（教案） 學習——成長的階梯

 中外比上 2011-03-10   |  872閱讀  |  12轉藏

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第8課時    學習——成長的階梯

                        設計人：寧陽英才學校     杜文靜

學習目標：

情感、態(tài)度、價值觀：通過學習塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德。

能力：能夠理解學習的重要性。

知識：知道學習的重要作用。

教學重點：學習可以提高品德修養(yǎng)，可以增長才干。

教學難點：學習才能適應社會發(fā)展的要求。

教學過程：

環(huán)節(jié)一、新課導入  初步感悟

學生齊讀教材P38散文。

思考：讀了這篇散文之后你有何感想？

環(huán)節(jié)二、自主探究  全面理解

學習任務：學習對個人的成長成才的重要意義。

1、說一說：你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？

2、與同桌交流：

通過學習，我獲得了                        方面的知識。

通過學習，我掌握了                        方面的技能。

通過學習，我學會了處理和解決               方面的問題。

通過學習，我                                         。

為了將來的發(fā)展，我還要學習                           。

3、總結一下：學習對與個人的成長成才有哪些重要意義？

⑴學習可以提高         。學習可以使我們明辨         ，塑造         ，培養(yǎng)        ，正確把握           。

⑵學習可以增長       。學習是          、           的主要途徑。

⑶學習才能適應            的要求。我們只要不斷學習，才能具備        的能力、        的能力、           的能力和        的能力，才能跟上       的步伐，適應         的要求，為以后走向社會、融入社會、服務社會打下深厚而堅實的基礎。

學生活動：

1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。

2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。

3、記憶這些基本知識，看誰記的快！

4、組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。

5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。

環(huán)節(jié)三、合作探究，問題反思

材料一：一位攝影記者寫到：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的關注。

材料二：中學生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業(yè)最多的是我，書包最沉的是我，學習最苦的是我、還是我?！?/p>

結合以上兩則材料回答：

1、我們應該怎樣看待學習？

2、我們學習的意義何在？

環(huán)節(jié)四、  系統(tǒng)小結

學生自主小結：

1、通過這節(jié)課的學習，我知道了：                                                            

2、今后，我會這樣做：                                           

環(huán)節(jié)五：夯實基礎  及時反饋

一、單項選擇題：

1、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！睂@首詩的正確理解是：

A、早晨的時光是最寶貴的，我們應該珍惜

B、應當抓住學習的寶貴時間，時光不等人

C、在學習的過程中要不斷地勉勵自己和他人

D、少年時光是最完美的，要抓緊時間玩

2、我們要從無知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越，就必須

  A、考上名牌學校        B、在享受學習的過程中不斷提升我們的精神境界

  C、遇到好老師          D、使自己初中各個學科的成績都優(yōu)秀

二、簡答題：
為什么人要在社會中不斷地學習？

環(huán)節(jié)六、課后反思

做一做：每天晚上睡覺以前考慮一下：今天我學習到了哪些知識？對自己的修養(yǎng)、能力等方面的提高都有什么幫助？

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