spContent=醫(yī)學(xué)生物化學(xué)主要介紹構(gòu)成人體重要生物分子的結(jié)構(gòu)與功能、體內(nèi)各種物質(zhì)代謝反應(yīng)及其生理意義、以及與人類疾病密切相關(guān)的生物化學(xué)過(guò)程。從分子水平揭示人體正常生命活動(dòng)以及疾病發(fā)生發(fā)展的分子機(jī)制，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

課程概述

生物化學(xué)是研究生物體內(nèi)化學(xué)分子與化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)生命科學(xué),是從分子水平闡明生命活動(dòng)規(guī)律及機(jī)制、揭示生命現(xiàn)象本質(zhì)的一門科學(xué)。而醫(yī)學(xué)生物化學(xué)則通過(guò)揭示組成人體生物分子的結(jié)構(gòu)與功能，及其在體內(nèi)代謝變化的規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)疾病。主要內(nèi)容包括：

1. 生物分子的結(jié)構(gòu)與功能：講述重要生物大分子蛋白質(zhì)（包括酶）的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，以分子結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

2. 物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)：生命體不同于無(wú)生命體的基本特征之一就是新陳代謝。每個(gè)個(gè)體不斷地與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物，以維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定和代謝更新。正常的物質(zhì)代謝是生命活動(dòng)的必要條件，若物質(zhì)代謝發(fā)生紊亂則可導(dǎo)致疾病的發(fā)生。因此本課程主要講述正常人體內(nèi)發(fā)生的生物化學(xué)反應(yīng)，包括糖、脂類、蛋白質(zhì)等三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝過(guò)程及其相互聯(lián)系和調(diào)節(jié)機(jī)制，同時(shí)講述體內(nèi)能量代謝方式及機(jī)制，以及一些重要組織器官的代謝特點(diǎn)，并將細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生化反應(yīng)與機(jī)體整體生命活動(dòng)過(guò)程相聯(lián)系。

只有在學(xué)習(xí)和掌握生物化學(xué)知識(shí)、了解人體正常生命活動(dòng)分子機(jī)制的基礎(chǔ)上,才能正確理解人體的各種生理現(xiàn)象及病理過(guò)程，理解代謝異常與疾病之間的關(guān)系，理解在各種疾病狀態(tài)下物質(zhì)代謝發(fā)生的變化。因此, 醫(yī)學(xué)生物化學(xué)無(wú)疑是醫(yī)學(xué)教育的重要基礎(chǔ)課。能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)各課程打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為醫(yī)學(xué)各學(xué)科從分子水平上認(rèn)識(shí)正?；蚣膊顟B(tài)時(shí)人體結(jié)構(gòu)與功能變化，以及疾病的預(yù)防、診斷與治療提供理論依據(jù)。

授課目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握人體的基本化學(xué)組成、重要生物分子的結(jié)構(gòu)與功能，掌握三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包括糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)以及一些非營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的代謝變化、相互聯(lián)系、調(diào)控機(jī)制及生理意義；掌握能量代謝的基本方式和機(jī)制等生命科學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到在生物體內(nèi)各種物質(zhì)按照特定規(guī)律不斷地進(jìn)行化學(xué)變化，物質(zhì)的代謝更新和能量交換是維持生命活動(dòng)所必需的；認(rèn)識(shí)到物質(zhì)代謝紊亂與疾病發(fā)生之間的關(guān)系。能夠在分子水平上認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，正確理解和解釋人類疾病的發(fā)生發(fā)展機(jī)制。為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程、以及將來(lái)從事生物學(xué)或醫(yī)學(xué)相關(guān)研究奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)能力。

素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)案例引導(dǎo)，從學(xué)生關(guān)心的話題和關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)入手，從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)完善自己，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和慎獨(dú)修養(yǎng)，初步形成評(píng)判反思精神，提升學(xué)生的職業(yè)勝任力和職業(yè)素養(yǎng)。

課程大綱

預(yù)備知識(shí)

證書要求

為積極響應(yīng)國(guó)家低碳環(huán)保政策， 2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)將取消紙質(zhì)版的認(rèn)證證書，僅提供電子版的認(rèn)證證書服務(wù)，證書申請(qǐng)方式和流程不變。

電子版認(rèn)證證書支持查詢驗(yàn)證，可通過(guò)掃描證書上的二維碼進(jìn)行有效性查詢，或者訪問(wèn) https://www.icourse163.org/verify，通過(guò)證書編號(hào)進(jìn)行查詢。學(xué)生可在“個(gè)人中心-證書-查看證書”頁(yè)面自行下載、打印電子版認(rèn)證證書。

完成課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)和考核，成績(jī)達(dá)到課程考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生（每門課程的考核標(biāo)準(zhǔn)不同，詳見(jiàn)課程內(nèi)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），具備申請(qǐng)認(rèn)證證書資格，可在證書申請(qǐng)開(kāi)放期間（以申請(qǐng)頁(yè)面顯示的時(shí)間為準(zhǔn)），完成在線付費(fèi)申請(qǐng)。

認(rèn)證證書申請(qǐng)注意事項(xiàng)：

1. 根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，認(rèn)證證書申請(qǐng)時(shí)要求進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，請(qǐng)保證所提交的實(shí)名認(rèn)證信息真實(shí)完整有效。

2. 完成實(shí)名認(rèn)證并支付后，系統(tǒng)將自動(dòng)生成并發(fā)送電子版認(rèn)證證書。電子版認(rèn)證證書生成后不支持退費(fèi)。

參考資料

1. 查錫良主審，周春燕、藥立波主編，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材-《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》，第9版，人民衛(wèi)生出版社，2018年

2. David L. Nelson & Michael M. Cox. Lehninger Principles of Biochemistry.7th ed. Worth Publishers, New York. 2017

3. Thomas M. Devlin. Textbook of Biochemistry with Clinical Correlations. 7th Edition. John Wiley & Sons. 2010

常見(jiàn)問(wèn)題

聲明：

1. 本課程部分圖片、動(dòng)畫和視頻來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)需要在此借鑒。如果侵犯到您的權(quán)益，請(qǐng)與我們聯(lián)系。

2. 請(qǐng)尊重老師和同學(xué)，與人為善。

3. 請(qǐng)不要在平臺(tái)內(nèi)發(fā)布非法、違禁信息。

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