帶給每一個家庭。